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文档简介

1、 大象的耳朵 1.大象有一对大耳朵，像扇子（ ）耷拉着。 2.听了妈妈的话，她（ ）明白了许多。时间：1分钟似乎似的竹子竹竿大象用两根（ ）把耳朵撑起来。似乎似的竹竿 心烦 大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面（ ），吵得他又（ ），又（ ）。时间：一分钟跳舞头痛跳舞头痛心烦 说说大象心情的变化： 一开始后来时间：一分钟 学习目标：1.美观书写“慢、兔、根、最”；2.有感情地朗读课文，读好问句；3.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”。 学习内容一：读好问句学习指导（独学）：补充句子，可以是心情、动作、神态小兔子（ ）说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”大象说（ ）说：“

2、我生来就是这样啊”（ ）小兔子（ ）说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。”小羊（ ）说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”时间：5分钟 学习内容二：有感情的朗读课文学法指导1(小组合作)：分角色朗读课文，互相提示朗读建议，重点读好问句；学习指导2（班内展示）：展示小组迅速上板，展示时声音洪亮，姿态大方，其他小组认真倾听，及时作出评价。时间：15分钟填空： 小（ ）子（ ）吞吞地坐在路上，突然，看到了一（ ）萝卜，这是它（ ）喜欢的食物。时间：8分钟学习内容三：美观书写“慢、兔、根、最”兔慢根最兔慢根最学习内容三：理解“人家是人家，我是我”这句话学习指导1（对学）：你会怎么读下列三句话，为什么？（2分钟） “我生来就是这样啊。” “他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” “我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 学习指导2（群学）：你在什么情况下会说出“人家是人家，我是我”？（4分钟）学习指导3（独学）：读完这篇童话故事，你有什么想和大家分享的吗？（3分钟） 时间：9分钟课堂检测： 1.说出下列句子的言外之意。（1）你的耳朵怎么是耷拉着的呢？（2）他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？2.对下列句子理解正确的一项是（ ）A.耳朵不能竖起来。B.别人的方法不一定适合自己，对别人的意见要想一想。C.一点儿也不要听取别人的意

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