从命题看必修二的复习

1、遗传与进化模块复习建议江苏省南通中学 蔡利永遗传与进化模块的简要分析近三年本模块的高考特点分析本模块考查内容的复习重点和建议第一部分：遗传与进化模块的简要分析1本模块的设计思路本模块“有助于学生认识生命的延续和发展，了解遗传和变异规律在生产生活中的应用；领悟假说演绎、建立模型等科学方法及其在科学研究中的应用；理解遗传和变异在物种繁衍过程中的对立统一，生物的遗传变异与环境变化在进化过程中的对立统一，形成生物进化观点。” 2本模块的意义和价值本模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性；选取的现代生物进

2、化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。 4本模块的能力要求课程标准确定的能力目标包括操作技能、信息能力和科学探究能力三个方面。课程标准指出，本模块有助于学生“领悟假说演绎、建立模型等科学方法及其在科学研究中的应用” 。就思维过程的方法论而言，归纳和演绎是重要的科学方法 ，在遗传因子的发现和基因和染色体的关系两章中有重要运用。模型方法是现代生物科学研究的重要方法，如DNA

3、分子的双螺旋结构模型、减数分裂中染色体数目和行为变化的模型和种群基因频率变化的数学模型等。通过科学史的介绍和探究活动，学生可以在逻辑推理（如归纳、演绎、类比）的训练、数学方法的运用等方面得到全面提高。 模块内容遗传的细胞基础遗传的分子基础遗传的基本规律 生物的变异 人类的遗传病 生物的进化5学生对本模块的感受无论在正常教学、高三复习还是在考试中，学生普遍认为： 内容抽象，缺少感性认识。 需要较强的逻辑思维能力。 不能建立知识间的内在联系。 考试难度普遍较大，不可逾越。 考试结果通常两极分化现象严重。第二部分：近三年本模块的高考特点分析1本模块在2012高考中的地位本模块在2012年考试说明中共

4、有21个考点，不包括实验考点，其中： A等级：3个 B等级：12个 C等级：6个必修1、必修3各只有2个C等级考点。年份2010年2011年2012年题型选择非选选择非选选择非选遗传的细胞基础111遗传的分子基础21（8）21遗传的基本规律11（8）2生物的变异111（8）人类的遗传病11（7）111（9）生物的进化111分值302231分数占比25%18.3%25.8%2近三年本模块考查内容的分布情况3近三年本模块高考试题的总体印象（1）紧扣教材，注重基础（2）陌生背景，方法新颖（3）需要较强的识图判断能力（4）综合性强，理解难度大（5）信息量大，需要时间总的来说，还是蛮难的！第三部分：本模

5、块考查内容的复习重点和建议1.遗传的细胞基础 （1）复习重点： 精子和卵细胞的形成过程及比较；减数分裂与有丝分裂的比较。 减数分裂过程中同源染色体的行为变化及相关量的数量变化规律。 减数分裂是孟德尔遗传定律的细胞学基础。 四分体时期交叉互换的遗传意义。典型题例（2）复习建议： 要求学生通过口述或绘图描述某动物的减数分裂过程。 通过检索表或精选例题熟练判断细胞分裂类型。 各种坐标曲线图的识别、判断和分析。 孟德尔遗传定律是描述配子产生的规律，发生在减数分裂过程中。 减数分裂过程一些异常情况的分析。2.遗传的分子基础 （1）复习重点： 肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染大肠杆菌实验的背景、科学探究过程

6、、分析及应用等。 DNA分子的结构特点、复制过程、复制特点的科学探究以及相关计算等。 基因、DNA、染色体之间的相互关系。 转录和翻译的过程及比较，影响转录和翻译过程的相关因素分析。 基因和性状的关系，中心法则的内容及应用。典型题例图解分析能力培养（2）复习建议： 重点掌握“123”，即1个DNA分子结构，2个实验，3个过程（DNA复制、转录和翻译）。 注重核心概念形成过程中的科学探究历程。 遗传信息、遗传密码、反密码子的区别。 起始密码、终止密码与启动子、终止子的区别。 基因突变、基因工程和本部分之间的联系。3.遗传的基本规律 （1）复习重点： 孟德尔一对和两对相对性状的豌豆杂交实验过程。

7、假说演绎法在遗传规律得出过程中的重要作用。 孟德尔成功的原因。 非等位基因之间的相互作用。 伴性遗传的概念、特点和应用。 遗传定律和伴性遗传在生产实践中的应用，以及相关概率的计算等。典型题例基因互作类型比较基因互作类型9A B3A bb3aaB1aabbF2表现型分离比自由组合93319331互补作用979 7积加作用961961重叠作用151151显性上位作用12311231隐性上位作用934934抑制作用1231133（2）复习建议： 强化假说演绎法的步骤和意义，并能灵活应用。 建立基本概念体系，如性状、基因、基因型、表现型、纯合子、杂合子、自交、测交等等。 归纳比较遗传定律的适用范围、细

8、胞学基础、实质，强化知识的理解和应用。 分类训练，形成一定的解题方法和思路，熟悉一些常见题目的解题技巧。 多对基因决定一对相对性状时，只是在性状表现上有一些特殊现象，但仍遵循孟德尔遗传定律。4.生物的变异 （1）复习重点： 基因突变的概念、原因、类型、特点、意义以及对性状的影响。 基因重组的概念、来源及意义。 染色体结构变异类型、判断及遗传学效应。 染色体组的概念，多倍体和单倍体的特点及来源。 常见遗传育种的方法、原理、步骤和评价等。 注重真实的育种过程。典型题例缺失或重复易位倒位（2）复习建议： 学生虽然了解一些生物变异的现象，但对于基因突变和染色体变异的原因及特征知之甚少。复习时，要能为学

9、生提供足够的感性材料，引导他们把握材料的关键特征，从感性认识上升到理性思维，形成基因突变和染色体变异等核心概念。 结合图解或某些典型例题加强对某些问题的理解，如染色体组、单倍体等。 尝试通过某一个具体问题的提出，让学生通过查找资料独立或合作完成某一个育种问题。加强对真实育种过程的理解。5.人类的遗传病 （1）复习重点： 遗传病的概念、类型及危害。 常见单基因遗传病遗传方式种类和判断。 正确分析遗传系谱图。 人类遗传病遗传方式、发病率的调查方法。 遗传病的监测与预防。 人类基因组计划。典型题例（2）复习建议： 正确掌握分析遗传系谱图的一般方法“四定”，即定性、定位、定型和定量。 突破复杂遗传概率

10、的计算问题。 为学生精选题目，提高有效性。 对本部分有困难的学生要多交流、多鼓励，不能放弃，往往会和不会之间就差一点点。6.生物的进化 （1）复习重点： 准确判断拉马克和达尔文关于生物进化观点的区别。 达尔文自然选择学说的主要内容、内在联系、对进化现象的解释、局限性等。 概述现代生物进化理论的基本观点，举例说明基因突变和基因重组是种群基因库变迁的动因，用数学的方法分析自然选择导致种群基因频率发生定向改变，举例说明隔离阻止种群间基因交流的作用等。 用现代进化理论的观点解释13种地雀的进化过程和原因。 共同进化与生物多样性的形成。典型题例数学模型（2）复习建议： 重视达尔文进化论的基础作用和核心作用。 现代生物进化理论更多是达尔文进化论局限之处的补充和完善，理解两者之间的内在关系。 厘清一些重要概念，如基因频率和基因型频率、地理隔离和生殖隔离、物种和种群、生物进化和物种形成等。 注重学生对某些进化观点的理解，最高境界是学生能用现代生物进化理论的观点解释自然界中的生物进化现象。 帮助学生建立本部分的知识网络，善于用进化的观点解释其他部分的实际问题。李建宏 南京师