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文档简介

1、教学目标：1.通过训练和表演，知道感谢的方式和使用恰当的感谢语言。2.借助情境使学生产生参与学习的兴趣，形成礼貌待人的意识。3.使学生感受生活中的爱，有爱心，有美好的品德修养。教学重、难点:1.能够选择适当的双向沟通方式。2.能够真诚不夸张地使用感谢用语。教学流程 回顾旧知，概括方式谈话导入，揭示课题示范引领，组内交流合作表演，评选最佳 抢权、反馈器 机选、抢权 计时器 抢权教科版语文四年级下册四单元口语交际同江三小 封艳平感 谢 感 谢 得到别人的关心或帮助时，就应该表示感谢。如，老师帮助你补课，妈妈给你洗衣服，校外辅导员到班级来讲座，我们都应该表示感谢。 表示感谢的方式有许多，可以是口头的

2、，也可以送些小礼物；表示谢意的可以是个人，也可以是集体的代表；感谢可以是面对面的，也可以通过电话、书信进行。 感谢应该是发自内心的，语言要诚恳，态度要热情。接受感谢的一方也可以适当地回答。 各小组先确定一个感谢的话题，想好要说哪些感谢的话。先在组内练习，然后在班级表演，师生共同评议哪组说得好。快速回顾课文内容，说说课文哪里最令你感动？方法：真诚地看着对方，“谢谢”至少说两遍，还可以加上握手，鞠躬，拥抱等恰当的体态语。1.可以说说如果没有对方的帮助，可能会有什么后果。（例:谢谢你，要是没有你的帮助，我）2.可以说说有了对方的帮助，自己才怎样。（例：谢谢你，有了你的帮助，我才)3.可以具体说说对方

3、是怎么帮助自己的。（例：谢谢你，为了帮助我，你） 放学时天下雨了，你没有带伞，小红让你和她共用一把伞。你会对她说：情境一： 你在路上散步，看到清洁工人在不厌其烦地清扫着飘落的黄叶。此时，你会对他说：情境二 我们的祖国越来越富强，我们也过着安定、幸福的生活，这些都是因为有无数解放军叔叔不分昼夜守卫着我们的家园，你会对他们说：情境三： 情境一： 放学时天下雨了，你没有带伞，小红让你和她共用一把伞。你会对她说： 情境三： 我们的祖国越来越富强，我们也过着安定、幸福的生活，这些都是因为有无数解放军叔叔不分昼夜守卫着我们的家园，你会对他们说： 情境二： 你在路上散步，看到清洁工人在不厌其烦地清扫着飘落的黄叶。此时

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