部编人教小学五年级下册语文：语文试题-古诗文与文言文阅读

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业古诗文与文言文阅读一、课内古诗练习。(18分)将古诗补充完整,并回答问题。(3分)夜绩麻,。供耕织,也傍桑阴学种瓜。1.解释下面的字词。(2分)(1)绩麻: (2)供:2.诗中的人物在干什么?(多选)(3分)()A.耘田B.绩麻C.在树下休息D.学种瓜3.这首古诗主要写了哪些内容?(多选)(2分)()A.乡村男耕女织、日夜辛劳的繁忙生活B.孩童学习种瓜的情景C.大人忙忙碌碌种地,小孩玩耍的场面4.古诗后两句体现出了儿童的、。(2分)5.“村庄儿女各当家”指什么?(3分)

2、()A.家里的儿子或女儿当家做主。B.村庄里的男男女女都当家做主。C.村庄里的男男女女各自主动担负起田间和家里的活。6.诗中流露出作者()的思想感情。(3分)A.对孩童的讨厌之情。B.对家乡的热爱之情。C.对劳动者的赞美和对农村生活的向往之情。二、课外古诗阅读。(24分)(一)游园不值宋叶绍翁应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。【注释】值:遇到。怜:爱惜。屐齿:木屐底下两头的突出部分。小扣:轻轻地敲。柴扉:用树枝编成的简陋的门。1.结合注释,对诗题解释正确的一项是()。(3分)A.园子里没有好看的景色,不值。B.来一趟没看见里面的景色,玩得不值。C.来游园没遇到要拜

3、访的人。D.来游园没有遇到要拜访的人,太不值得了。2.从“小扣柴扉久不开”我们知道了。(3分)3.作者到底有没有见到园子里面的春色呢?你是通过哪句诗看出来的?(3分) 4.认真品读后两句诗,下面对这两句诗理解正确的有()。(多选)(3分)A.虚实结合,实写出墙的“一枝红杏”,让人看到春天的气息;虚写里面的满园春色。B.春色和红杏都被拟人化了,不仅景中含情,而且景中寓理。C.作者心中本来还是很惆怅的,但看到了出墙的红杏后,很高兴。D.这两句诗形象鲜明、构思奇特,写出的不仅仅是园中的美丽景色,还写出了春天的勃勃生机。(二)春夜洛城闻笛唐李白谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故

4、园情。【注释】玉笛:精美的笛子。折柳:即折杨柳笛曲。1.朗读第二句诗,你认为最应该重读的是哪一个字或词,为什么?(3分)()A.我认为最应该重读的是“洛城”。“洛城”代指家乡,体现出作者感触之深,思乡之切。B.我认为最应该重读的是“满”字。“满”是遍布的意思,这是作者主观感觉的夸张,体现出作者的感触之深,思乡之切。C.我认为最应该重读的是“散”字。仿佛整个洛阳城都能听到曲声,体现出作者的感触之深,思乡之切。2.本诗的关键词是()。(3分)A.玉笛B.春风C.折柳D.此夜3. “此夜曲中闻折柳”中的“闻折柳”是什么意思?(3分) 4.对这首诗赏析不正确的一项是()。(3分)A.首句“暗飞声”的“

5、暗”字,包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思,也有断续、隐约之意,这与诗的情境是一致的。B.第二句着意渲染笛声。“满”字运用夸张的艺术手法,极写夜之宁静,笛之悠扬。C.此诗着重在以诗人的感情变化来表现吹笛人技艺的高超,烘托玉笛声的艺术魅力。D.全诗扣紧一个“闻”字,抒写诗人闻笛后的孤寂心情和思乡之切。三、课内文言文阅读。(19分)自 相 矛 盾楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,。1.把文言文补充完整。(3分)2.解释加点的词。(8分)(1)誉之曰() (2)于物无不陷也()(3)吾矛

6、之利() (4)弗能应也()3.“其人弗能应也”的原因是什么?(3分) 4.假如你是楚国商人,你会怎样来推销你的“矛”和“盾”?(3分) 5.学习这则寓言后,你得到什么启示?(2分)()A.无论做什么事,都要想好之后再夸大其词。B.说话、做事都要考虑周到,不要相互抵触,产生矛盾。C.做生意不能同时卖两种东西。四、课外文言文阅读。(39分)(一)性缓一人性缓,冬日共人围炉,见人裳尾为火所烧,乃曰:“有一事,见之已久,欲言恐君性急,不言又恐伤君。然而言是耶?不言是耶?”人问何事,曰:“火烧君裳。”其人遽收衣而怒曰:“何不早言?”曰:“我道君性急,果然。”【注释】恐:担心遽:(j)立即,匆忙。1.给

7、下列加点字选择正确的解释。(2分)(1)见人裳尾为火所烧() A.为了B.因为C.被(2)欲言恐君性急 () A.欲望 B.想要C.贪欲2.下列句子中的“之”与“见之已久” 中的“之”,用法相同的一项是()。(2分)A.圣人之道 B.吾欲之南海 C.皮之不存 D.人非生而知之者3.翻译下面的句子。(3分)我道君性急,果然。 4.这则故事讽刺了生活中的哪类人?(3分) (二)杨布打狗杨朱之弟曰布,衣素衣而出。天雨,解素衣,衣缁衣而返。其狗不知,迎而吠之。杨布怒,将扑之。杨朱曰:“子无扑矣,子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来,岂能无怪哉?”【注释】杨朱:先秦哲学家,战国时期魏国人,字子居。1.解释

8、加点的字。(4分)(1)天雨,解素衣。(2)岂能无怪哉?2.翻译下面的句子。(6分)(1)杨朱之弟曰布,衣素衣而出。 (2)其狗不知,迎而吠之。 3.用“/”标出下面句子的朗读节奏。(两处)(4分)向 者 使 汝 狗 白 而 往 黑 而 来4.读了这则故事,你明白了一个什么道理?(3分)()A.出去时穿什么衣服,回来时还要穿什么衣服。B.杨布家的狗和主人不亲密,主人换件衣服它就不认识主人了。C.遇事要善于思考,不能只看表面,看问题要透过现象看本质。(三)酒以成礼钟毓兄弟小时,值父昼寝,因共偷服药酒。其父时觉,且托寐以观之。毓拜而后饮,会饮而不拜。既而,问毓何以拜,毓曰:“酒以成礼,不敢不拜。”

9、又问会何以不拜,会曰:“偷本非礼,所以不拜。”【注释】本文节选自世说新语,题目为编者自拟。钟毓(y):字稚叔,三国时期魏国太傅钟繇之子,司徒钟会之兄。会:钟会,字士季。三国后期曹魏重要谋臣和书法家。既而:一会儿,不久。何以:即“以何”,为什么。1.解释文中加点的字。(6分)(1)寝:(2)因:(3)时:2.下面句子翻译不准确的一项是()。(3分)A.且托寐以观之。译文:父亲姑且假装睡着来看他们(做什么)。B.既而,问毓何以拜。译文:既然问钟毓为什么要行礼。C.酒以成礼,不敢不拜。译文:酒是用来完成礼仪的,不敢不行礼。D.偷本非礼,所以不拜。译文:偷本来就不是礼仪,所以不行礼。3.你认为钟毓和钟

10、会兄弟俩哪个更有道理?(3分)参考答案一、昼出耘田村庄儿女各当家童孙未解1.(1)把麻搓成线。(2)从事。2.ABD3.AB4.天真可爱5.C6.C二、(一)1.C2.园主人没有在家3.见到了春色满园关不住,一枝红杏出墙来。4.ABCD(二)1.B2.C3.听到折杨柳笛曲。4.C三、1.物莫能陷也以子之矛陷子之盾不可同世而立2.(1)称赞 (2)刺破(3)锋利,锐利(4)不3.因为他把自己的“矛”和“盾”的功能都夸大到绝对化程度,使自己不能自圆其说,处于尴尬局面,无法回答。4.示例:卖矛的时候,可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较,卖盾的时候用同样的方法加以比较,这样既可以试出自己矛的锐利,

11、也能比较出自己盾的质量。5.B四、(一)1.(1)C(2)B2.D3.我说你性子急,果然是这样。4.示例:讽刺了生活中不知轻重缓急的人。(二)1.(1)下雨。(2)感到奇怪。2.(1)杨朱的弟弟叫杨布,穿着白色的衣服出去。(2)他的狗没认出来是杨布,冲着杨布叫。3.向者/使汝狗/白而往黑而来。4.C(三)1.(1)睡觉。(2)趁机。(3)当时。2.B3.示例:钟会的说法更有道理,因为偷窃已不符合礼仪,再拜那就是假的遵守礼仪了。阅读下面材料，根据自己的体验和感悟写作。生活中有不同的“器”。器能盛纳万物，美的形制与好的内容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一种“器”叫器量，兼容并包，彰

12、显才识气度；有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就梦想要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不少于800字，不得抄袭，不得套作。【答案】美器不必满容纳其他物体，比如液体和固体的东西，被叫做什么？答案有很多。容纳水的是茶杯和脸盆，容纳酒的是酒瓶和高脚杯，容纳沙石的是斗车和土簸箕。但这些容具，都无法配上一个隽永对称的汉字，那就是“器”。器是什么？器是一种整齐端庄的存在，用足够完美的自己来盛容其他一些东西。国家博物馆的镇馆之宝后母戊鼎，可以被称作“器”。岁月刻下的青铜锈痕，遮不住精雕细琢的千年遗风。静静望着这尊与人同高的器具，就能想到彼时它满载贡物，金光辉煌地出现在祭祀典礼上

13、的骄傲。今年初成功试运行的中国核聚变反应堆“人造太阳”，可以被称作“器”。这是国之重器，虽然它使用的时间，只有强磁约束激活时的短短剧聚变一瞬，可即便是空置的机器，也从未褪去任何一分一毫的价值。容具和重器的区别，就在于能否在不同的环境下，保持自己的本来意义。一只简单的玻璃杯，装上茶水就成了茶杯，倒入白开水就成了水杯，盛满啤酒，就又成了觥筹交错的酒杯。它的用途和价值，跟随所容纳的液体产生变化。但重器是不一样的。例如两千年前，后母戊鼎内可能盛放的只是牛羊肉而已，随之被埋入地下，黄土填纳其中；直至现代，清理整洁的后母戊鼎，再也不会被放入任何东西，可它本身，已经成为了价值和历史的代名词。做器如此，做人亦

14、如此。人的社会，是一个复杂的结构，我们每个人都如同大海中的游鱼，被浸泡在纷扰的大千世界里。金钱、荣誉、地位，有太多的坐标系，在规定着一个人是怎样的人。大部分人追求一生，只是为了成为别人眼中的自己。拥有金钱者，在商业圈里呼风唤雨，得到他人的拥戴；向往荣誉者，在名利场上前赴后继，只为他人的几句客气；觊觎地位者，甚至贪赃枉法，无非想要他人的处处逢迎可是，当把这些“他人”去掉以后，我们还剩下什么？如果我们也是一件容器，当把这些“液体”倒出以后，我们又是什么？美器不必满，而大才不必寄于他人。我不否认在凡尘中追求价值的积极意义，但也希望我们都能够寻求到一份自我世界的宁静。古往今来，多少诗人骚客，都是在生活

15、的逆境中，离世独处，羽化独立，最终留下了不朽的千古名篇。晋陶渊明独爱菊，而后人独爱陶渊明，无非是爱他身上那一点儿自由气。古人云，君子慎独。我想，每个人都需要一个放空自己的机会。或许是在下班回家的深夜，或许是游赏公园时的小憩。我们应当倒出体内的一腔滚滚浊世，思考自己究竟想要什么，又希望自己成为怎样的人。从来没有哪一件美器，是不经历阵痛和雕琢而生的。愿你成为更好的自己，能够容纳天地而不满，俯察草木而不骄，栉风沐雨而不危，行路百里而不忘初心。【解析】【详解】试题分析：此题考查能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。这是一道新材料作文题，我们首先要读懂材料，然后再确定立意，寻找材料成文。

16、由“器能盛纳万物”，考生可以写生活中的实物的“器”，根据“器”的特点引申开去，或思考形制与内容的关系，或思索器与道之辨；由“器能助人成事，有利器方成匠心之作”，可以写作为工具的“器”，探讨个人怎样才能手握利器，探究利器对社会发展的重要作用；由“有一种器叫器量，兼容并包，彰显才识气度”，可以写个人的才识、气度、气量，探究“器”在个人品质上的意义，思考做人要有肚量，能包容别人，能宽容他人，这样的人才更有魅力，这样的社会才更有生命力；由“有一种器叫国之重器，肩负荣光，成就梦想”，可以写大国重器，感悟“器”对于国家民族的重要作用，启发思考怎样做才能成为肩负国家未来的国之重器。参考立意：“器”给我们的启

17、示；努力拼搏，让利器在手；包容是人生利器；成就自我，做国之重器；兼容并蓄，魅力无穷；宽容，让世界春暖花开。【点睛】要写好一篇议论文，需要做到以下几点：第一步，精细审题。一般情况下，审题应做到“瞻前顾后、一字不漏”，明确题目的范围及重点，找准题眼；第二步，精深立意。立意,就是确立文章的中心思想。中心就如文章的灵魂,必须正确、集中、深刻；第三步：精心选材。力争用与众不同的材料,写出自己独特的生活经历和生活体验。第四步，精彩表达。表达包括结构和语言两个方面。确立了中心,选好了材料,就要考虑文章的谋篇布局。此外,还要精心锤炼词语，巧用修辞手法，力求让文章语言活起来。阅读下面的材料，根据要求作文。你所站

18、立的地方，正是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不黑暗。崔卫平2010年10月，著名学者、北京电影学院崔卫平教授在自己的手机上，写下这句话，并发到微博上，经转载，这句话在网上广泛流传。这些话引发了你怎样的联想与思考？请据此写一篇文章。设想把它跟帖到崔卫平教授的微博上。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，角度自选，不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】与国同梦你所站立的地方，正是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不黑暗。有时候，一个人的形象，就是一个国家的形象，一个人的尊严，就是一个

19、国家的尊严。所以，我们与国同在。李大钊曾言：“青春之人，当创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族。”吾辈当将个人之梦想汇入伟大的中国梦中，为祖国的建设发光发热。自新中国成立近70年来，我国在曲折中不断奋进，发展，正是因为一代代先辈与国同梦，为建设国家而献身。钱学森不远万里回国研究原子弹，袁隆平经历无数次失败，研发出南海2号，马云几次创业失败仍不放弃，终于实现阿里巴巴带动中国互联网事业的发展，南仁东辛辛苦苦二十余载，换得中国天眼在世界绽放异彩无数的前辈在用自身的经历告诉我们，要与国同梦，更要以国为梦，要为国而梦！“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，当我们每个人的志向和国家同行，则中华民族的伟大复兴

20、指日可待。而当下社会许多年轻人没有高远的志向。只在娱乐中消磨时光，或许他们是畏惧奋斗的艰辛，抑或是担忧失败的苦楚。丘吉尔说过：“真正的成功就是在一次次失败后不减的热情。”不逐梦，无青春；不奋斗，无未来；你怎么样，中国便怎么样！正值青年的我们绝不该把青春过成无味的肥皂剧，而是敢于做梦追梦，用奋斗与汗水谱写与国同梦的不朽诗篇。正如鲁迅先生给中国青年的寄语：“能做事的做事，能发声的发声，有一分热发一份光。”我们欣喜的看到嫦娥4号的指挥室里多数是80后90后的身影；北斗导航研究者的平均年龄仅31岁；我国最年轻院士46岁。承载我国科学发展中坚力量的人们正呈现年轻化的趋势，而这些人是我们的榜样，更是我们的

21、伙伴，中国青年当承载起责任，在奋斗中与国同梦。况且，82岁的钱七虎先生获得中国最高科技奖，年近90的杨国栋先生还继续为中国航天事业而奋斗，杨立本院士97岁为国家事业奋斗一生耄耋老人尚且可以与国同梦，我们青年人又怎能退缩？百年前梁启超先生曾说过，少年强则国强，少年智则国智，少年独立则国独立！让我们每一个少年都将自己的梦与奋斗注入伟大的中国梦，与国同梦，铸华夏万世基业！【解析】【详解】试题分析：此题考核根据要求写作的能力，以材料作文的方式呈现。这类作文应先辨清材料的类型，然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。比如本次作文，所给材料是一则小诗，题干要求“设想把它跟帖到崔卫平教授的微博上”

22、，提醒考生一定要围绕材料写作。这类题目审题时一般要通过分析材料的主旨、抓住材料的关键句等确定最佳立意。审题：本题所给材料是一首小诗，全诗围绕“你”和“中国”展开，可以看出，材料想探讨的是个人与国家的关系。开头两句“你所站立的地方，正是你的中国”，“你的中国”点明“你”与“中国”的关系，“中国”是“你的”，所以“中国”是你的“依靠”，而“你”对“中国”有着责任和义务。接下来四句，“你怎么样/中国便怎么样/你是什么/中国便是什么”，则进一步说明了“你”与“中国”密不可分，个人的命运与国家的命运相连，但显然这四句诗强调了“你”对“中国”的影响，也就是强调了个人对国家的影响。最后两句“你有光明，中国便

23、不黑暗”，是把个人对国家的影响形象化，提出对个人的期许和要求，个人应为国家的光明而奋斗。综合上述分析，可以看出，本题考生应围绕“个人与国家”来写作，而且要侧重谈个人对国家的责任和影响。考生可以分析个人与国家的关系，如，个人的形象代表国家，个人强国家才能强等；还可以谈在国家建设中个人应如何去做，表现家国情怀，如，个人应承担起建设祖国的责任，应为实现中国梦而奋斗，应勇于担当为中华民族伟大复兴而奉献等等。参考立意：（1）勇于担当，实现中国梦；（2）国家复兴，我的责任；（3）个人的形象代表国家；（4）个人强，则中国强；（5）个人自尊，则国有尊严；（6）每个人都应有家国情怀；等等。素材：（1）苏武持节：

24、苏武十九年持节不屈，就在于他心中有国。卫律的威逼利诱，李陵的软话攻心，单于的漫长折磨，都没能让他叛国。他持节不放，因为他知道，他是国家的代表，他的尊严就是国家的尊严。（2）老革命家吴玉章，维护国旗，也就维护了国家的尊严：吴玉章年轻时东渡日本留学。1904年元旦，因清朝末年中国贫弱，日本人看不起中国，在悬挂的万国旗中，故意不挂中国国旗。为维护国家和民族的尊严，吴玉章挺身而出，代表留日学生向学校当局严正提出：必须立即向中国学生道歉并纠正错误，否则，就要举行罢课和绝食以示抗议。学校当局在中国爱国留学生的强大压力下，只得认错道歉。（3）梁启超少年中国说：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年

25、独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。”行文结构：本题可写记叙文也可写议论文，如写议论文，议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用层进式的结构行文，首先通过分析材料提出自己的观点；然后采用层进的方式进行论述。如此题可围绕“国家复兴，我的责任”这一中心论点展开论述。提出论点后，可先引用袁隆平等人为国奋斗的事例，论证个人应以国家复兴为己任；再联系习近平总书记对当代青年的寄语，论证青年人应勇于承担国家民族建设的重任，最后联系自身，表达为民族复兴而奋斗的决心，突出中心论点，最后总结全文，回扣中心论点。注意凸显一下标题

26、、开头、结尾的照应关系。【点睛】材料作文审题第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可；蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。从文体上看，本题要求除诗歌外文体不限，考生

27、可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写，注意记叙文要以情动人，议论文要观点鲜明，论据典型，论证有力。（题文）阅读下面的材料，根据要求写作。为了督促学生抓紧时间学习，提高成绩，培英中学最近出台了一项规定：学生凡读“闲书”被发现的，一律写检查，同时回家“反思”三天，以示惩罚。消息传出，老师、学生、家长都议论纷纷，有的认为规定得好，它必将产生很好的效果；有的认为应具体问题具体分析，对何谓“闲书”做出界定，不宜一刀切；有的认为罚得太重，同样不利于学生学习对此你有何感受和思考？假设你是培英中学的学生，请你写一篇文章给校报，表达自己的观点。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料

28、内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】【佳作展台】“闲书”宜禁不宜禁绝 “闲书”者，课外书也。学生所读课外书，一定是其依照兴趣所选之书，或为名著经典，或为流行读物。读之有弊有利，弊端颇大，利亦不小，所以应禁，不宜禁绝。学校做出禁读“闲书”的规定，自然是因为它浪费精力，影响学习。诚然如此。一方面，“闲书”多是学生自愿去读的书，一读就可能“废寝忘食”，夜以继日。如此一来，学生的时间必然被侵占不少，学科学习时间自然大量减少。淮南子原道训中有“圣人不贵尺之璧，而重寸之阴”。时间如此宝贵，大量浪费着实可惜。另一方面，“闲书”可能不太健康，容易传播一些负能量，这会导致一些学生思

29、想中毒。礼记中有“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”。古人虽然说“开卷有益”，但这样的“卷”不能修身，开而有弊，不读也罢。然而，事物都是一分为二的。不让读“闲书”的做法，可能会适得其反。不让读“闲书”，则读书就成了非常功利的行为，学生总是围绕着考试读书，他们怎么可能有阅读兴趣？怎么可能有广博的知识？阅读能力是学生学习一切学科的基础，而不读“闲书”，只看课本和教辅，语文素养就不可能提高，阅读能力也很难增强，而提高学生学习成绩的愿望，也许只能是镜里拈花，水中捉月。何况，“闲书”有好坏，读之有利弊，只看到不好的一面，也不合适。有些所谓“闲书”，像哈利波特三体查理九世等，内容是比较健康有内涵的，写作

30、水平也是相当高的。学生在课余时间读读这样的书，不仅能激发想象力，提高语言水平，还能够使心情轻松愉悦，成为精神的极好调剂品。不要认为“闲书”看多了，会占用学生的学习时间，对他们的成长没有积极意义；其实正好相反，平时读些课外读物，正是对日常课堂学习很好的补充。家长也好，教师也好，学校领导也好，应当把目光放长远一些。学生的课外阅读兴趣是非常值得珍惜的，不能因为考试而扼杀这种兴趣。老师和家长应对学生的课外阅读进行一定的指导，但没有必要过多干涉。如果学生上了十几年学，除了课本与教辅，没有读过几本书，没有形成阅读的爱好和习惯，也算是十分悲哀的事。培养阅读习惯是为学生的一生打底子，是在培养他们良好的生活方式

31、，所以“闲书”宜禁，不宜禁绝。【解析】试题分析：作文要想准确立意，认真分析材料是关键。所给的材料是某中学最近出台了一项规定：学生凡读“闲书”被发现的要惩戒。消息传出，学生、家长和老师都议论纷纷。有人认为规定得好，必将产生很好的效果；也有人认为应具体问题具体分析，对“闲书”要具体界定，不宜一刀切；还有人认为罚得太重，同样不利于学生学习写作要求：写一篇文章给校报，表达自己的看法。审清材料：本题以学生熟悉的事件为材料，要求对学校禁止读“闲书”一事进行评论，所谓“闲书”，在校方看来，就是跟课本乃至高考没有直接关系的一切课外读物，包括中外名著、流行作品(如路遥的长篇小说平凡的世界陈忠实的长篇小说白鹿原，

32、刘慈欣的科幻小说三体，日本作家东野圭吾的系列推理小说，等等)以及一些时尚杂志等。从学校出台这一规定的初衷来看，禁读“闲书”有一定道理，但另一方面，读“闲书”可以引发阅读兴趣，扩大阅读面，增广见闻，提高阅读水平，还能对学生的学习状态进行调剂，所以又不宜完全禁止读“闲书”。有专家指出，在今天这个信息时代，阅读可以说是一个人生存的必备本领。优秀的课外读物，总是开卷有益的，可以让孩子们看到更开阔、更真实、更多彩、更立体的世界。中学生要提高语文素养，还就得有大量的课外阅读，当然，家长和老师也要正确引导，界定“闲书”的范围，不可让宜扬暴力、淫秽、恐怖、颓丧的书籍毒害我们的下一代。参考立意：具体写作时，可以

33、从以下三个方面进行：一是赞同禁读“闲书”的校规，写作时要分析其理由，主要谈读“闲书”良莠难辨，会分散精力，易误人歧途，影响学业成绩，影响学生前途。二是不赞同禁读“闲书”的校规。写作时主要从读“闲书”的好处人手，谈课外阅读的意义。三是两种观点折中，主张禁止其不利者，不禁其有利者。考生应将读“闲书”的利弊分析到位，辩证思考，语言得体。点睛：任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些

34、任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。阅读下面的材料，根据要求作文。近日，四川一所大学的学生

35、在圣诞节那天身着汉服在成都几处知名旅游景点举牌呼吁“拒绝圣诞节，坚决维护中华传统节日”，引发大家关注和议论。有人认为此举表现了年轻人的民族气节和民族尊严，是维护传统文化意识的觉醒，可圈可点，应予支持和提倡。但也有人认为这种做法有些小题大做，也是排外、封闭、保守思想的体现，中华民族历来以其海纳百川的胸襟积极吸收外来文化，从而才成就了中华文化的多姿多彩与博大精深，况且区区几个洋节日又岂能改变或动摇中国文化的本质和几千年历史的文化自信呢？对这些大学生们的做法你又有怎样的思考？请根据材料，阐述你的看法和理由。要求：自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】保护传统文化中国的传统文化历史悠久

36、，博大精深。近年来，中国各地兴起的“国学热”“孔子热”，以及申报文化遗产热，都在致力于保护，弘扬传统文化，唤起人们保护传统文化的意识。保护传统文化需要我们的觉悟与借鉴。20世纪50年代，北京古城楼开始逐渐被拆除。一天，梁思成进城看炮声中的城楼，发现城楼都没有了，当他赶到广渠门时，发现那里只剩下一个城台和一个门洞。作为一代建筑大师的梁思成痛心疾首，泪流满面。他说：“拆掉北京的一座城楼，就像割掉我的一块肉；扒掉北京的一段城墙，就像剥掉我的一层皮。”梁思成为能保住北京城墙多次老泪纵横，假如当时的人们有他这样对传统文化的觉悟，那么北京城会是今天这个样子吗？答案当然是不会。虽然今天的北京多姿多彩，充满现

37、代化，让人以身处其中而自豪，但假若没有将许多传统建筑拆除，那么今天的北京应会更具传统色彩，在经济不落后的条件下，保留着中国鲜明的民族特色，将是一座令世界叹为观止的文化古城。因此，觉悟对于保护传统文化起着重要作用。 虽然日本是我们一直憎恶的国家，但对于保护传统文化这方面我们不得不向他们学习。日本很注重传统文化的继承与保护，凡历史悠久的文化古迹都被国家定为“国宝”。因此日本很多城市都有保存完好的古城。并且日本每个城市都有博物馆，让人们对历史和传统文化有一个直观的认识。而我们正需要这些方法去保护传统文化，所以我们应该借鉴日本，向他们学习，不把传统文化看成是现代化的对立面，重视文化传统。利用一切可用的

38、资源使中华文化传承下去。像我们这样的青年人，更应该重视传统文化。我们是未来的领导者，只有我们用虔诚的心去感受优秀传统文化，我们的国家才会更加富强。 传统文化是中华民族智慧的结晶，是中华人民的精神家园，也是中华民族延续发展的血脉。我们应该用我们的觉悟与外来的借鉴继承和发扬中国优秀的传统文化。【解析】试题分析：本题是一则任务驱动型材料作文，所给材料说的是四川一所大学的学生身着汉服呼吁“拒绝圣诞节，坚决维护中华传统节日”引发关注和议论的事，要求考生谈出自己的看法。材料中已经列出了两种观点，一种认为大学生的做法有民族气节，保护了民族尊严，当支持和提倡；另一种观点则持反对态度，认为大学生小题大做，有保守

39、和排外思想。本题可多角度立意，既可从维护本民族传统文化的角度赞成大学生们对传统节日的维护，对洋节日的抵制；也可从文化交流与多元化、文化自信的角度反对形式化、极端化的做法；还可以综合两种观点来分析大学生这种做法的根源影响。参考立意：传统节日更应重视，民族的应当保护，过西方节日无可厚非，对中国人过圣诞节不应上纲上线，节日应是文化传递的桥梁，理性看待中西方节日的碰撞，等等。点睛：这是一道任务驱动型材料作文题。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。如题干要求“对以上的事你怎么看？表明你的态度，阐述你的看法”这就表明要写成议论文，不能写成记叙文。“表明你的态度，阐述你的看法”就要求写作时学生有个性

40、化的思考。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。根据以下材料，写一篇不少于800字的记叙文。2019年2月10日，网上一则“为贝贝小朋友让开生命通道”的消息牵动着大家的

41、心。当日正值春运返程高峰，山东青岛只有21个月大的女童贝贝当时处于病危状态，急需由青岛儿童医院转院至首都医科大学附属北京儿童医院，在河北、北京交警的接力护送及沿途司机的配合下，贝贝于10日18时许抵达首都医科大学附属北京儿童医院。现实生活中，普遍存在着“接力”的现象。有生命的接力，爱心的接力，责任的接力，梦想的接力，文化的接力要求：角度自选，立意自定，标题自拟，不要抄袭或套作，不得泄露个人信息。【答案】爱的接力初秋悄然来临，天，变得微凉了，记得多添件衣服，落叶随风而去，寄托着我满满一大筐的思念，轻轻的问上一句：“近来可好？”“记忆中的小脚丫，肉嘟嘟的小嘴巴；一生把爱交给她，只为那一声爸妈时间都

42、去哪了！”听，多么熟悉又优美的旋律啊，这不正是您们与我之间的故事吗？可这些字，怎么能表达您们对我，那如天之阔、海之大的爱呢？嘀，嘀跟随录像机的脚步，看！那一个正香甜地躺在母亲怀里，吸允着手指的女孩，肥嘟嘟的，真可爱。再把镜头转向母亲，脸上的每一寸肌肤都溢满了幸福的笑容，她轻抚着女孩的额头，偷偷的一个吻，吻走了外面的喧闹；吻来了一个甜蜜的梦乡。而那个当年什么都不懂的女孩成为了世界上最幸福的人，那个人是我。嘀，嘀看！那个脸色发白，浑身发烫的女孩。这时，镜头突然出现了一个高大的身影，那是父亲，七岁那年的那个夜晚，女孩发着高烧眼角的泪水如一根根锋利的针，刺痛着父亲的心他把女孩背上摩托车，穿着雨衣，奔向

43、两个村外的小诊所，父亲把女孩保护地很好，一滴雨水也没有滑过女孩滚烫的皮肤，当时女孩心里酸酸的，不知不觉竟落泪了。而那个心酸的人依然是我!爸爸，妈妈。现在我以一个不孝的女儿认真地对您们说：“谢谢您们。”您们给予了我最好的东西，您们为我指引了人生的希望，您们把我带来了多少莘莘学子梦寐以求的学校。这里都是人才历练的地方，导师们认真负责，无私奉献。学子们刻苦学习，自立自强。多少言语敞述不了这里的优点，更重要的是，我长大了！收获着这里的果实，懂事了，明理了，比以前更加努力了。在生活上，也能处处为他人着想了。同学们都会团结了，使我真真切切地感受到了一个大家庭的温暖，我爱立人，我更爱立人大家庭，在这里，我树

44、立了自己的理想，我会为这个理想去拼搏，去奋斗，我喜欢望着遥远的星空、宇宙，我坚信我的梦会在某个星球，让青春选择一片土壤，我的心就会降落，让我牵着立人的手，迎接着理想的挫折，世界再大，天空在辽阔，有梦就不怕寂寞，黑夜会过去，太阳会抬头。立人-我追梦的地方！爸爸妈妈，希望你们不要担心我，我会自立，而且不会寂寞，你们的爱，会在这里得到接力。我爱你们！【解析】【详解】该题考查学生能写论述类、实用类和文学类文章的能力。本次作文为材料作文，写作前，先通读材料，整体理解把握材料的内容，明白材料蕴含的道理。然后选取合适的角度进行立意构思。写记叙文，则要写清人和事，注重场景描写，注意细节描写，以情动人。审题：本

45、次作文材料两段内组成，第一段是新闻，“为贝贝小朋友让开生命通道”，讲了河北、北京两地交警全力护送病患儿贝贝的感人事迹。第二段由新闻中的爱心接力，联系生活中的各种接力，将“接力”的范围扩大，上升到一种品质和精神。考生写作时，可以参考第二段中的各种接力现象，选取其中一种进行。当然，也可以写其他的“接力”，无论写哪种接力，传达的都应该是正能量。“接力”是一种传递，本次材料中强调的是抽象的东西，传递的可以是文化，可以是爱心，可以是责任，可以是执着的精神或其他的优秀品质等。参考立意：可以是文化传承，可以爱心接力，可以是肩负责任，不忘使命；可以是牢记初心，努力践行；可以是奋斗不息，实现理想；也可以是某种优

46、秀品质的接力等。行文思路：假如以“爱的接力”为题，则可以这样写：开头进行环境描写，表达自己在校园里对父母的思念，然后回忆父母给予自己的爱，选取几个生活中的温馨动人的画面来表现父母对自己浓浓的爱，这是重点部分，要有场景描写和细节描写，以情动人。然后画面回到现在，回到校园，写校园生活让自己感受到了同学的关心，老师的帮助等各种爱，更能深切体会到父母对自己的爱。最后可以抒情，表达会接力父母对自己的爱，变得更自力、自强。素材积累：文化传承：优良的民族精神 1 舍我其谁的担当精神 “如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也?”的孟子，“匈奴未灭，无以为家”的霍去病，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之?”的林则徐，

47、都以一种强烈的社会责任感和历史使命感在民族、国家危难之际勇于担当。 2 自强不息的奋斗精神 勾践选择卧薪尝胆，孙敬头悬梁，苏秦锥刺股，车胤囊萤，孙康映雪他们为崇高理想、正义事业尽心竭力地奋斗，正可谓“天行健，君子以自强不息。” 3 不负我心的独立精神 我们从“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的铮铮之语中感悟了“谪仙人”的凛然决心。他曾名纵一时，贵妃磨墨，力士脱靴，却终究不愿为权贵所倾，卑躬屈膝，出卖自己心灵，“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”，专心于自己的梦想，依赖于自己的本心。 4 不屈不挠的坚守精神 陶渊明东篱采菊，坚守一份自适;李太白醉酒狂歌，坚守一狂傲;杜子美茅屋疾呼，坚守一份关怀

48、;正是他们执着而顽强地坚守传统、历史、文化、人格、良知，中华民族才得以血脉相传、生生不息。 5优秀的道德品质 中华经典古文中承载着“仁、义、礼、智、信”的道德伦理观，品质美的力量是巨大的，在审美与审丑的过程中，使灵魂受到荡涤与洗礼，塑造完美的人格，为写作打下坚实的基础。尾生抱柱、曾子杀彘，留给我们一个个重诚守诺的典范;廉颇负荆请罪，顾全大局，与蔺相如冰释前嫌，团结一心，传下知错能改的佳话。6 高雅的审美情趣 中华民族对美有独特的感受和追求。文学大师们在一篇篇精美绝伦的文字中为我们展示了中华民族丰富多彩的审美情趣。归去来兮辞表现了“采菊东篱下，悠然见南山”的愉悦、淡泊之美;赤壁赋在清风、明月、饮

49、酒、赋诗的诗情画意中流淌着旷达和超然的情怀之美;项脊轩志满载着归有光“多可喜，亦多可悲”的细腻真挚的亲情之美;祭十二郎文饱含着骨肉分离字字血泪的至爱亲情之美;石钟山记凝聚着清雅、深沉之美;孔雀东南飞歌颂了爱情忠贞之美;陌上桑赞颂不为权势所屈敢于斗争的秀外慧中的女性之美这些空灵而丰富、至真而至纯的审美情趣，无不体现出深沉的美学积淀。【点睛】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准

50、确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。材料作文的写作：写议论文：（1）选择某一角度，从材料中概括出写作的论题或论点。（2）作文中最好出现材料。（3）提供的材料可以作为写作中的论据。（4）对材料要进行概述；不能照抄材料。写记叙文：（1）从材料中概括出写作的中心。（2）围绕中心，拟定文章的标题。（3）紧扣中心或题目写作，防止跑题

51、或偏离中心。（4）文章的开头、中间、结尾要扣题目（中心），点题目（中心）。（5）文章中一般不需要出现材料。本题即此审题，写作即可。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。飞机上，有乘客把脚放在小桌板上，被乘务员劝阻后却指责机舱管理规则太死板；骑电动车闯红灯与正常行驶的出租车发生剐蹭，被判定担责却说交通规则没有人性化；电商巨鳄阿里巴巴在过去的“双十一”创下成交额新纪录2135亿元，正是源于对传统营销规则的挑战。诸如此类，“规则”无处不在，你对于“规则”有怎样的看法？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。【答案】例文漠视规则，

52、谁之殇？莱蒙特曾说：“世界上一切事物都必须按照一定的规则、秩序各就各位。”孟子亦有言:“不以规矩，不能成方圆。”规则并不是虚无缥缈的亭台楼阁，它就在我们身边，抬眼可见，触手可及。正所谓国有国法，家有家规。规则如一位严正的法官，评判着每个人的言行举止，每个国家的处事举措；规则如一架天平，它绝不故意地偏袒一方，也不带有成见地过分恣意惩处。规则衡量着国民的素质与良知，帮我们纠正、调整着偶尔偏离的航向或轨道如果一个国家没有一套完善的法律法规，怎能使国家海清河晏，屹然崛起，跻身于强国之列？如果一个军队没有严明的军规，怎能做到屡战屡胜，所向披靡，雄霸于四方？如果一个家庭没有家规家训，怎能做到其乐融融，怡然

53、自乐，家和万事兴？故而，莫要无视规则，莫要逞能任性，莫让前行的步伐太过洒脱不羁。规则意识体现一个国家的国民素质，秩序的维持需要每一个成员的共同努力。日本的道路十分狭窄，所谓的国道只有上下两条车道，在其上安排的赛车场景蔚然壮观，却不用一个维持秩序的警察，也没有看到一辆车从空荡荡的下行车道向前超速行使，甚至没有人鸣笛催促前面的车辆。一百多公里的大塞车，竟然临“窄”不乱；七八个小时的等待，竟然不急不躁。如此坚守规则的民族，真是令人可敬又可怕。规则一旦约定俗成，就必须重视，并严格遵守。朗德纳克率领军舰从英国偷渡到法国，由于炮队长没有把最后一门大炮固定好，炮身在暴风雨中随着颠簸的舰身翻滚，幸亏炮队长挺身而出，制服了这个钢铁怪兽。在欢呼声中，朗德纳为炮队长带上奖章的同时，厉声说道：“把炮队长拉出去枪毙！他的勇敢应受到奖励，然而他的疏忽差一点就毁了这条军舰，必须严惩不贷。”“规则意味着光明和安宁，意味着内在的自我控制。规则就是力量，秩序是人类最大的需要，是真正的幸福所在。”阿米尔如是说。反观中国当下，人们乘上“经济发展”这辆高速列车，奔波于