幼儿园大班教案活动一根羽毛也不能动

1、大班绘本：一根羽毛也不能动执教者：肖龙娣教学目标：观察画面，理解角色的心理变化并大胆讲述。2、感受朋友之间的情谊，知道朋友的可贵。教学重点：理解故事情节，通过情境体验，理解角色的心理变化。教学难点：感受角色内心赢得比赛的渴望和对生命、友情的珍惜。活动准备：一根羽毛也不能动课件活动过程：介绍角色，引起兴趣出示角色：它们是谁？了解幼儿相关的认识水平。幼儿：白的是鹅，黑的是鸭子（一般幼儿会根据两者的颜色进行猜测。）出示天鹅和鸭子的名字：究竟哪只是鸭子？哪只是天鹅？引导幼儿观察比较鸭子和天鹅的不同之处，并利用观察到的差异进行表述。观察理解，大胆讲述播放课件 ，你猜它们为什么事争吵？播放鸭子和天鹅比赛的

2、图片（2张）：你看到他们比什么？谁赢了引导幼儿有条理地讲述鸭子和天鹅先比了什么，结果如何。3、教师讲述故事开始部分，提问：比什么才公平呢？4、继续欣赏故事，讲述鸭子和天鹅比赛木头人游戏的经过。插问：玩木头人的游戏，怎么样算赢，怎么样算输？即可以创设机会让幼儿简洁、明了地讲述，也可为下一环节的游戏做准备。观察符号 ，天鹅和鸭子的心里在想什么？引导幼儿根据当时的情境，猜测理解符号所表达的意思。三、游戏体验，分享经验1、鸭子和天鹅玩木头人的游戏都很厉害，不分上下，你们想不想试试？2、游戏规则：边念儿歌，边随意走动，直到儿歌结束时摆好姿势，保持不动；两名幼儿来捣乱，引游戏者发笑或移动，但干扰者不可触碰

3、游戏者身体；规定时间后仍坚持不动为胜。3、第一次游戏（30秒），游戏后采访胜利者：你是怎么让自己坚持到最后的？一般，第一次游戏时幼儿目的、意识不强，缺少获胜的方法。通过交流，可引发幼儿的思考。4、游戏第二次（45秒），游戏前提示：有了上一次游戏的经验，这次的胜利者一定更多，如果你能成为胜利者，要告诉我们，比赛的时候，你的心里在想些什么？在第一次游戏的基础上，第二次游戏幼儿的目的性更强，他们会更有意识地控制自己不受干扰。四、交流讨论，情感提升这一环节给幼儿充分表达自己想法的机会，逐步理解故事的内涵。1、我们的游戏玩得很高兴，可是鸭子和天鹅的比赛到现在还没分出胜负呢，一起去看看它们比赛的结果。它们

4、从白天比到了夜晚，又从夜晚比到了第二天清晨，到底这比赛什么时候才能结束？这样吧，如果你觉得比赛该结束了，就大声地说出来告诉它们。 教师提问：有人觉得比赛没分出胜负不能结束，因为输赢很重要；有人觉得逃跑更要紧，因为生命很重要，究竟是生命重要，还是输赢重要？小结：自己的生命很重要，朋友的生命也同样重要，究竟谁会动呢？这一轮对话，幼儿的想法不断地碰撞，有的想法开始发生了变化，也有人更坚定了自己的想法，渐渐理解了生命的可贵、朋友的可贵。2、讲述故事结尾，讨论：你觉得谁是冠军？大家的想法都不一样，要是论比赛，天鹅赢了；要是说勇敢，那鸭子一定是冠军，不管谁胜谁负，它们心里都暗暗下定决心，要永远在一起。设计

5、思路与反思：在阅读活动的过程中，设计运用了一些符号和简单的文字，帮助幼儿观察画面，理解故事情节并引导幼儿讲述。而活动中反复出现，无意中突出了故事的核心，点明了主题。 活动中设计游戏的环节，帮助幼儿感受、理解;坚持到底的重要示。故事后半部分危险不断升级，但两个主人公依然固执地坚持着，为了避免反复单调地讲述;发生什么事了？比赛要结束吗？所以采用如果你觉得比赛需要终止，可以大声说出来，提醒他们。在一次次的提醒中，孩子们的情绪到达高潮，从而理解生命比输赢更重要。 活动选用了一个非常有趣的故事一根羽毛也不能动。鸭子灵巧而又勇敢；天鹅可爱而又执拗，他们闲来没事喜欢一起玩，但又总是会为了一些小事起磨擦，犹如孩子们之间的交往。值得感动的是，在危难时刻，他们会把朋友放在最重要的位置，让孩子体会到朋友情谊的可贵。大班幼儿有浓厚的阅读兴趣，也需要阅读能力的培养。在活动中，教师用生动的图案、符号代替文字，反复多次出现，即突出了主题，同时也有效地引导幼儿观察、理解，并深刻感受