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文档简介

1、参赛课题：论语导读之孔子的“义利观”执教年级：高一参赛教师：刘文静所在单位：青海省西宁市第二中学孔子的“义利观”导读一、“义”“利”二字的渊源二、孔子眼中的“义”和“利”三、典型代表四、现代价值主要内容字形渊源历史背景一、“义”“利”二字的渊源字 形 渊 源“羊”表祭牲，“我”是兵器,又表仪仗。即正义合宜的道德标准、行为准则。本义为锋利，引申为收获、利益。历史背景孔子生活在礼崩乐坏、战乱频繁的春秋末期，不顾周礼，唯利是图的行为比比皆是，孔子不得不思考“义”和“利”的问题，留下的文字虽为数不多，但极为精炼，最终成了后世“义利观”的源泉。二、孔子眼中的“义”“利”1、内义以为上，利当义取。2、外义

2、以生利，利可化义。3、大义大利的结合仁也？圣乎！义以为上，利当义取子曰：“君子喻于义，小人喻于利。” （论语里仁）子曰：“放于利而行，多怨。” （同上）子曰：“富而可求也；虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求， 从吾所好。” （ 论语述而）向内修己成就君子人格的道德规范义以生利，利可化义礼以行义，义以生利，利以平民，政之大节也。（左传成公二年引用孔子的话）向外治人成就君子人格的政治理想大义大利的结合仁也？圣乎！子贡曰：“如有博施于民而能济众，何如？可谓仁乎？”子曰：“何事于仁！必也圣乎！尧舜其犹病诸！”（论语雍也篇）二、孔子眼中的“义”“利”1、内义以为上，利当义取。2、外义以生利，利可化义。3、大义大利的结合仁也？圣乎！三、典型代表“七十子徒，赐最为饶益。”义利兼顾。敢为人先，把握商道规律，达到了“义利双赢”的经商最高境界。（具体内容参阅史记仲尼弟子列传）1、最好能做

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