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文档简介

1、幼儿园教研活动及游戏活动设计2020/12/111教研活动设计2020/12/112一、幼儿园教研活动的意义是提升教师专业素养最有效的途径。是幼儿园整体水平提高的必要手段。2020/12/1131、园本性（见交流材料）2、实践性（做中学、思考中提高）3、普及性及层次性（人人参与）二、幼儿园教研活动的特点2020/12/114三、开展教研活动的新理念树立“园本”培训观 秉持“做中学”的精神 （五步学习法：进入学习状态；吸收学习资讯；反省学习过程；展示成果；深度学习。） 2020/12/115全方位的培养方向 转变思考方向支持非正式学习尊重教师的个体需要2020/12/116 渠道：四、活动渠道及

2、形式专门的培训讲座；提供学习资讯；面对面个别指导；网络交流；配对子学习小组； 课程现场会；社会研习活动；课程现场会；论坛。2020/12/117公开观摩课、评课、案列分析、理论学习、教学反思、课题研究等。 形式：2020/12/118游戏活动设计2020/12/119幼儿园游戏活动的定义幼儿园教育活动中，游戏是基本的活动，这是幼儿身心发展特点所决定的，是幼儿园开展的各项教育教学活动及日常生活中经常使用的活动形式。2020/12/1110幼儿园游戏的功能以幼儿喜欢的、能接受的形式，为教育教学目标服务。2020/12/1111游戏设计的要素适宜性（了解幼儿现状，幼儿当前的接受水平）目的性（游戏的目的是什么？）活动准备（包括物质准备及教案准备）灵活实施活动反思 2020/12/1112游戏的种类创造性游戏（表演游戏、角色游戏、建构游戏）及规则性游戏角色游戏、体育游戏、建构游戏、语言游戏、音乐游戏、智力游戏、娱乐游戏等等。2020/12/1113室内游戏和室外游戏蒙氏教学中的邮票游戏、寂静游戏、分数游戏、音阶游戏等等民间游戏、竞技游戏、亲子游戏等2020/12/1114名称：目的：1、2、3、准备：过程：反思：游戏教案的一般格式2020

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