2022年人教版语文三上第一单元练习

1、第一单元1 我们的民族小学课前自主梳理 开心自主梳理，轻松搞定基础。1. 拼音关卡。 （看拼音，写词语）p n b （）边的那棵 c zhu n （）的大青树下 ，一些小学生 di（）着头饰在跳 kn qu w（），优美的舞姿 还 zho y n（）来很多 h di （）呢！2. 火眼金睛。 （辨字组词语）坪（）蝴（）蝶（）孔（）雀（）评（）湖（）碟（）孙（）鹊（）3. 课文复制。 (按原文内容填空 )这就是 _的民族小学，一所_的民族小学。 _的铜钟，挂在大青树_的枝干上。 _的影子，在 _的粉墙上摇晃 4. 预习帮手。我收集了一些资料， 知道我国有 _个少数民族。除了课 文中提到的傣族、景

2、颇族、阿昌族和德昂族之外，我知道的少数民 族还有 _。课堂快乐提升 重难疑点，一网打尽。5. 选字填空。我总是先 _（带、戴、代）好红领巾 _（在、再）去上学。李老师 _（在、再） _（带、戴、代）表我们三年级发言。6. 词语巧搭配。 (在括号里填上合适的词语 )( )的国旗( )的老师( )的民族小学( )的小鸟( )的学校( )的民族服装7. 仿写句子。 (用上加点的词语 )例：从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。_ 8. 课文传真。 （阅读课文片段，完成练习）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课

3、文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听 同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着 同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。(1)用“-” 画出这段话中的拟人句。(2)这些山林里的朋友是指谁？_ (3)我会根据课文内容进行判断，正确的打“ ” ，错误的打“ ” 。这是一所美丽、团结的学校。（）文中写小动物主要是为了突出这所学校是在大森林里面。（）这篇文章抒发了作者的自豪与赞美之情。）课后拓展冲浪源于教材、宽于教材，拓展探究显身手。9. 我知道，我会

4、唱。五十六个星座五十六枝花，五十六个民族兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话：爱我中华，爱我中华，爱我中华。10. 美文品读。 (阅读短文，完成练习 ) 山村小学是一簇白色的山菊花在山野开放吧？是一支船队在绿海碧涛中航行吧？我们的学校，青瓦白墙的学校，坐落在山野怀抱里。远远望去，像绽开的花，扬帆的 船。它是嵌在大山上的一面窗 户，透过它，我们看到 了辽阔的大海、美丽的城市和遥远的 宇宙，还有山外那一片丰富多彩的天地。采来山里的野花，紫蓝色的牵牛花，乳白色的小茉莉，红霞似的山茶，虹霓似的三色槿 给学校编织一条彩色的花边，让蜜蜂、蝴蝶飞来，在我们的歌声中舞蹈。种上山里的香樟、塔松、 红桦 给学校

5、镶一条绿色的林带，让杜鹃、画眉、布谷、黄 莺啁啾的欢鸣，陪伴我们朗朗的书声短文一共有（）个自然段，第 5 自然段写山村小学的（）美，第 6 自然段写小学的（）美。画横线的句子，把学校比作“ 绽开的花” “ 扬帆的船” ，表达了作者对学校什么样的思想 感情？你能仿照短文第三自然段也来写写你们的学校吗？我们的学校，2 金色的草地课前自主梳理 开心自主梳理，轻松搞定基础。1. 识字认词。 （看拼音，写词语）wn shu di o y shu zh n rn mo sh j n( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yu q h lnun ch hu b n ji zhu n( ) ( ) ( ) (

6、 ) ( )2. 一锤定音。 （用“ ” 给加点的字选择正确的读音）使劲（j n j n）放假（ji ji）绒毛（r n y n）3. 课文刻录。 （按课文内容填空）蒲公英的花就像 ( )，可以 ( )、( )。早晨，花朵 ( )，是( )，草地就 ( )；中午，花朵 ( )，它是 ( )，草地就 ( )；傍晚，花朵又( )，草地就 ( )。多么 ( )的草地！多么 ( )的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最( )的一种花。它和我们一起 ( )，和我们一起 ( )。课堂快乐提升 重难疑点，一网打尽。4. 咬文嚼字。 （给下列句子的“ 张” 字选择正确的解释，只填序号）张：使合拢的东西分开或使紧

7、缩的东西松开；陈设，铺排；扩大，夸张；看，望；量词。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（）上课时，不能东张西望。（）这张照片真好看。（）我们小孩子过生日不应该铺张浪费。（）5. 成语检索。 (根据意思写词语 )(1)引起人的注意，使人的视线集中到一点上。( ) (2)形容很规矩，很庄重，很正规的样子。( ) 6. 句子模仿。我发现草地不是金色的，而是绿色的。不是，而是。蒲公英多么有趣呀！多么！7. 课文传真。 （阅读课文片段，完成练习）有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的 时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草

8、 地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的 花瓣被包住，草地就变成绿色的了。用“- ” 画出片段中的比喻句。图示蒲公英的变化。时间：早晨中午傍晚第二天早上）草地颜色：（）（）（）（花的形状：（）（）（）（）“ 我” 早起去钓鱼时，发现草地会变颜色的原因是什么？_ 课后拓展冲浪 源于教材、宽于教材，拓展探究显身手。8. 日积月累。 （我能很快地背下来）蒲公英一棵蒲公英，一群小伞兵，风儿吹，飘呀飘，一落落到青草坪。阳光照，雨水淋，长出一片蒲公英。9. 阅读广角。 （阅读短文，完成练习）仙人掌

9、的基本肤色是绿色，花朵却是五颜六色的：淡蓝、金粉、鹅黄 仙人掌浑身 带刺，相貌平平，却能为荒漠中的人们解除饥渴。采摘一片嫩茎放在嘴里，细细地品尝，虽然它没有桃李的脆生，没有荔枝的滑润，但是它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，真是令 人神清气爽，回味无穷。(1)短文中描写仙人掌花朵颜色的词语有：_。(2)作者在短文中先写了仙人掌的（），再写了仙人掌的（）。(3)把画 “” 的句子多读几遍，试着用上“ 虽然 但是 ” 写一句话。_ _ (4)下面的理解是否正确？正确的打上“ ” ，错误的打上“ ” 。“ 仙人掌浑身带刺，相貌平平 ” 这句话是说仙人掌长得很丑。（）仙人掌味道是酸涩中带着丝丝甘甜。（）仙人

10、掌的基本肤色是绿色的，它的花也是绿色的。（）3 爬天都峰课前自主梳理 开心自主梳理，轻松搞定基础。1. 识字认词。 （看拼音，写词语）p sh n bi f c n c n bin zi s（ h y（n wn fn l （）（）（）（）2. 一锤定音。 （给加点的字选择正确的读音。）天都峰（du d）照相（xi n xin）似乎（s sh）鲫 鱼（j j ）铁链（li n lin）暑假（ji ji）3. 预习帮手。知道黄山在 _省南部，是 “三山五岳 ”中三山之一，有 “ _”的美称，天 都峰位于黄山东部，是黄山三大主峰之一。人云：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。闻名天下的“ 黄山四绝” 是

11、、。文写了天都峰的哪些特点？这些特点对于写作者爬天都峰有什么作用？_ 课堂快乐提升 重难疑点，一网打尽。4. 选字填空。纪记年( ) ( )住日( ) ( )念作做工( ) 留( ) ( )事) ( )业相像( )声( )片好( 照( )5. 词组魔方。 （根据语境，用 “ 然” 字组词填入句子中）要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在 ( )爬上来了！我正在聚精会神地看着书，( )听见有人在叫我的名字。中华健儿 ( )不负重望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。6. 句子天地。 （按要求完成句子）天都峰这么高，我爬得上去吗？我爬天都峰。老爷爷爬天都峰。（给句子换一种说法，意思不变）（两句话

12、合成一句话）我一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样。（仿写句子）7. 课文传真。 （阅读课文片段，完成练习）在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说： “ 谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！ ”“ 不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了 笑着说 你们这一老一小真有意思 都会从别人身上汲取力量给所选片 段的最后一段加上标点符号。你认为应该感谢谁？_ 读了选文，你明白了什么道理？_ 课后拓展冲浪 源于教材、宽于教材，拓展探究显身手。8. 阅读广角。 （阅读短文，

13、完成练习）我登上了黄山去年六月的假期，我终于登上了中国名山黄山。一路上，我们看到了很多奇松，有黑虎松、连理松和龙爪松等。连理松的树干上缠着一条大铁链，上面挂着很多锁头，而且一对对锁头都是一模一样的。原来那是夫妻或情侣买的一对对连心锁，锁在那里，表示他们永远心连心。所有景点当中，给我留下最深刻印象的是 怪石“ 猴子观海 ” 。那块 奇石就像一只猴子坐在悬崖上观赏着云海。欣赏这奇景必须爬上高而且非常险峻的山崖。我发觉山崖的景色最美，真的是“ 无限风光在险峰 ” 。山上的云很多，常出现云海。那朵朵的白云一飘过来，便把一座座的山峰遮挡住了。我非常幸运地拍到了一张珍贵的照片，能清楚地看到连绵不绝、秀丽险

14、峻的山峰。黄山的石级很多，我们都爬得气喘吁吁，两腿酸疼。但是，那里的风景实在太美了，有如人间仙境。要欣赏美景，就一定要努力地爬，这就是古人所说的“ 欲穷千里目，更上一层楼 ” ！我成功地登上了黄山的峰顶，而且一切都很顺利，我感到无比兴奋。我希望不久的将来，能再去攀登黄山，能登上更高的山峰，欣赏更美丽的景色。短文向我们介绍了黄山上的（）、（）、（）。我觉得 “ 无限风光在险峰 ” 的意思是第 2 自然段中，作者欣赏到了哪些美景？你最喜欢哪一处景色，为什么？_ 你知道我国还有哪些名山？写下来和小伙伴们交流交流。_4* 槐乡的孩子课前自主梳理 开心自主梳理，轻松搞定基础。1. 在加点字的正确读音下面

15、画“” 。耷拉（d d ）磨刀(m m ) 知了(le li o) 炊烟(chu ch n ) 塞着(s s i)2. 读了课文后，我感受到了槐乡的孩子们在劳动中的（）心情和（）、（）的精神。课堂快乐提升 重难疑点，一网打尽。3. 填空。（）的歌声（）的清香（）的微笑（）的炊烟（）的槐米（）的娃娃4. 词语模仿。一簇槐米 一簇簇槐米()() ()() 5. 课文传真。 （阅读课文片段，完成练习）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“ 知了，知了” 。槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上了。男孩常常是

16、爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。从文中找出两个比喻句，抄写下来。并说说把什么比作什么？。这段话主要描写了槐乡的孩子不怕酷热，起早贪黑地 的情景。 请用“” 画出描写天热的句子， 用“” 画出反映他们“ 起得早” 的句子，用“”画出反映他们“ 归得迟” 的句子。读了这段话，你体会到了课后拓展冲浪 源于教材、宽于教材，拓展探究显身手。6. 难点聚焦。你认为槐乡的孩子“ 乐” 的是什么？7. “ 月落柳梢，劳累了一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。” 他们在梦里梦见了语文园地一一、语音天地。 （给加点字选择正确的读音打“ ” ）1. 我面朝（ch o zh o）朝（ch o zh o）阳站立着。2. 暑假（ji ji ）的一天，我假（ji ji ）扮成妈妈，当了一回小主人。3. 你有一种好（ho h o）学的态度，真是好（ho h o）样的！4. 我发（f f ）现老师的头发（f f ）又白了许多。5. 太阳是那样的晃（hun hu n ）眼，再加上木桥好像也摇晃（hun hu n ）起 来了，我实在头晕。二、 字词大变脸。1. 我是模仿高手： 珠=(王)(朱)供 = ( )