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文档简介
1、高效课堂，我怎样参与？学习成绩要想提高，关键在40分钟的主体课堂。那么大家根据自己和班级前段时间的问题进行反思：1.自己前段时间上课做到高效学习了吗？2.没有做到的原因有哪些？3.我们班在课堂上出现的共性问题，你认为有哪些？4.今后自己将怎么做？先自己闭上眼睛反省两分钟，然后小组讨论两分钟。组长注意记下组员的承诺。合作讨论要求：1.请同学们自由讨论，两分钟后各组派代表发言2.请抓住关键词“怎样参与”3.希望大家积极参与，指出问题各小组派出“专家组员”发表深刻见解激情演讲时间高效课堂的含义： 只有速度最大化或只有质量最优化的课堂都不是真正意义上的高效课堂，只有两者的和谐统一，高效课堂才能形成。
2、那么，这就要求我们要在最短的教学时间内完成最大的教学任务量获得最好的学习效果。高效课堂 三高：高效率，高效益，高效果三动：身动，心动，神动三量：思维量，信息量，训练量三特点：立体式，快节奏，大容量三学：肯学，想学，学会减负：轻负担，高质量；低耗时，高效益。特点播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格，收获一种命运1.会预习2.会听课3.会笔记4.会作业5.会总结6.会记忆高效课堂六会习惯：A、 课堂效益公式：1？=效益“1”即教师，并假定为“恒数”，那么学生即为“？”，学生投入多少状态的“？”，即收获正倍或负倍的效益。B、核心理念：自主、合作、探究C、技术支撑：高效课堂模式通过展示实现交流、通过纠错实现落实、通过点拨实现提升、通过开放实现拓展。D、学习方式：小组学习独学、对学、群学；独自思考、合作探究、对抗质疑E、三种利器：又称“学习三宝”文件夹、双色笔、纠错本1、高效课堂的概括：知识的超市、生命的狂欢。2、高效课堂的四个核心词：教育、教师、学生、教室。A、教育即解放B、教师即开发C、学生即创造D、教室即成长3、高效课堂的一个中心：一切以学生为中心、以快乐为根本。那么，今后我们将做到：三分铃响，马上进班；收拾物品，准备上课。头正肩平腰直脚放实；一寸一拳一尺贯始终。静中有动，动中有静，心静手静脚静课堂静，手动嘴动脑动思维动。高效学习
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