【双减资料】-双减背景下深入推进课堂改革智慧课堂实施方案

1、双减背景下“深化推动课堂改革暨学习XX中学”智慧课堂实施方案为贯彻双减精神，落实XX新一轮课改工作深化推动的指导意见，经学校研究决定，在新一轮课改中，中学部进行“先学后教，小组合作，当堂训练”教学模式学科融合研究；推动智慧课堂平板技术开发与应用研究；有效阅读、真情作文升级研究；学习xx新生实训和小组建设研究。以上四项研究具体安排如下：一、“先学后教，小组合作，当堂训练”教学模式学科融合研究（一）项目小组组长：XX副组长：XX组员：语文（XX）;数学（XX）;英语（XX）;理综（XX）,文综（XX）（二）目标深化探究在不同年级学科的不同课型上应当“先学什么，怎么学；后教什么，怎么教，谁教；小组怎

2、么合作，合作什么；检测什么，展示什么，怎么检测，怎么展示；怎么点评质疑；学生小组合作环节是站还是坐着（要求）；怎样做才能与信息化教学更好的变通和融合，实现“同频共振”并产生更大更好的效率。每年级各个学科都要研究整理出我校新课改模式下的，符合学科不同课型的教学流程和教学案例，并按年级学科编印系列丛书资料。要对学校新一轮课改推动意见中各学科需要解决的问题，合理分工，各个击破，并形成专题文章。（三）措施及安排本项研究分五个阶段进行，本学期完成前两个阶段。1、第一阶段（XX年3月）（1）各学科小组的科组长3月12日前安排好本学科不同课型负责人。（2）各学科课型负责人起草负责课型的“先学后教，小组合作，

3、当堂检测明细的操作方法（流程）和范文示例（选择本学期内容，便于后面的实际授课试验），3月29日前上交科组长，形成第一手电子材料。（3）将学校推动指导意见中需要研究的小课题全部分降落实的人。2、第二阶段（xx年4月-6月）（1）依据第一手材料讨论修改并进行多次实际授课操作，课后科组成员提出修改建议，课型负责人依据建议多次修改，初步形成“先学后教，小组合作，当堂训练”学科模式的操作方法和范文示例的电子材料。（2）每个学科每个月至少完成2个课型的操作方法和范文示例的初稿电子材料。每月底由课型负责人将初步形成的电子材料上交科组长检查，并共享到群，供老师们学习评价。（三）研究成果呈现及评价全体教师都有正

4、确的教育思想，全面执行“先学后教，小组合作，当堂训练”的教学法，有明确的评课标准。参与学校的智慧课堂大赛，在大赛中取的好成果。坚持对外开放，欢迎来宾参与听课、评课；乐观送课交流，参与竞赛，相互交流，共同提高。形成xx特色的中学课堂教学模式的校本教材，形成初稿，供共享学习。参与研究的表现及效果均纳入绩效和课改嘉奖考评。二、学习xx新生实训和小组建设研究（一）项目小组组长：XX组员：XXo（二）目标各试验班小组建设做到科学规范，小组团队意识强，分工明确，各司其职。小组成员乐观向上，文明礼貌，阳光自信，有良好的品德和不断进步的良好表现。小组长、小老师个个若若大方，学习成果优秀，有很强的口头和书面表达

5、能力，有较强的组织协调能力，特殊是课堂上老师安排小组合作学习时知道如何一步一步有序组织好全组的学习，保证最佳学习效果；能把握自主学习课文和帮忙老师一起备课、上课、作业批改、统计分析的一般方法。小组长、小老师中的优秀者，能独挡一面，能对低一两个年级的小组长进行相关项目的培训。要整理出七年级新生成套的实训方案。（三）主要措施及安排遵循“组间同质，组内异质，同质结对，异质帮扶”的原则。将班上的学生分成6-8人的合作小组。分组前，班主任要对学生的心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、学习品质、学业成果等情况综合分析，为实施有效分组供应依据。各小组设大组长1名，班主任可依据学科需要设学科小组长若干名，

6、保证小组内人人当干部，人人有体验，人人有责任，人人争贡献。重视和加强小组文化建设，由各小组自己讨论确定组名、口号、组徽、组规、自拍小组集体照片，由小组成员合作完成有个性特点的组牌。制定本组成员的的个人学习目标和小组团队的整体学习目标、进展目标。尤其是在遵规守纪、行为习惯、预习效果、课堂展示、学业成果等方面所要达到的目标。小组长每周需组织一次小组活动，如开组会、座谈、嬉戏等，和谐组员之间的关系，增加小组的分散力。从三月中旬开始，每周二、周三晚，开展两次小老师和小组长培训，主讲人为课改办冯光景副组长。培训内容主要为XX学校小组长、小老师培训XX学校小组合作统一操作要求XX学校小组合作教学模式学生培

7、训指导XX学校小组文化建设之组牌要求XX学校中学部“明星小组”申报表填写XX学校班主任小组建设评价检查表应用等。（四）评价及研究成果呈现每天，各小组长依据学校制定的小组评价记录本，对小组成员的具体表现，包括自主学习、课堂参与、卫生纪律、文明礼仪等方面进行考核及登记。并进行一天一小结一评价（对组员进行口头评价），一周一统计，即班会课将每个成员一周的得分相加，排出名次并进行小结通报。期中、期末“明星小老师”、“明星组长”、“明星组员”的评比。注重小组成员的文化成果进步、完成学习目标及参与各级各类活动成果等。第十五周前后举行优秀小组长、小老师对小学五六年级小组进步行相关项目培训的演练。重视和加强督查

8、展示。初定第6周初评试验班各小组文化建设情况，检查项目：组牌、小组评价记录本、后黑板小组使用情况、站姿和坐姿、小组成员展示语言的效果等；期中后，组织小老师演讲比赛，小组长综合才能展示。第十七周向学校提交七年级新生培训实施方案。三、推动智慧课堂平板技术开发与应用研究（一）项目小组组长：XX成员：XX（二）目标1要与爱米平台密切协作，使平台技术支持最大化。各学科要组织老师列出需要平台供应的资源和功能的纲目，让平台提前预备和开发，要逐步由“老师跟着平台转”向平台围着老师转的转变，形成良性互动。2要逐步扩大网络平台应用范围。开设多学科融合课、校园、校际空中大课堂、按计划和需求向学生推送网络电子书、有声

9、小说，供学生在平板阅读、收听、共享、定期向家长开放网络直播课堂、普及网络学习应用空间，开设相关网络学习选修课程，满意学生的个性需求，实现“一生一空间、生生有特色”,从“智慧课堂”走向“智慧校园”。3重视和加强智慧课堂试验的考核评价工作。要建立多维的评价体系，增加科学性、全面性，要在广泛征求老师意见的基础上，依据平板服务于教学的实际需要，制订科学、合理的，有利于推动智慧课堂试验向纵深进展的评价细则。4.切实解决试验过程中消灭的9个具体问题。（三）措施及安排与xx中学进行同课异构教学研讨。3月份确定教学研讨的方案，信息中心落实解决相关技术问题，4月份，各学科分别与xx中学进行空中教研学习。在教研活

10、动中认真探讨解决实际教学中平板技术开发的不足和老师课堂实际运用操作中存在的实际问题，形成阅历文稿和胜利案例，并汇总成册。智慧课堂教学研讨活动要与课堂模式研究、小组建设研究紧密结合起来,形成合力。本学期不少于5位老师在沪江在线等平台开设智慧课堂直播课。（四）评价及效果呈现三月底检查爱米后台技术是否能满意各学科教学的需要。四月底检查与xx中学开展云平台空中教研活动的情况。五月份检查平板阅读、有声小说开发应用情况。六月份检查老师在沪江在线等平台开设直播课的情况；检查智慧课堂向智慧校园延长拓展的情况。联系期末考试对智慧课堂的研究进行全面的总结分析。四、推动“有效阅读、真情作文”改革试验（一）项目小组组

11、长：XX成员：XX（二）目标指导学生加强阅读，丰富学问面；提高理解力，养成良好的阅读习惯；完成语文考纲必读书目。七年级“群文阅读”、八年级“主题阅读”活动的开展，要在校内外形成猛烈的反响，至少要引起镇教育主管部门的关注和好评。学习把握写作方法，注入写作动力，除完成课本规定的写作任务外，学生每周应自觉完成至少一篇500字以上的作文，在小组或班级传阅，由小组集体打分评比。参与各级各类作文大赛，校级比赛各班一等奖不低于全校一等奖设奖总数的平均水平；镇级一等奖不低于全镇一等奖设奖总数的30%,市级一二等奖不低于设奖总数的5%。学生在市级以上报刊发表习作七、八年级各不少于两篇。举行小组、班级、年级、学部

12、优秀作文朗读比赛，小组每周一次，班级每两周一次，年级每月一次，学部每学期举行两次，每学期每位同学都能在班级、年级和学部有不少于一次朗读展示的机会。鼓舞班级、小组或个人编辑作文选、作文报（在老师指导下，完全由学生自己设计、编辑），期末每班作文选不少于6本，作文报不少于10张，由学部统一评选颁奖。（三）措施及安排有效阅读、真情作文由语文科及备课组制定计划，采取以文带文，读写结合方式推动；以群文阅读和经典名著（七年级：骆驼祥子、海底两万里；八年级傅雷家书、钢铁是怎样炼成的）为读本的主题式阅读，调节统一进度，每1-2周在班级内举行读书共享或读书指导活动，每月不少于一次组织以年级组为单位的读书共享活动，且有师生点评；每个学生每月不少于写一篇1000字以上的读书心得体会，收录优秀作品;一学期不少于开展两次科组内作文指导课和讲评课的教学研究活动；组织学生参与市镇各类作文竞赛，向中山日报、教育周刊等杂志或文学刊物乐观投稿；（四）效果呈现及评价5月下旬组织一次年级读书共享、点评活动，邀请学校、镇文体教育局领导、家长代表参与，并利用网络平台对外现场直播实况。6月上旬组织七、八年级现场作文大赛，及优秀作文朗诵展演活动。6月下旬，举行各班学生作秀作文选、作文报及在报刊发表作文的展演评比活动。中学部在