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文档简介

1、珍珠鸟说课 玉溪第三小学 杨艳一、说教材二、说设计理念三、说教学准备四、说教法、学法五、说教学程序六、说板书七、说课后反思珍珠鸟说课一、说教材珍珠鸟说课1教材分析2教学目标（1）知识与技能目标（2）过程与方法目标（3）情感态度价值观3教学的重点、难点二、说设计理念珍珠鸟说课 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在中小学生的精神世界中尤为重要。”三、说教学准备珍珠鸟说课1、教师课前准备：自制课件，收集相关图片、模型、音乐、鸟的叫声等。2、学生课前准备：预习课文，自学生字、词语。四、说教法、学法珍珠鸟说课1说教法： 朗读法和情境

2、教学法的结合，是本节课的主要教学方法。2说学法：根据新课程的理念，在教学中采用自主学习、 合作学习、探究学习法，我让学生在自读中感知，在合作中领悟，在探究中启迪，阅读、讨论、探究出本课蕴含的哲理。五、说教学程序珍珠鸟说课（一）情境导入，激发兴趣、营造读文情境（二）初读课文，整体感知。（三）研读课文，细细品味，探究人鸟之情。 1学习第一二自然段，体会作者对珍珠鸟的喜爱之情。 2学习第三自然段，了解珍珠鸟外形的可爱 3学习第四自然段，体会珍珠鸟对“我”的逐步信赖。 4 学生学习第五至七自然段，感受美好的境界。（四）课外延伸。（五）激情总结全文，升华了主题。（六）布置作业。六、说板书珍珠鸟说课七、说课后反思珍珠鸟说课 在整个教学过程中，我始终秉承着通过各种形式的读，理解文本前的静心阅读思考，理解文本时的读中感悟，理解文本后的深情朗读，让学生对珍珠鸟逐步熟识起来，到最后的深深喜欢，

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