2022年人教版音乐一级上册《静静的夜》教学设计

1、第五课名师精编优秀教案静静的夜（课时）课 题 小宝宝睡着了教学目的 通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“ 静静的夜”。学习用柔和的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。重 难 点 欣赏摇篮曲教学环节 一、听音乐进入教室，拍手踏步。二、组织教学，师生互相问好。三、点名。四、复习可爱的动物、我有一只小羊羔。五、学唱小宝宝睡着了。1、教师提问：当我说静静的夜时，同学们联想到了什么 ?由此引出第五课课 题静静的夜。2、听老师唱一首歌，学生跟着歌声轻柔地拍节拍，体会歌曲甜美的意境。请同学们给它取个名。翻书，第 27 页，讲解歌词描绘了静静的夜晚，

2、天 上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的 摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。3、教学生读歌词后，请学生领读、齐读。4、教唱歌曲，使学生对歌曲的意境及母亲对孩子真挚的爱有所感受，有感 情地演唱歌曲。提示学生唱得连贯、轻柔，唱准、唱好结束句。5、根据这首歌曲的意境，建议碰钟敲击的力度、音色，最后轻轻地为歌曲六、聆听摇篮曲。名师精编 优秀教案1、初听全曲后，请学生谈谈感受。 (这首歌曲的旋律流畅，意境安宁，节奏舒缓，旋律优美、抒情，中速，力度稍弱，给人以安静并有一种轻轻摇晃的动感，表现母亲在亲切温柔地摇着摇篮哄婴儿睡觉的情景。2、复听全曲时，可让学生自由地做轻柔

3、的动作，用心体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。七、编创与活动。 P30 1、音的强弱是本课的知识点。结合学生的生活实践理解音的强弱。a.用比较的方法分辨老虎的叫声、小猫的叫声，说出哪个强，哪个弱。b.教师可事先预备一个鼓，由学生亲自尝试得出结论用力敲声音大即强，轻轻敲声音小即弱。c.敲击身边的物品，桌子、桶、盒、瓶子，敲击出强弱两种声音。d.将学生分成小组， 用强弱两种声音自由拍击即定节奏，分组表演给大家看。八、复习学过的歌曲。信息反馈第五课名师精编优秀教案静静的夜（课时）课 题 闪烁的小星教学目的 学习用轻快的声音演唱闪烁的小星 ，用欢快的动作表演集 体舞星光恰恰恰，体验欢快的情绪

4、，增强身体动作的协调 性。重 难 点星光恰恰恰教学环节一、听音乐进入教室，拍手踏步。二、师生互相问好。三、点名。四、复习歌曲小宝宝睡着了。、教师领读歌词。、学生有感情地朗读歌词。、教唱歌曲遍。、老师弹琴学生唱歌曲。（弹一乐句，唱一乐句）、学生随琴唱歌。、请名学生上台单独表演或小组表演唱。五、学唱闪烁的小星。1、看书 28、29页，可采用启发联想的形式，为学生制造一定的氛围，让学 生描述晴朗的夜空，星星、月亮、云彩的美丽景象。2、老师范唱，让学生体会歌曲情感，用轻快的声音表达歌曲的情感。学唱 歌曲前可提示学生有感情地朗读歌词，并注意读音的准确，读歌词要有 强弱，拍手、拍手心，边读边拍，看着歌词的

5、深浅颜色、读出强弱。3、唱歌时要求学生想到静静的夜， “ 你演唱的声音应该是怎样的 ?” 使学生 体会要用连音断音相结合的方法演唱。歌词要唱得轻快、干净，力度不 要强。4、集体演唱时要想到歌曲的意境及演唱的效果，从小培养学生演唱歌曲要 注意情感的表达。5、歌曲学会后，可自编动作表演歌曲。教师可将学生分成小组讨论表演动 作。教师应注意鼓励学生的编创，激发学生学习的积极性。6、歌曲学会后，跟着老师像唱歌词一样唱唱名，做音的高低的手势感受音 的高低。名师精编 优秀教案六、集体舞星光恰恰恰 。1、听音乐，感受情绪。 (活泼轻快 ) 2、让学生通过身体的律动 ,感受音乐的活泼、欢快。3、课本上提供了两种动作，一是走步，二是左右扭动腰臀。八拍为一组动 作，前六拍走步，后两拍扭动腰臀。还可以前六拍走步，后两拍做转身 4、学生可以设计自己的动作，也