2022年人教版音乐六级下册《学曲艺》教学设计

1、名师精编 优秀教案第二单元 学曲艺第 一 课 时【 教 学 内 容 】学 唱 歌 曲 ： 说 演 弹 唱 、 欣 赏 京 韵 大 鼓 重 整 河 山 待 后 生 【 教 学 目 标 】1、 通 过 初 步 介 绍 曲 艺 音 乐 和 学 唱 、 听 赏 ， 使 学 生 知 道 曲 艺 音 乐 也 是 我 国 民族 音 乐 中 的 齐 葩 ， 对 它 产 生 初 步 的 兴 趣 。2、 能 初 步 唱 出 说 演 弹 唱 的 韵 味 。3、 初 步 了 解 曲 艺 音 乐 的 特 点 。【 教 学 过 程 】导 入1. 本 单 元 我 们 要 学 习 丰 富 多 彩 的 曲 艺 音 乐 ，曲 艺

2、 的 唱 腔 与 语 言 紧 密 结 合 ，风格 各 异 ， 具 有 鲜 明 的 地 方 性 。2、 学 唱 歌 曲 说 演 弹 唱 （ 1） 这 首 歌 曲 的 歌 名 概 括 了 曲 艺 的 全 部 演 出 形 式 ， 也 是 曲 艺 的 特 点 ， 学 生们 议 论 讨 论 发 言 ， 教 师 总 结 。（ 2） 听 几 遍 录 音 范 唱 。（ 3） 学 生 随 录 音 学 唱 ， 不 必 学 唱 歌 谱 。（ 4） 用 歌 曲 的 节 奏 朗 读 歌 词 ， 务 必 将 每 个 字 都 吐 的 很 清 楚 。（ 5） 再 随 录 音 学 唱 ， 注 意 其 中 的 韵 味 。（ 6）

3、 随 伴 奏 带 演 唱 ， 教 师 指 挥 。3、 欣 赏 重 整 河 山 待 后 生 名师精编 优秀教案（ 1） 简 介 ： 20 世 纪 80 年 代 初 有 一 部 电 视 连 续 剧 轰 动 了 整 个 中 国 ， 那 就 是 四 世 同 堂 。 这 是 用 京 韵 大 鼓 音 调 创 作 的 歌 曲 。（ 2） 听 录 音 。 （ 请 学 生 参 考 图 片 进 行 听 赏 ） 。（ 3） 我 们 听 到 在 录 音 中 有 鼓 和 板 的 声 音 ， 这 就 是 京 韵 大 鼓 演 员 自 己 击 打 出的 声 音 。（ 4） 请 学 生 参 考 图 片 进 行 听 赏 。（ 5

4、） 再 欣 赏 一 两 遍 ， 要 求 学 生 感 受 京 韵 大 鼓 的 音 调 和 独 特 的 韵 味 。4、 小 结 ：【 课 后 反 思 】第 二 课 时【 教 学 内 容 】欣 赏 苏 州 弹 词 、四 川 清 音 、太 平 歌 词 选 段 ，随 录 音 学 唱 重 整 河 山 待 后 生 。【 教 学 目 标 】1、 通 过 欣 赏 苏 州 弹 词 、 四 川 清 音 、 太 平 歌 词 等 选 段 ， 进 一 步 激 发 学 生 了 解和 学 习 丰 富 多 彩 的 曲 艺 音 乐 的 愿 望 。2、 通 过 轻 声 模 唱 重 整 河 山 待 后 生 ， 继 续 感 受 京 韵

5、 大 鼓 特 有 的 韵 味 。3、 通 过 欣 赏 和 亲 身 演 唱 ， 能 说 出 曲 艺 音 乐 的 若 干 特 点 。【 教 学 过 程 】欣 赏上 节 课 我 们 欣 赏 了 京 韵 大 鼓 重 整 河 山 待 后 生 ，学 唱 了 具 有 京 韵 大 鼓 韵 味的 歌 曲 说 演 弹 唱 ， 对 京 韵 大 鼓 的 演 唱 方 式 和 其 特 有 的 韵 味 有 了 初 步 的 了 解 ，名师精编 优秀教案本 节 课 我 们 要 进 一 步 拓 宽 视 野 ，再 欣 赏 其 他 的 曲 艺 音 乐 品 种 我 国 的 曲 艺 种 类 实在 太 多 了 ， 我 们 只 能 选 其

6、中 一 小 部 分 欣 赏 。（ 1） 我 们 先 来 欣 赏 苏 州 弹 词 蝶 恋 花 答 李 淑 一 。请 同 学 们 仔 细 倾 听 ， 听 完 后 说 一 说 这 四 个 段 落 在 音 乐 上 的 不 同 表 现 。放 录 音 两 遍 。学 生 述 说 四 个 段 落 音 乐 的 不 同 表 现 ，第 一 段 第 一 句 表 现 了 作 者 巨 大 的 巨 大 的悲 痛 ，第 二 句 表 现 了 杨 柳 升 天 的 景 象 。第 二 段 是 叙 事 性 的 ，第 三 段 是 舞 蹈 性的 ， 第 四 段 是 戏 剧 性 的 ， 也 是 全 去 的 高 潮 所 在 。我 们 再 来

7、欣 赏 四 川 清 音 小 放 风 筝 。 老 师 简 单 介 绍 后 放 录 音 两 遍 。 学 生 评 说 。（ 2） 下 面 我 们 来 欣 赏 太 平 歌 词 说 大 话 。 教 师 简 单 介 绍 其 内 容 后 放 录 音 两 遍 。 学 生 评 论 ， 谈 感 受 。 随 录 音 学 唱 前 四 句 ， 并 做 课 本 上 的 练 习 。2、 学 唱 重 整 河 山 待 后 生 这 一 唱 段 情 绪 跌 宕 起 伏 ，音 域 也 较 宽 ，学 生 是 难 以 演 唱 的 之 所 让 学 生 演 唱 是为 了 让 他 们 亲 身 实 践 ，切 身 感 受 京 韵 大 鼓 讲 究

8、咬 字 吐 字 的 特 点 并 感 受 其 特 有 的 韵味 ， 因 此 只 要 求 跟 着 录 音 轻 轻 哼 唱 ， 不 必 离 开 录 音 放 声 歌 唱 。3、 小 结师 生 共 同 总 结 曲 艺 音 乐 的 特 点 和 南 北 方 曲 艺 音 乐 风 格 的 不 同 。【 课 后 反 思 】第 三 课 时名师精编 优秀教案【 教 学 内 容 】音 乐 活 动 - 说 演 弹 唱 曲 艺【 教 学 目 标 】1、 对 前 两 节 课 教 学 内 容 进 行 回 顾 和 总 结 。2、 进 一 步 激 发 学 生 对 曲 艺 音 乐 的 兴 趣 。3、 培 养 学 生 收 集 、 利 用 信 息 的 能 力 和 组 织 、 交 流 、 合 作 的 能 力 。【 教 学 过 程 】1、由 两 位 学 生 主 持 人 宣 布 活 动 开 始 。本 次 活 动 的 主 题 是 说 、 演 、 弹 、 唱 曲 艺 ， 同 学 们 可 以 边 说 边 演 或 边 谈 边 唱 ，或 只 说 只 唱 只 弹 只 演 ，甚 至 也 可 以 只 唱 一 两 句 ，但 都 应 是 曲 艺 ，可 以 是 一 个 人 表演 或 两 三 个 人 共 同 表 演 ，也 可 以