2022年人教版音乐一级上册《小精灵》教学设计

1、名师精编 优秀教案第七课 小精灵 （课时）课 题 小青蛙找家教学目的 通过聆听小青蛙感受民族乐器所表现的动物；演唱小青蛙找家，表现喜欢小动物的心情。重 难 点 欣赏小青蛙教学环节一、听音乐进入教室，拍手踏步。二、组织教学，师生互相问好。三、点名。四、复习洗手绢、大家来劳动。五、学唱小青蛙找家。1、教师提问：“ 喜欢不喜欢小青蛙？”由此引出第七课课题 小青蛙找家 。2、引导学生用心倾听范唱，体会其演唱的情绪。(活泼有趣 ) 3、教学生读歌词后，请学生领读、齐读。4、提示学生用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的 动作准确地与音乐一起开始和结束。5、学生可以边唱边跳。由全体学生围成圆圈

2、，若干学生扮演“ 小青蛙” 跳 到一位学生面前，“ 家” 的学生与“ 小青蛙” 交换位置。音乐再起，新的“ 小青蛙” 又开始找“ 家” ，游戏继续进行。6、歌曲学完后进行游戏的同时可选择几名学生担任伴奏，木鱼为“ ” ，碰钟为“ ” ，注意敲击的声音与唱歌的声音协调。六、聆听二胡齐奏曲小青蛙。1、初听全曲。种子非常喜欢雨露，盼着喝饱了雨水发芽长大，那么小动物 呢?它们也喜欢雨水吗 ?我们今天就来听一听小青蛙这首乐曲。感受 我国的民族乐器二胡是怎样表现小青蛙的。名师精编 优秀教案2、复听时提示学生：“ 在乐曲声中你听到了小青蛙的叫声吗 ?还模仿了哪个小动物叫声 ?你知道哪里描绘了青蛙活泼的跳动，

3、 哪里描写了茫茫的夜色，还有狂风、云雾，你都感受到了吗 ? 3、第三次听乐曲，当你听到你认为是描写了一定事物的音乐时，用动作来表现。让学生听音乐随意做动作， 然后，让学生把感受到的音乐用语言描七、复习学过的歌曲。信息反馈第七课名师精编优秀教案小精灵（课时）课 题 小蜻蜓教学目的 用柔和声音演唱小蜻蜓，表现自己爱护动物，保护大自然 的心情；通过聆听野蜂飞舞 ，感受西洋乐器所表现的动物。重 难 点 欣赏野蜂飞舞教学环节 一、听音乐进入教室，拍手踏步。二、师生互相问好。三、点名。四、复习歌曲小青蛙找家。、教师领读歌词。、学生有感情地朗读歌词。、教唱歌曲遍。、老师弹琴学生唱歌曲。（弹一乐句，唱一乐句）

4、、学生随琴唱歌。、请名学生上台单独表演或小组表演唱。五、学唱小蜻蜓。1、老师范唱，让学生体会歌曲情感。2、用模唱的方法学会歌曲小蜻蜓。指导学生演唱歌曲时，唱得柔和、3、让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱护 4、注意提示学生说出小蜻蜓的身体特征，学会歌曲后，参考动作或自编动 作表演小蜻蜓。教师应鼓励学生自编动作，并选择创编好的动作，全体同学一齐做。使学生有信心在今后的学习中更善于动脑编创，激发5、乐器伴奏。六、聆听野蜂飞舞。名师精编 优秀教案1、求学生能安静地聆听管弦乐曲野蜂飞舞。初听可结合课本画面想像 野蜂急促地上下飞舞的形象。2、复听时，先讲萨丹王的故事，以加深对音

5、乐的理解。野蜂飞舞是俄国作曲家里姆斯基科萨科夫创作的。歌剧的脚本取材于俄国诗人 普希金 (1799-1837年)同名童话诗。歌剧故事写的是：萨丹王出征在外，皇后生下王子。 但皇后的姐姐出于嫉妒， 给沙皇写信诬告皇后生了怪胎。萨丹王听信谗言，下令把皇后和王子装进木桶，投入大海。后木桶被海 水冲上荒岛，母子死里逃生。王子长大后无意中从鹰爪下救下了被魔法 变成天鹅的公主。公主为了报答王子，帮助王子变成一只野蜂，跟随商 船飞越大海， 回到皇宫去报仇。 在船主的帮助下， 王子最终实现了目的，战胜了恶人，使萨丹王终于醒悟，接回了皇后。父子、夫妻终得团圆，王子也和公主结为终身伴侣。野蜂飞舞描写王子化作野蜂，怀着急 切的心情，飞越大海，赶回皇宫的情景。音乐具有无穷动的体裁特征，连续 16 分音符半音级进的滑行音调， 形象地模仿野蜂飞舞的嗡嗡声，曲 调忽高忽低，音量时强时弱，既表现了野蜂盘旋飞舞的情景，又表现了 王子归心似