故乡公开课（雷超然）

1、让我们一起走进语文课堂授课者：武宣县三里中学 雷超然广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23故乡鲁迅学习目标1.了解小说基本知识 。2.学会通过动作、语言、神态、外貌的描写来分析人物形象。3.学习塑造人物的描写方法。作者简介 鲁迅（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家,自第一篇小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。 著名作品集有散文诗集野草，散文集朝花夕拾，小说集呐喊 、彷徨，杂文集华盖集、坟等。 在初中我们学过他的作品有：从百草园到三味书屋选自朝花夕拾社戏选自呐喊阿长与山海经选自朝花夕拾风筝选自野草 辛亥革命后，封建王朝的

2、专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且 操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。写作背景介绍 1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京，目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事，十分悲愤, 1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。小说基本知识 小说以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。小说分类：长篇中篇短篇 按篇幅长短（小小说）小说三要素：人物、故事情节、环境人物塑造方法：外貌、

3、语言、动作、心理。 （神态） 故事情节：开端、发展、高潮、结局。(序幕、尾声)环境：自然环境社会环境鹁鸪（ ） 颧骨（ ）恣睢（ ） 獾 ( ) 脚踝( ) 嗤笑( ) 惘然（ ） 廿 ( ) 读准字音b gqunzsuhunhuichwngnin解释词语惘然：隔膜： 恣睢： 展转：心里好象失去了什么东西的样子思想感情不相通任意胡为生活不安定，四处奔波1.感知情节：回故乡 在故乡 离故乡开端 发展和高潮 结局一、把握文中的小说的三要素.（1）小说主要刻画了哪几个人物形象？闰土“我”杨二嫂2.感知人物谁是小说主人公？（2）主要采用了什么方法来刻画人物形象？肖像描写、语言描写 、动作描写 闰土是这

4、篇小说的主要人物，作者运用对比手法，从不同角度写了他的变化。请细读课文，看看闰土二十多年来发生了哪些变化？为什么发生这么大的变化？二、分析人物形象外貌思考：请依据课文归纳少年闰土与中年闰土的外貌形象。（少年闰土-12、15段）（中年闰土-55段）脸/眼：颈：手：衣着：紫色的圆脸项带银圈手捏钢叉红活圆实的手（55段） 头戴一顶小毡帽灰黄，很深的皱纹，眼肿得通红（没有银圈了）手提纸包和烟管粗笨开裂，像松树皮头上一顶破毡帽，极薄的棉衣健康、朝气蓬勃苍老、贫困、凄凉（对比）形象：闰土变化少年闰土中年闰土滔滔不绝吞吞吐吐语言干脆利落迟钝麻木动作闰土变化少年闰土中年闰土纯真活泼懂得很多生产知识简直是个小英雄麻木迟钝、善良忠厚勤劳朴实简直是个木偶人三、闰土二十多年来为什么发生这么大的变化生机勃勃热情开朗勇敢善良小英雄木偶人苍老贫困因循守旧麻木迟钝 四、闰土变化的原因表面原因：1.多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅2.社会落后愚昧深层原因：帝国主义侵略、封建社会制度 闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。（片段作文）我们都生活在亲情的包围中，父母为你的成长呕心历血