教师口才概说afefafppt课件

1、教师口才概说.戴尔卡耐基：“一个人的胜利，约有15取决于知识和技术，85取决于沟通发表本人意见的才干和激发他人热忱的才干。：“言语之美，穆穆皇皇。：“一言兴邦，一言丧邦。：“一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。一、口才的重要性邵守义：“口才就是消费力。高尔基：“言语不是蜜,却可以粘住一切东西。从历史开展角度看口才的重要性 .记账凭证稽核中国民谚：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。口出佳言如吐莲花，口出恶语如吐蒺藜。西方民谚：舌头、金钱、原子弹，整个世界都玩转。.二从学术角度看口才的价值3、口才是人际交流的主要手段；2、口才是信息的重要载体； 4、口才是人类存在价值确实证；5、口才是一

2、种发明性力量。1、口才是人类思想才干的直接表达；.1、荀子：“师术有四,而博习不与焉.尊严而惮,可以为师;耆艾而信,可以为师;诵说而不陵不犯,可以为师;知微而论,可以为师。2、徐特立：“当一个好教师，三分靠内才，七分靠口才。3、苏霍姆林斯基：“教师的言语涵养在极大的程度上，决议着学生在课堂上脑力劳动的效率。三从教师职业角度看口才的重要性.4、于漪：“一个好教师，首先应该是一个言语巨匠。5、俗语：教师吃的是开口饭。6、陈涵平：“当一个好教师，应擅长把满肚子的墨水，化作满嘴巴的口水。.记账凭证稽核二、教师口才的构成教师口才构成的三要素： 发声器官 言语信息 说话技巧.1、发声器官怎样说口才的物理层

3、面；音质、音高、音强、音速2、言语信息说什么口才的内容层面；3、说话技巧如何说口才的方法层面。.1、说准确的话正确言说、表达知识根底六个规范：用语规范、词汇规范、语法规范、 修辞规范、逻辑规范、事理规范2、说文雅的话合符礼仪、展现文化素养 讲究礼貌、注重语境、表达功底3、说投缘的话投其所好、寻觅共鸣话题4、说赞誉的话表扬鼓励、满足一定心思5、说幽默的话睿智风趣、发明言语愉悦6、说艺术的话灵敏多变、显示言语技巧三、教师口才的根本要求.一善“借：借言、借题、借景、借喻、借例、借力、借势(二)求“曲：人贵直、言贵曲。委婉暗示、旁敲侧击、曲径通幽、暗渡陈仓(三)出“新：拆解、重组、错位、引新、曲解(四

4、)模糊：模棱两可、似答非答、形实意虚五言语标签六自责诱发七故作糊涂八言语宽容主要技巧 四、教师口才的主要技巧.五、应该防止的说话方式：品德说教型、一味批判型、妄下结论型、前后矛盾型、不懂装懂型、无的放矢型、哗众取宠型、大言不惭型、溜须拍马型、老生常谈型、人云亦云型、自我中心型、狡辩夺理型、消极揣度型、情感起伏型。.六、辅助性言语简介口才狭义口语口才广义口语主体语、有声语 态势语、表情语、物体语、时空语辅助语、无声语态势语：头势、体势、手势表情语：眼神、嘴态物体语：服饰、道具时空语：时间、空间.1、训练层次：言语表达训练：音质优美、语音规范、语速恰当、音高适宜言语技艺训练：技巧和方法的掌握与实际

5、言语内容训练：广取博览、积学储识2、训练方式复述、描画、评述、讲解、抒情、讲故事、交谈、演讲、争辩、即兴讲话等。 七、教师口才的训练层次和方式. 男子六错 一所忌三元，即庚申甲子本命之辰，每月朔望之日。 二盼忌作干劳困，气力奔冲，远行暴力，并才下车马。 三所忌连日饮酒，久病方安，元气未完，忿怒惊慌。 四所忌言语过多，交接频数，行早睡迟，观玩劳倦。 五所忌种宫庙宇，迅雷烈风日月簿饥，星辰之下。 六所忌大寒打颤，大热流汗，大饱伤心损气，大饥大醉无力主张。心中好欲久淫不止。津闭不出。皆不宜交合，有损无益世。 女子五迷 (一)皮粗肉糙，口大声雄，描画憔悴体气，发焦，崩带。 (二)痨弱黄瘦，白痴疯疥，久病方愈，气脉不全。 (三)肥胖笼东，大瘦如柴，阴贼垢忌，处性不良，狠毒无笑。 (四)年及四旬：消费过多，皮宽乳忙，有