部编版三上习作三《我来编童话》最新ppt课件

1、三年级上册习作三我来编童话部编版小学语文多媒体课件习作指导例文点拨自由习作第一课时看图猜猜丑小鸭创设情景卖火柴的小女孩创设情景拇指姑娘创设情景白雪公主谈话揭题看来同学们读过的童话故事真多，真了不起，童话世界多么神奇啊！今天这节课，让我们来做一回童话大师，都来编一编童话吧！请同学们一起齐读课题我来编童话。了解童话童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构的故事。童话多采用夸张、拟人、象征等来编写一些奇异、特别的故事情节。多通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人处事的道理， 让大家受到教育。习作内容本次作文是编童话。可以从书中所给的角色中任选一个或几个。如果有需要，也可以添加自己喜欢的角色。我的发现国

2、王 黄昏厨房啄木鸟 冬天 森林超市玫瑰花 星期天 小河边请同学们竖着读读下面的词语，你有什么发现吗？创设情景“国王、啄木鸟、玫瑰花”可以作为童话故事中的人物；“黄昏、冬天、星期天”可以作为故事发生的时间，“厨房、森林超市、小河边”可以作为故事发生的地点。想象画面请同学们再读读这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？国王 黄昏厨房啄木鸟 冬天 森林超市玫瑰花 星期天 小河边交流故事请同桌同学互相交流自己想到的故事内容。指名同学来说说你想到的故事内容，其他同学可以帮忙补充。写作思路1.确定故事中有哪些角色？（可以从上面找一个或几个，也可以添加你喜欢的其他角色。）2.事情发生在

3、什么时间？是在哪发生的？3.他们在那儿做什么？他们之间发生了什么故事？拓宽题材其他角色例举，同学们请看：指导写作1、故事题目的确定。童话中的主人公多是动物、植物、物品、自然现象等，我们就可以拿它们作为题目。动物之间，如“会看病的啄木鸟”“小蚂蚁和花蝴蝶”“山羊和骆驼”“小老鼠和狮子”；植物之间，如：“玫瑰花和大树”“鲜花和野草”“老槐树和小槐树”“牵牛花和篱笆墙”；大自然中，如：“溪流和山石”“风雨雷电”“江河大海”创设情景物品间，如：“文具盒里的对话” “厨房里的故事” “教室里清扫工具的争吵”等。创设情景2、常见开头的写法。开头先交代故事发生的时间、地点、角色及故事发生的起因。创设情景3、

4、编故事过程的方法点拨：(1)展开合理的想像，运用拟人手法：鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入人的思想感情,使它们像人一样会说会笑，有喜怒哀乐。(2)编故事的时候要抓住角色的动作、语言、神态、和心理活动进行细致刻画；(3)故事最好有一定的意义，要阐述一定的道理，使人受 到启发。看图试编写根据老师的写法指导，同学们一起来看图编童话故事。编的时间是：有一天。编的地点是：森林里的一条河边 。事情的起因是：小老鼠去河边喝水，掉到河里了。 有一天，一只无家可归的小老鼠口渴了。它爬到一条清清的河边去喝水，不小心掉进河里，它拼命挣扎：“救命！救命”救命!救命!创设情景接下来我们就来

5、想象事情的经过。 我们先想象的是：小鸽子怎么救小老鼠？ 救命!救命!创设情景就在那万分危急的时刻，一只路过的小鸽子看见了，赶紧飞过来了。它衔来一根树枝扔到河里，大声地对小老鼠说：“快抓住树枝！”小老鼠靠着树枝爬上了岸。 我们再想象： 小老鼠得救之后是怎么感谢小鸽子的？小鸽子又是怎么回答的？ 它不停地向小鸽子道谢：“谢谢你，要不是你，我早就淹死了。以后，我一定会报答你的。”“不用谢！” 鸽子说完就飞走了。 创设情景接着我们想象：小鸽子遇到了什么危险或者困难？小老鼠是怎么做的？正在这时，小老鼠看到一个猎人用枪瞄准小鸽子，在猎人将要开枪的那一瞬间，小老鼠鼓起勇气飞快地跑过去，在猎人的脚上咬了一口。猎

6、人忽然感到一阵巨疼，他大叫道“哎哟！”鸽子听见猎人的叫声， 连忙改变方向飞走了。最后我们又来想象： 小鸽子得救之后会说些什么呢？小老鼠怎么回答的？ 过了一会儿，猎人走了，小鸽子飞回来对小老鼠说：“谢谢你，小老鼠。”小老鼠说道：“不用谢，我们的友谊，是互相帮助才得到的，我们是最好的朋友。” 范文引路 啄木鸟治病 一个星期天的早上，小猴爸爸风风火火闯进了啄木鸟的诊室，慌慌张张地说：“我的桃树要死了。前一段时间还好端端的。可前两天开始，它好像快干枯了。眼看我就有鲜美的桃子吃了，这下可泡汤了。你快去我家看看吧。” 来到小猴家，啄木鸟医生看着那棵桃树，从容镇定地绕着树枝飞了一圈。啄木鸟一边飞，一边细心地

7、观察：“这棵树啊，如果不是缺水，就是树虫惹的祸。”果然，他看见树上有许多小洞。于是，啄木鸟医生就用尾巴支着身子，用爪子抓住树干，稳稳当当地站在树干上，把它尖尖的嘴巴，伸进树洞里，把一只黑色的毛毛虫叼了出来，给猴爸爸看了看，然后吃了下去。 治完病后，啄木鸟说：“猴爸爸，你放心好了。创设情景我保证你会有桃子吃的。包你吃个够。”猴爸爸很感激啄木鸟医生，说他是森林好医生。 两个星期后，桃树又恢复了原来的样子，生机盎然。小动物们在树上玩耍，猴爸爸也收获了很多桃子，他拿出桃子和森木里的动物一起分享。例文分析1.故事里有哪些角色？故事发生的时间、地点是什么？角色：啄木鸟和小猴时间：一个星期天的早上地点：小猴

8、家创设情景2.故事情节是否完整清晰？开头扣题，先交代时间、事情的起因。 接着描写啄木鸟看病和治病的过程，用“风风火火”写出小猴爸爸的紧张的心情。啄木鸟的动作描写，写出了啄木鸟工作认真。 最后写治好病后的啄木鸟和树的心情。首尾呼应。创设情景3.这个故事讲了一个什么道理？这个故事告诉我们要关心帮助别人，工作时要认真。学生写作请同学们按自己思路编写童话故事，写完后小组交流修改。讲评作文修改作文誊写作文第二课时谈话导入本单元的几篇文章都是童话故事，这些故事给我们展示了一个个生动有趣、神奇的世界。上节课同学们也当了一回童话大师，都有了自己的作品，这节课我们就一起来讲评作文吧。交流展示现在老师把编得较好的故事投影给同学看，看看这位同学编的故事符合习作要求了吗？哪些地方值