部编版三年级下册《燕子》最新精品ppt课件

1、燕 子2部编版三年级下册语文课件初读课文 学习字词 理清顺序 感知内容第一课时谜语激趣小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。（猜一动物）燕 子2. 燕子春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，你们眼中的燕子是什么样的？看到燕子你联想到什么呢？这节课，老师就引领大家一起来学习课文燕子。请同学们齐读课题。揭示课题了解燕子燕子一种候鸟，体小、翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀，背部黑色，肚皮白色。常在人家屋檐下用泥做巢居住。主要以蚊、蝇等昆虫为主食，对农作物有益，是益鸟，我们要保护它们。走近作者 郑振铎(1898-1958) 我国著名作家、文 学评论家。主要作 品有插图本中国 文学史山

2、中杂 记中国俗文 学史等，课文燕子节选自海燕。初读课文1.请同学们自由轻声读课文，边读边作批注：用符号标出不会认读的生字以及不懂的地方，画出自己喜欢的句子。2.将课文中的生字、新词多读几遍。3.通过查字典弄明白字词的意思。认读生字伶 俐 掠 翼 漾 倦 闲 散 纤 杆 痕 沾 圈qunlnglxin sn xingnyynghnlzhnjun多音多义sn（闲散）sn（散会）qun（圆圈）jun（羊圈）散圈杆gn（木杆）gn（枪杆）识记新词伶俐 横掠 翼尖 荡漾 飞倦 闲散 纤细 木杆 几痕 吹拂 聚拢 赶集 形成 偶尔 一幅画沾了一下 一圈一圈烂漫无比 光彩夺目理解词语波光粼粼：光彩夺目：吹拂

3、：偶尔：荡漾：赶集：伶俐：生趣：微风轻轻地吹。间或，有时候。水面一起一伏地动。到集市上买卖货物。聪明，灵活。生气勃勃的趣味。明净的湖水闪着光。颜色和光泽鲜艳耀眼。书写指导 右边弓字扁 宽、下边的横要长、右边竖贯穿上下、要长。拂聚 下边中间撇 短平、竖要长，左边两撇,下撇要长。形 右边是一个 “开”字，右边三撇上下排列、下撇要长。 京字上横要 长、口窄小，小字稍扁、撇和点要有力。掠倦 卷字中间是 两横，撇起 笔要高，下边横折钩不封闭。 右上日字扁 窄，下框要扁宽，下边一提、提末端有一点。偶痕 部首是疒不 是广，一捺 要长、捺上 有一短撇。纤 左窄右宽， 千字首笔是 短撇、下横要长、 居中，垂露竖

4、。书写练习请同学们在本子上把每个生字写两个，注意刚才老师指导过的易错的难写的笔画部位等。评议修改请同桌之间交流书写生字的情况，互相评价，及时修改不足之处。指名分读老师指名几个同学分自然段读课文，其他同学边听边想想：各自 然段分别写 了什么内容。段落大意第一自然段：写燕子的外形。第二自然段：写燕子从南方赶来。第三自然段：写燕子在天空中飞行的状态。第四自然段：写燕子在湖面上飞行的状态。第五自然段：写燕子在电线上休憩的状态。师生齐读请同学们和老师一起来齐读课文，边读边想想：作者是按怎样的写作顺序观察燕子的以及课文的主要内容是什么。观察顺序作者是按由近到远的顺序观察的。第一自然段段写近处看到的燕子。第

5、三、四自然段写由近处看到的燕子的各种飞行的姿态。最后写从远处看到的像音符般的燕子。主要内容本文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子怎样在天空中、湖面上飞行和停 歇的顺序, 讲 述了燕子的特 点和充满生机 的春天 的美丽。课堂小结这节课，我们初读了燕子这篇课文，了解了课文的主要内容，理清了顺序，同学们能正确地朗读课文，学会并积累了一些生字词，能正确理解词语的意思，还在老师的指导下，能工整美观地写字，同学们的表现很不错。作业布置1.每个生字抄写一行，并组词一个，注意把字写工整，写美观些。2.画出的新词抄两遍。3.正确、流利地朗读课文。第二课时理解课文 品读重点读背课文 激发情感复习

6、回顾伶俐 横掠 翼尖 荡漾 飞倦 闲散 纤细 木杆 几痕 吹拂 聚拢 赶集 形成 偶尔 一幅画沾了一下 一圈一圈烂漫无比 光彩夺目作者是从哪些方面来描写燕子的？作者是从燕子的 _ 、 、 三个方面来描写燕子的。外形飞行休憩品读课文一、学习第一自然段。自由朗读课文第一自然段，思考：一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。1.这段话写燕子的外形，写了它的哪些部位？按怎样的顺序写的？一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。写了羽毛、翅膀和尾巴。按整体到部分的顺序来写。 2.那燕子的羽毛、翅膀和尾巴又有什么特点呢？口头

7、完成下面的填空。3.从所填的“乌黑”“剪刀似的”“轻快有力”这些词中体会到什么？课文中为什么用“凑成”，而不用“组成”？一身（ ）的羽毛，一双（ ）的尾巴，一对（ ）的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。乌黑轻快有力剪刀似的“剪刀似的尾巴”运用比喻，生动形象的描绘出小燕子尾巴的样子，再加上“乌黑”“轻快有力”突出了燕子活泼机灵的特点，表达了作者对小燕子的喜爱之情。“凑成”能体现出燕子身形灵巧、搭配和谐的外形特点。4.按下面朗读停顿的划分，看谁读得最好最有感情！ 一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼机灵的小燕子。5.全班有感情地 齐读并背诵。品读课文二、学习第二自然

8、段。自由朗读课文第二自然段，思考：1.画出最能突出春天美的特点的一个词，圈一圈作者通过对哪些景物的描写来突出这一特点？最能突出春天美的特点的一个词是“光彩夺目”。写的景物有：二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。2. 这些景物有什么不同特点？运用了哪些修辞手法，有什么体会？二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着。“吹拂”是说春风轻轻地、缓缓地吹着，写出了春风的轻柔。

9、“如毛的细雨”运用了比喻的写法，写出了春雨的细密。千条万条的柔柳“千条万条”写出了柔柳枝条的多。红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。“像赶集似的”用拟人的手法，表现出各色花草在春雨滋润下争先恐后、迅速生长的景象。3.带着对春天的赞美，有感情地朗读第二自然段，朗读这部分内容要定准轻松欢快的基调，语速要根据内容的变化时缓时急。“千万条的柳丝” 语调要舒缓、轻柔，体现柳丝的柔美多姿。“红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”语速加快，要有赶集、聚拢之意。“形成了光彩夺目的春天”要读出欣喜之情。品读课文三、学习第三、四自然段。以小组为单位朗读第三、四自

10、然段，看那个组读的整齐、有感情,然后合作探究下面的问题。1.写了燕子几种情况的飞行?2.划出燕子飞行时表示动作的词?3.从这两个自然段你感受到 燕子飞翔时怎样的特点?1.写燕子几种情况的飞行？第一种斜飞于旷亮无比的天空。两种第二种在波光粼粼的湖面横掠着。2.小燕子带了它那双剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下了。 “斜”字写出了燕子飞行时的自由自在。“叽的一声”写出了燕子飞行时欢快的心情。另几只却在波光粼粼的湖面横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。“掠”字，写出燕子飞过水面时，飞得很低，距离水面

11、很近；“沾”字，写出燕子身体没有触着水面，很轻捷灵巧。3.从燕子动作的描写中，你体会到燕子飞行时有怎样的特点？“斜飞”“横掠”这些动作的描写，表现了燕子飞行时身体灵活，动作敏捷的特点。4.读了这两个自然段的内容，同学们有怎样的感受呢？5.带着对燕子的喜爱之情 有感情地朗读这一段。示例：我仿佛看到了众多的燕子在早春的阳光中，迎着微风欢快飞行的情景。这些自由自在的燕子为春天增添了活力，真令人神往！品读课文四、学习第五自然段。请同学们自由朗读第五自然段， 1.画出描写燕子停歇时的有关词句，仔细读一读，并作体会。(1)那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩。把燕子当作人来写，写出了作者对燕子的

12、喜爱之情。(2)嫩蓝的春天，几枝木杆，几痕细线连与杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。“痕”字用得很好，你从中体会到什么？ “痕”字写出了景物在远处若有若无的情景。“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。“小黑点”用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息的美。(3)多么有趣的一幅画呀！这里作者展开了丰富的想象，由“嫩蓝的天空、几支木杆，几痕细线，几个小黑点”发出“多么有趣的一幅图画呀！”的感叹。表现了作者对燕子的喜爱、对春 天的赞颂之情。总结课文.品读完全文，燕子给你总体印象是什么？.品读完全文，你能体会作者在描写之中表达了怎样的情感？赞美燕子，赞美充满活力的春天，表达了对大自然 的热爱之情。活泼机灵可爱课后习题读一读，记一记下面的短语：剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子光彩夺目的图画 旷亮无比的天空你们再说几个这样的词语，好吗？深蓝的天空 鲜艳的花朵洁白的云朵 柔顺的头发升华主题同