三年级下册语文试题第一次月考试卷∣人教新课标

1、.*;第 PAGE7 页人教版新课程标准三年级下学期语文第一次月考试卷一、积累与运用1.看拼音写词语 j lngqng kuizng tinyn zu_cu nios yngy shangw do_2.组词 拂_ 访_ 宾_ 连_佛_ 仿_ 滨_ 莲_砍_ 圈_ 饲_ 聚_吹_ 倦_ 词_ 骤_ 3.给划线的字选择正确读音 一幅_f f画 凑_成chu cu 嫩_叶nng nn绿丝绦_tio to 一转_眼zhun zhun 裁_出ci chi 4.把以下词语补充完好 群芳_ _葱葱 旭_东_崇_峻岭 夕阳_ 皓月_ 5.默写古诗 ?咏柳?_，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，_。?春日?胜日寻

2、芳泗水滨，_。等闲识得东风面，_。 6.选词填空 飘荡 飘扬五颜六色的风筝随风_。鲜艳的五星红旗随风_。发现 观察他全神贯注地听课，_老师写了一个错别字。我仔细_，果然看到有的小企鹅肚皮上的毛一块块脱落了。 7.找出每组中不是同类的一个词语 _水稻 小麦 玉米 米饭 高梁_包子 面粉 面条 米粥 饺子_乌鸦 麻雀 燕子 白鹅 老鹰_足球 皮球 篮球 排球 乒乓球 8.照样子做题。 1例：乌云遮住了太阳。 乌云把太阳遮住了。太阳被乌云遮住了。一定是你藏起来了我的骆驼。姐姐大捧大捧地往匾里放桑叶。 2例：快乐高快乐兴 端正_ 稳当_干净_ 老实_ 3例：研究研究研究 瓦蓝_ 讨论_ 9.给下面的句

3、子加上适当的词，使句子表达的意思更详细。 南极大陆上仍然覆盖着_的白雪。那金黄色的“小蜜蜂，翘着两只_的翅膀。清早，_的太阳从东方升起。学校旁边又建起了一座_的立交桥。 10.把以下错乱的句子，按顺序连成条理清楚的一段话，把序号写在横线上 _不知什么时候，天渐渐变阴了。_黄昏，天空乌云密布，眼看就要下雨。_周大爷急急忙忙把场上的稻子收进袋子往家里运。_上午，天气晴朗，无一丝云彩。_周大爷把稻子晒到场上。_当他刚把最后一袋稻子运到屋，大雨倾盆而至。 二、阅读理解1.阅读短文，答复以下问题 _ 啊，福海真美呀！ 湖水环绕着一个小岛，碧水又在群山之中。小岛的中央有不少的亭台楼阁，显得典雅秀丽。湖水清

4、澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石；湖程度静极了，像一面光亮的明镜；湖水清绿，又好似一块无暇的翡翠；湖水映着蓝天，好似一条艳丽的蓝纱巾，映在水中的山、阁、桥、树就像纱巾上的点点花纹。 群山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。那小岛好似翡翠中间镶嵌着的一颗荣耀照人的珍珠，群山上的青松好似是卫护着托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带，与群山相连。阳光普照，如同一湖碎金闪闪烁烁；微风拂来，好似一匹绿缎徐徐展开。福海湖映山，山环水，湖光山色，令人流连忘返。 1给这篇短文加上一个适宜的题目。 2写出以下词语的近义词。 环绕_ 艳丽_ 3作者把福海，先写了湖水的三个特点：_、_、_，

5、并把它分别比作_、_、_；接着写了映在湖水中像蓝纱巾的_，像点点花纹的_、_、_和_。然后写了像个大托盘的_和好似珍珠的_，把福海湖映山、山环水的美景写得如诗如画，令人陶醉。 4把你认为写得最美的句子摘抄下来。 三、写作写作 美丽的_要求：把题目补充完好，可以写家乡，校园等。可以按一定的顺序，也可以写一处景物，把美丽的特点写清楚，写详细。 答案解析部分一、积累与运用 1.【答案】聚拢；轻快；增添；演奏；翠鸟；饲养；衣裳；舞蹈 来源:【考点】拼音，词形 【解析】【分析】此题主要考察学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的根底上认读生字，掌握生字的构造和易错点。书写时要注意“聚、拢、添、翠、裳、蹈

6、容易写错。书写时要注意这些字的笔画、构造。要做到标准、正确和美观。【点评】此题考察学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】吹拂；访问；宾客；连接；仿佛；仿照；海滨；莲花；砍伐；圈养；饲养；聚集；吹风；疲倦；词语；步骤 【考点】字形，字义，词形 【解析】【分析】此题主要考察学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或一样的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：吹拂、访问、宾客、连接、仿佛、仿照、海滨、莲花、砍伐、圈养、饲养、聚集、吹风、疲倦、词语、步骤。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、构造、字

7、义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。3.【答案】f；cu；nn；to；zhun；ci 【考点】拼音 【解析】【分析】字音题的考察只要求识记不要求拼写,即侧重于考察识记、区分、确定字音的才能,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音。考察主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。此题中：一幅f画、凑成cu、 嫩_叶nn、绿丝绦to、一转眼zhun、裁出ci【点评】这道题目考察学生对

8、汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最根底的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才可以准确无误书写出来。4.【答案】荟萃；郁郁；日；升；山；西下；当空 【考点】成语 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院

9、长、西席、讲席等。【解析】【分析】考察补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要根据词语的意思来记忆。这些词语有：群芳荟萃、郁郁葱葱、旭日东升、崇山峻岭、夕阳西下、皓月当空。 【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。可以准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。5.【答案】?咏柳?碧玉妆成一树高；二月春风似剪刀；?春日?无边光景一时新；万紫千红总是春 【考点】诗文朗读、默写、翻译 【解析】【分析】此题主要考察学生对古诗的掌握情况，平时要做到熟读并背诵。默写古诗易写错别字，原因是在背诵时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就

10、按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比方此题要注意的易错字有：碧、妆、剪、紫。【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。6.【答案】飘荡；飘扬；发现；观察 “教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行

11、的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。【考点】词义 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和

12、“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差异。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。因为飘是表示悬浮在空中，扬，说明物体很轻，这里不能用飘荡。荡：说明物体有一定的重量，在空中摇摆，用来可以用来形容风筝。【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在详细语言环境中的意义；注意词语使用过程中

13、的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。7.【答案】米饭；面粉；白鹅；皮球 【考点】文化常识 【解析】【分析】词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用处、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。“水稻、小麦、玉米、高梁是粮食作物，“米饭是食物。“包子、面条、饺子、米粥是食物，“面粉是粮食。“乌鸦、麻雀、燕子、老鹰是飞禽，“白鹅食家禽。 “足球、篮球、排球、乒乓球是体育用品 ，“皮球包含“足球、篮球、排球【点评】此题主要考察学生对词语的分类情况。在于平时对词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容纯熟掌握，做起来就不难。8.【答案】1一定是

14、你把我的骆驼藏起来了。我的骆驼一定是被你藏起来了。姐姐把桑叶大捧大捧地往匾里放。桑叶被姐姐大捧大捧地往匾里放。2端端正正；稳稳当但；干干净净；老老实实3瓦蓝瓦蓝；讨论讨论 【考点】词形，句子排序、仿写 【解析】【分析】1将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把这个字，其构造形式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样的句式,解答此题即可。故：一定是你把我的骆驼藏起来了。我的骆驼一定是被你藏起来了。“陈述句改“被字句的方法是：读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。在句子开头上加一个“被字。把动作词后面的全部移到“被字的前面。故：姐姐把桑叶大

15、捧大捧地往匾里放。桑叶被姐姐大捧大捧地往匾里放。2此题主要考察学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“快乐高快乐兴来看，是AABB式构造，故：端端正正、稳稳当但干干净净、老老实实。3从给出的词语“研究研究研究来看，是ABAB式构造，故：瓦蓝瓦蓝讨论讨论。【点评】1掌握陈述句改写成把字句、被字句的方法，平时多练，做这道题不难。2、3分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定根底。9.【答案】厚厚；绿色；火红；飞机一样 【考点】语言表达 【解析】【分析】考察学生扩写的才能。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为详细形象，

16、充实饱满即可。南极大陆上仍覆盖着厚厚的白雪。那金黄色的“小蜜蜂翘着两只绿色的翅膀。清早，火红的太阳从东方升起。学校旁边又建起了一座飞机一样的立交桥。【点评】此题主要考察学生扩句的方法，平时注意多练习。10.【答案】4；5；1；2；3；6 【考点】句子排序、仿写 【解析】【分析】连接类题目做题时要注意把握根本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进展句间连缀排列。在上面排列的根底之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现语段是按事情的开展顺序写的。恰当的排序为：4 5 1 2 3 6。【点评】该题考察对句子进展排序的

17、才能，此外还考察学生对语段的整体把握才能、逻辑思维才能和语言组织才能。二、阅读理解 【答案】1美丽的福海2围绕；明艳3清澈；平静；清绿；水晶石；明镜；翡翠；蓝天；山；阁；桥；树；群山；小岛4湖水映着蓝天，好似一条艳丽的蓝纱巾，映在水中的山、阁、桥、树就像纱巾上的点点花纹。 【考点】词义，课文内容理解 【解析】【分析】1考察拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。2此题主要考察学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深化的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。3这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边考虑，才能填好每一空。4主要是培养学生养成积累好词、好句的好习惯。故：湖水映着蓝天，好似一条艳丽的蓝纱巾，映在水中的山、阁、桥、树就像纱巾上的点点花纹。【点评】1此题主要考察提炼文章标题的才能。2主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。3此题考察学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合才能。4此题考察学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加