2019九年级历史第一学期 第1课 古代埃及教案 人教部编版_第1页
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文档简介

1、教学目标重点难点第1课古代埃及知识与能力通过学习本课理解尼罗河在埃及的重要地位；知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义；理解古代埃及法老与金字塔的关系。过程与方法通过小组讨论，在教师提示下，归纳总结大河文明的产生与其地理环境的关系，正确分析古埃及成为文明古国的原因；培养学生自主学习的能力。情感态度与价值观通过学习埃及的金字塔，围绕金字塔之迷，培养学生的探索精神。古埃及的代表性的文明成就。分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系。课时计划1课时实际完成教学过程一、导入新课教师活动利用金字塔的图片导入新课。1.通过学习本课理解尼罗河在埃及的重要地位；知道古埃

2、及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义；理解古代埃及法老与金字塔的关系。学生活动设计意图通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标2.复述古埃及文明兴起、发展、强盛和阅读学习目灭亡的过程；了解古埃及的法老统治。标，明确本课学习任务。3.通过学习埃及的金字塔，围绕金字塔之迷，培养学生的探索精神。学习重点：古埃及的代表性的文明成就。学习难点：分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。学生先根据导学案自学找出下列问题的三、自主学习答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.尼罗河与古埃及文明学生自主学习，

3、阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。先通过自学了解课本的大致内容，在经过老师的讲解让知识更加的巩固。1（1）古埃的形成与非洲的（河流）有直接的关系。古埃及文明被称为。（2）古埃及文明出现于公元前年。在新王国时代法老统治时期，埃及成为强大的军事帝国。（3）古埃及先后被、吞并占领，埃及文明被中断。（4）古埃及最突出的成就有、。2.金字塔（1）最能体现古埃及人民智慧结晶的是。最大的是。3.法老的统治（1）古埃及的国王被称为。其被认为是“”，具有无上的权威。（2）古王国时代的越修越小，反映了王权的逐渐衰落。小组内先进行讨论，后教师总结。1.为什么说古埃及文明是“尼罗河的赠礼”？四、合作学习每年尼罗河定

4、期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。因此，古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。2.列举古埃及的重大事件。小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。2五、课堂小结约从公元前3500年开始出现国家；公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一；在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国；公元前525年被波斯帝国吞并。3.我们今天应该如何评价金字塔？评价：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶；金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力；金字塔也是奴隶主压迫奴隶的历史见证。古代埃及1.尼罗河与古埃及文明2.金字塔3.法老的统治思考、归纳、总

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