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文档简介

1、备课时间2014年2月11日授课时间：年月日教学内容教材39页41页内容课型重点导学课第1课时教学目标.通过观察、比较、判断、归纳等方法，帮助学生理解正比例的意义。.培养学生用事物相互联系和发展变化的观点来分析问题，使学生能够根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例。y_卜.用工表示变量之间的关系，初步渗透函数思想。教学重点理解正比例的意义。教学难点引导学生通过观察、思考发现两种相关联的量的比值f,概括出成正比例的概念。教学媒体课件活动预设导学过程反思与调整一、创设情境，导入新课先介绍一下自己：年龄、让学生猜身高、体重。然后请两名学生也介绍自己。二、合作交流，探究新知、请拿出课前小研究，各组同

2、学组内交流，交流时要注意倾听，及时补充，形成共识。、学生合作，教师参与。3、哪个小组愿意展讲你们的学习成果？有请第一小组展讲小研究中的第一题。【1、自学39、40页内容，理解什么叫做成正比例的量及正比例关系？用字母怎样表示成正比例的两种相关联的量与定量的关系？】生甲展讲：体积增加，高度随着增加；体积减少，高度随着减少。体积和图度的比值一定。曷度导学过程反思与调整生乙：如果第一种变化的量用x表示，第二种变化的量用y表示，不变的量(即定量)用k表小，用字母表示成正比例的两种相关联的量与定量的关系工=k(f)、其他同学补充、质疑、评价。生丙：两种量要有关联。一个量增加，另一个量随着增加。一个量减少，

3、另一个量随着减少。两种量的比值f。4、有请第二小组展讲小研究中的第二题。【举例：想一想，生活中还启哪些成正比例的量？】其他同学补充、质疑、评价5、展讲小研究中第三题。6、师小结：日常生活和生产中肩很多相关联的量，有的成正比例，有的相关联，但不成比例。判断两种相关联的量是否成正比例，要看这两个量的比值是否f,只有比值f,这两个量才成正比例。师：现在就用我们所学的知识来一显身手吧！三、反馈练习，巩固应用1.出示数学书练习七第1题。一架飞机的飞行时间和航程如卜表。飞行时间/时2569航程/km1460365043806570(1)算一算各组航程和相应飞行时间的比值，并比较比值的大小。(2)这个比值表

4、示什么意思？(3)表中的航程和飞行时间成正比例吗？为什么？2.判断下面每题中的两种量是否成正比例，并说明理由。(1)小学生作文的单价f,总价和订阅的数(2)小新跳高的高度和他的身高。(3)小麦时公顷厂量一定,小麦的公顷数和总厂量。(4)书的总页数一定，已经看的页数和未看页数。3.拓展练习。(1)止方形的边长和周长是否成正比例。(2)正方形的边长和面积是否成正比例。四、全课小结，提出希望通过大家的努力，你们有什么收获？还有疑问吗？下课到老师这领取下节课的课前小研究。成正比例的量板两种量要有关联。一个量增加，另一个量随着增加。一个量减少,书产另一个量随着减少。两种量的比值一定。计y=k（一定）课后反思课前小研究1自学3940页内容，理解什么叫做成正

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