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文档简介
1、 15 放小鸟(第 一 课时) 主备人:沈桥云教学目标:1能正确、流利地朗读课文。2学会8个生字,理解由生字组成的词语。教学重点: 指导学生读通课文,学习生字。教具准备:学生活动单教师导学案及二次备课活动一:读词语。1大声朗读黑板上的词语,读正确。2组内轮流读词语。3.小组比赛读词语。活动二:读课文。1大声读课文两遍,标出自然段的序号。2把课文读给同桌听,互相纠正。3.展示朗读。活动三:写生字 1.学偏旁,记字形,口头组词。 2.看笔顺书空。3.仔细观察生字,交流写字注意点。【检测反馈】1完成习字册。2展示、点评。一、揭示课题1导入:今天,我们学习一篇新课文放小鸟。2板书课题:放小鸟3指名读题
2、,齐读题。4质疑:读了课题,你们想知道些什么?过渡:读了课文,相信你们自己就能明白了。二、初读课文1出示生字新词羽毛 非常 一定 决心 找孩子一闪一闪 拍拍翅膀嘴巴 着急 朝着 窗外 焦急我想 给它水喝2.检查各小组读词语的情况。(可指名读,开火车读等)3.检查课文朗读情况。三、学习生字1出示生字,指导记忆字形,口头组词。2对照笔顺表书空,逐字检查。3学生交流写字注意点,适当补充。板书设计羽毛 非常 一定 决心 找孩子一闪一闪 拍拍翅膀嘴巴 着急 朝着 窗外 焦急我想 给它水喝 15 放小鸟(第 二 课时) 主备人:沈桥云教学目标:1能正确、流利、有感情地朗读课文。2懂得要爱护鸟类,知道鸟是人
3、类的朋友。教学重点: 引导学生读懂课文。教具准备:学生活动单教师导学案及二次备课活动一:学习第一自然段1.自由读自然段2遍,数一数有几句话,想想每句写了什么。 2.小组交流说说。3.班级交流。活动二:学习二、三自然段1自由读第二、三自然段,思考:我为什么决心放小鸟回家?2.小组交流。3. 先读再回答问题。活动三:学习第四自然段 1. 轻声读第四自然段,填空:这一自然段写的是我打开( ),( )小鸟。2. 小组交流。3. 先读再回答问题。一、复习检查1读词语。2.读课文。二、学习第一自然段1 共3句话。第一句话写姑妈送我一只可爱的小鸟。第二句写我养小鸟,小鸟一动也不动。第三句话写我很着急。2比较
4、:(1)姑妈送一只小鸟,绿色的羽毛,黄色的嘴巴,两只眼睛一闪一闪的,非常可爱。(2)姑妈送我一只小鸟,非常可爱。哪句写得好?为什么?3 小鸟这么可爱,从什么地方可以看出我很爱小鸟呢?4.指导朗读,读出小鸟的可爱、我对小鸟的爱、我很着急。三、学习第二、三自然段1. 请小朋友们想一想:笼子里的小鸟在叫,窗外的小鸟也在叫,而且听起来很焦急,如果它们和我们人一样也会说话的话,它们会说些什么呢? 2. 我看了看笼子里的小鸟会想些什么?3. 我的“很着急”和窗外那只鸟的“焦急”是一回事吗?4.指导朗读,读好“一定”。四、学习第三自然段1. 如果小鸟会说话,我们也能听懂它的话,你想,它会说些什么呢?2 我放走了小鸟高兴吗?看课文中的图,说说我的高兴样。3指导朗读:用高兴的语气读。五、总结全文
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