部编版语文四年级上册第七单元 习作： 写信 课件（47页)

1、 同学们，还记得赠汪伦吗？“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”李白即将离开，汪伦多么舍不得呀！ 你有过和亲朋好友分别的经历吗？当我们与亲朋好友分别后，可以怎样与对方取得联系呢？想把自己的心里话告诉他们，方法是多种多样的，写信就是其中的一种。想一想：你想给谁写信？想写什么？请给你的亲友或者其他人写一封信，可以通过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方。想一想，你想给谁写信？想跟她（他）说点什么呢？确定好写信的对象和内容后，还要掌握正确的写信格式。1书信的格式。信里的内容依次按照称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期的格式来写。如下图：2信封的格式。从信封的左上方

2、到右下角依次是：收信人的邮编、地址、姓名以及寄信人的地址、姓名、邮编。如下图：根据写信对象确定书信的内容，叙述要清楚，情感要真挚。好的题目能引起小伙伴的阅读兴趣。根据下面的提示，请你给作文拟一个有趣的题目吧！怎样才能把信写好呢？除了要说出心里话，交流感情外，还需要注意些什么呢？让我们再从下面的栏目中学习写信的技巧吧！颜黎民君：昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。你说专爱看我的书，那也许是我常论时事的缘故。不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。专看文学书，也不好的。先前的文学青

3、年，往往厌恶数学，理化，史地，生物学，以为这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也胡涂，所以我希望你们不要放开科学，一味钻在文学里。 其次是可以看看世界旅行记，籍此就知道各处的人情风俗和产。祝你们好！鲁迅 四月十五夜 节选自给颜黎民的信A告诉上大学的姐姐，一家人都很想她。B告诉当兵的哥哥，最近一段时间我们这儿的天气情况。C告诉转学的同桌，学校里发生的有趣的事情。D告诉外地的爷爷，新农村建设让家乡的面貌发生了翻天覆地的变化。E告诉外地表叔，我们一家人搬进了新楼房，生活越来越好。想一想，下列哪些事情能作为写给远方亲朋好友信中的主要内容？（）亲爱的汉修先生（节选）亲

4、爱的汉修先生： 您好！ 我连续看了两个晚上，把乞丐熊看完了。真是一本好书。起初我有点儿意外，因为它不像您别的作品那么好笑，不过后来我思考了一下（您说作家要思考），我认为好书不一定非要好笑，虽然通常那会比较吸引人。这本书不需要让人觉得好笑。 我看第一章的时候，以为接下来会很好笑。我会这样想，是因为以前看过您其他的作品，而且母熊教那对双胞胎小熊在黄石公园里跟游客讨东西，然后，母熊死了，因为有个笨蛋游客给了它一个装在塑料袋里的小蛋糕，它连塑料袋一起吃了下去。我看到这里，就知道这一定是个恐怖的故事。冬天到了，游客陆陆续续离开公园，小熊不知道该如何寻找食物。它们冬眠到一半忽然醒了过来，因为它们吃了一大堆

5、不该吃的东西，而且没有储存足够的脂肪。读到这儿，我几乎要哭了。后来，好心的森林警卫和他的儿子发现了小熊，就照顾它们，第二年夏天还教它们去抓捕食物，这才让我松了一口气。 我很好奇的是熊爸爸哪里去了？它们就这样跑掉了吗？有时候，我夜里躺在床上听着加油站砰砰的声音，担心妈妈会不会生病。她的身材比大多数的妈妈娇小，她又工作得那么辛苦。我想爸爸并不很关心我。他说他会打电话来，却没有打。 祝您的书得到很多大奖。学生鲍雷伊敬上一月十五日鲍雷伊在给作家汉修先生的信中，主要讲了哪一件事情？ （）A汉修先生的作品很好笑，自己非常喜欢他的作品。B自己被乞丐熊这本书深深地吸引住了，简述了这本书的内容。C自己读乞丐熊这

6、本书时产生的疑问，需要汉修先生作出解答。D向汉修先生倾诉自己的家人怎样对待自己。给王老师的一封信王老师： 你好！ 你是我最尊敬的老师。从一年级开始，你就像园丁一样培育我们成长。如今我已经是一名四年级的学生了。这短短的四年中发生的点点滴滴让我感动动。 现在，我们都搬进了新的教室，安上了新的教学设备，你再也不用像以前那样在黑板上费力地板书了。只要打开电脑屏幕，用点触笔就能轻松地写出课文的大体内容。有了这样的新设备，你的负担减轻了，我们的学习兴趣也得到了很大的提高。 今后，我一定会好好学习，像你教导我的那样，做一名优秀的小学生！ 敬祝幸福快乐！5月5日你的学生陈聪给王老师的一封信敬爱的王老师： 您好

7、！ 您是我最尊敬的老师。从一年级开始，您就像园丁一样培育我们成长。如今我已经是一名四年级的学生了。回忆这短短的四年中发生的点点滴滴，总让我感动不已。每当我们提交完作业，您都立刻批改。不管白天还是黑夜，您都在为我们的学习而操劳。白天，您用那丰富的知识灌溉着我们；夜晚，您就用那勤劳的双手，为我们批改作业。课上，您总是那么和蔼可亲。当您提问时，总是这么说：“同学们，谁来回答这个问题？”如果没人回答，您会说：“说错了，没关系，老师上课不也经常说错吗？”您总是这样鼓励着我们，使我们在课上积极参与，乐于思考。 再次感谢您这四年来的教导！今后，我一定会好好学习，像您教导我的那样，做一名优秀的小学生！ 敬祝幸

8、福快乐！您的学生陈聪5月5日开门见山式：直接表明写信的意图 最近，我们在老师的组织下，进行了热烈的讨论。在讨论中，我们一致认为要和其他学校的学生开展“手拉手”活动。因此，这也是我给您写信的原因。抒情导入式：抒发感情，引起读者共鸣 伯伯，我今天给您写信，是想邀请您来我家喝茶，与奶奶和爷爷聊天。你不知道他们有多想您啊！往事导入式：用回忆的形式，引出写信的对象 翻开记忆的画册，我依然记得在两年前我们一起玩耍的情景。往事虽然历历在目，可是两年过去了，我一直没有机会去看望你，今天就让这封信带去我对你的问候吧！抒发情感：表达谢意 老师，感谢您，如果没有您的包容、教导，我就不会取得这样的进步。此时此刻，我要

9、真诚地对您说一句：“老师，您辛苦了！”提出建议：善意的提醒 你以后和别人交往的时候应该多注意自己的一言一行，一旦出现了矛盾，一定要主动和别人沟通。我说的这些，你都明白吗？王虹同学，如果你以后有烦恼，一定要来找我哟！期盼回信：抒发感情，表达主旨 表哥，你一定也为我感到高兴吧！老师也经常告诉我们：这个世界需要阳光，需要真情，更需要爱。我们每天都生活在爱里面，每天都在传递着彼此的爱。希望你给我回信，给我讲讲你的故事。精彩过渡：过渡段，使文章结构更完整 还有一次，我写作业不认真。您走过来，生气地说：“赵光远！写作业为什么东张西望啊！”事后，您语重心长地给我讲了“三天打鱼，两天晒网”的故事。1你们的勇气

10、和理想，都深深地感动着我。生长在这个年代，你们是幸福的。你们善于表达、善于分享，中国有你们这些充满活力的新生代，我感到无比欣慰！2在您的引导下，我从一个不懂事的小孩子成长为一名优秀的少先队员。另外我也希望黄老师能在忙碌的生活中抽出时间让自己放松一下，永远保持一颗年轻快乐的心。感情抒发：直抒胸臆，感情浓烈 忘不了，我刚上一年级时，报完名走出教室，一不小心被门边的一张椅子绊了一下，摔了个跟头。我又疼又羞，不由得哭起了鼻子。这时，您轻轻地走过来，温柔地安慰我。忘不了，那次我在市里组织的学科知识竞赛中，获得了第一名的成绩时，您抱着我，在我耳边轻声说的话：“付出总会有回报，你这是厚积薄发。”更忘不了，那

11、个下雨天，奶奶临时有事不能及时来接我回家，眼看着同学一个个被家人接走，就剩下我一个人，焦急、无助涌上心头的那一刻，您出现在我面前的身影。往事回忆：点滴记忆，细致入微 如果有人问你为什么而读书，你的回答是什么？想一想，写下来，注意写清楚理由。（见教材P98页）写清楚自己读书的原因。1根据自己的实际情况，先明确自己为什么而读书。2通过列举事实，写清楚自己读书的理由。示例一：我读书是为了学到更多的知识，长大后能成为一名优秀的人民教师。因为我的妈妈就是一名中学教师，每年春节，她的学生都会来看望她。我为有这样的妈妈而感到自豪。妈妈也经常教导我：教师是一个伟大的职业，教育的重任就在教师身上。因此，我现在要好好读书，学更多的知识，为将来成为一名教师打下坚实的基础。示例二：如果有人问我为什么而读书，我会说为了建设家乡而读书。我从小生长在农村，对家乡的父老乡亲、一草一木都怀有很深厚的感情。近年