2022年中班艺术领域《小小蛋儿把门开》

1、中班艺术活动： 小小蛋儿把门开活动目标：1. 学唱歌曲小小蛋儿把门开 ，能描绘小动物的基本特征。2. 幼儿能在老师的引导下大胆仿编歌曲，替换歌词表演。3. 感受音乐活动的趣味，体验歌唱和表演的快乐 活动准备：1. 可开门的蛋教具 ( 内含小鸡图片，棕色、黄色、白色三种颜色的小鸡）。2. 自制教学 PPT。3. 小鸡毛绒玩具。活动过程：一、故事情景导入：老师：几天前老师在草地上发现了许多神奇的蛋，开的时候，里面会是什么呢？小朋友：小鸡、小鸭、恐龙 这些蛋上有一个门， 这些门打老师：哦，你觉得是小鸡，你觉得是小鸭，还有恐龙 二、幼儿欣赏音乐老师范唱让孩子熟悉音乐。1. 出示一个蛋。（内含棕色小鸡）

2、老师：咦，看看这个蛋里面是什么呢？我们一起来听一听。（欣赏老师演唱第一遍歌曲。 ）小小蛋儿把门开，开出一只 什么 来？毛茸茸呀胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。第一遍通过听让孩子清晰对象是小鸡并描绘出小鸡的叫声。老师：“ 蛋里面是什么？”小朋友：“ 小鸡。”老师：“ 你们怎么知道是小鸡的？”小朋友：“ 叽叽叽叽的叫声。”老师：“ 你们都听到了小鸡的叫声，是不是啊？”小朋友：“ 嗯。”老师：“ 好，我请这个小朋友来看一看是不是小鸡呢？（请一个小朋友上来打开 蛋壳教具）老师：用你的小手轻轻的敲一下门。小朋友：咚咚咚。（PPT内播放小鸡的叫声）老师：“ 是不是小鸡呀！”小朋友：“ 是的。”老师：“ 你

3、听到了什么声音 ?”小朋友：“ 听到了叽叽叽叽的小鸡的声音。 ”老师：打开“ 啊，真的是一只毛茸茸，胖乎乎的小鸡呢！” 棕色的小鸡来到了我们的草地上。（打开蛋壳的教具贴在黑板上，黑板是草地背景）2. 出示第二个蛋（迷你蛋，内含黄色小鸡）老师：“ 咕嘟咕嘟咕嘟，（将蛋旋转出来）来了一个这么小的蛋，这个蛋里面又会 是什么呢？”小朋友：“ 小鸡。”小朋友：“ 小鸭。” 答案为猜测 老师：“ 让我们来听听到底是什么吧。 ”（欣赏老师演唱第二遍歌曲。 ）小小蛋儿把门开，开出一只 什么 来？毛茸茸呀胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。第二遍鼓励孩子说出小鸡的基本特征，并增加小鸡的颜色特征。小朋友：“ 还是小鸡

4、” 。老师：“ 还是小鸡，那除了听到小鸡的声音，你们还听到歌里面唱的小鸡是怎样 的呢？”小朋友： .（可能说不出来）老师：（出示小鸡毛绒玩具）噔噔噔噔（配点音）我请小朋友摸一摸小鸡，你们觉得小鸡摸上去是什么样的感觉？”小朋友：“ 好多毛，软软的。”老师：“ 是的，小鸡是毛茸茸的。 ”老师：“ 那你们觉得小鸡是瘦瘦的还是胖乎乎的？”小朋友：“ 胖乎乎的。”老师：“ 原来小鸡是毛茸茸，胖乎乎的。 ”（打开蛋壳给小朋友看）老师：“ 毛茸茸，胖乎乎，黄色的小鸡也来到了我们的草地上。”（打开蛋壳的教具贴在黑板上，黑板是草地背景）3. 出示第三个蛋（巨大蛋，白色小鸡）老师：出示一个巨大的蛋： “ 啊哟，来

5、了一个这么大的蛋，这个蛋里面还会是小 鸡吗？” 我们再来听一听哦。这一次请你们听一听歌里面都唱了些什么？”（欣赏老师演唱第三遍歌曲。 ）小小蛋儿把门开，开出一只 什么 来？毛茸茸呀胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。第三遍倾听验证猜想，通过添加快闪游戏提高孩子的兴趣，这一次通过复述熟 悉歌词。老师：“ 是什么呀？”小朋友：“ 还是小鸡。”老师：“ 这一次你们听到歌里面都唱了些什么呢？”（复述歌词）老师：“ 他会是一只什么样子的小鸡呢？这一次我要快快的打开。” （快闪打开）小朋友：“ 白色的小鸡。”老师：“ 原来是一只毛茸茸、胖乎乎白色的小鸡呢。“ 毛茸茸、胖乎乎白色的小鸡也来到了我们的草地上。”二

6、、幼儿学唱歌曲。1、老师：“ 原来草地上神奇的蛋里面都是鸡妈妈的宝贝。鸡妈妈生的神奇的蛋吧。 ”老师：“ 把我们的小手变成小蛋壳。 ”（带孩子做动作演唱歌曲，教学部分）小小蛋儿把门开，开出一只 小鸡 来 毛茸茸呀胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。这一次让我们都来变成2、老师：“ 这一次我变成蛋壳，周老师变成小鸡，小朋友看一看我们是怎么表演的吧。”（老师示范两两合作歌曲表演）3、客人老师和“ 小鸡” 一起表演合唱。老师：“ 现在请每个小朋友邀请一位客人老师到前面站成一排，小朋友在前排，客人老师在后排， 请客人老师做蛋壳， 你们做小鸡。 我们一起来玩这个蛋宝宝的 游戏吧。”老师：“ 谢谢我们的客人老

7、师。 ”4. 幼幼合作两人共演。老师：“ 这一次我请小朋友两两合作，一个做蛋壳，一个做小鸡，再来玩一玩这 个游戏。”5. 幼幼合作两人互换共演。老师：“ 让我们互换一下，一个换做蛋壳另一个换做小鸡，再来一次。三、变式练习，仿编歌曲。1、老师：“ 我还想问问你们，蛋里面除了能钻出小鸡来，还可能钻出另外什么毛 茸茸，胖乎乎的小动物呢？”小朋友：“ 小鸭。”老师：“ 那这一次我们把小鸭子唱出来好吗？我们来试一试吧。（改变歌词，学“ 小鸭” 唱，小朋友唱，老师只起唱。2、反思过程）这时鸭子图片未出现 。老师：“ 咦，小鸭子怎么没有出来？因为你们的歌声里面没有小鸭子的叫声，小鸭子的叫声是怎么样的？”（听

8、 PPT中鸭子的叫声音频）预想：（这个过程可能出现依旧有叽叽叽叽唱小鸭的叫声而没改编歌词的情况）小朋友：“ 嘎嘎嘎。”老师：“ 那我们一起把小鸭请出来吧”小小蛋儿把门开，开出一只 小鸭 来。（合唱改编歌曲）毛茸茸呀胖乎乎， 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 唱起来。老师：“ 嘎嘎嘎，小鸭子真的出来了。 ” （PPT出示小鸭子图片）四、结束部分，知识延伸。老师：“ 今天菲菲老师还给小朋友带来饿另外几个蛋。你们猜猜会是什么呢？”小朋友：随意说。老师：“ 好了，我们来揭晓答案吧。让我们来问问蛋里面是什么呢？用我们好听 的歌声哦。”什么 来？”老师小朋友合：“ 小小蛋儿把门开，开出一只（放 PPT中鸟叫声）小朋友：“ 小鸟。”老师：“ 原来这个蛋里面是小鸟。 ”老师：“ 这个蛋呢？”老师小朋友合：“ 小小蛋儿把门开，开出一只 什么 来？”小朋友：“ 小蛇。”老师：“ 我们一起来模仿一下小蛇。坐着模