人教新版英语四年级上册《unit3 it’s apineapple》lesson16教案

1、人教新版四年级英语上册教案Unit3ItisapineappleA:基本要求（听，说，读，写，演，唱，玩）B:高级要求：（理解和运用）课题Unit3lesson16学习目标词汇语音AcucumbercarrotB目标语言目WhatsthatinEnglish?；Doyou标like?Yes，Ido/No，Idont分类话题要蔬菜名词求任务设为新朋友Rabbit购买生日礼物计能力目标能运用所学单词和句型进行交流。情感目标培养和深化学生良好的学习习惯，发扬协作精神，体验交际的快乐。蔬菜名词cucumber、carrot句型WhatsthatinEnglish?Do教学重点youlike？Yes,I

2、do./No,Idont.教学难点Potato的听、说、读、写方法；pardon？句型的理解和运用。相应的蔬菜实物、蔬菜水果图片、教学多媒体课件、录学音机/带、奖励标志，黄瓜奖标：用于对新知操练的课型新授课具奖励。小兔子奖励标志：用语对话操练的奖励。胜利奖励标志：用于游戏胜利奖励。教具教学多媒体课件、录音机/带、奖励标志，黄瓜奖标：用于对新知操练的奖励。小兔子奖励标志：用语对话操练的奖励。胜利奖励标志：用于游戏胜利奖励。1教法情景性教学法任务教学法、游戏活动等学法情景性教学法、游戏活动板Unit3lesson16书cucumbercarrot作将你猜到的蔬菜水果带回家，为妈业妈做一道菜。1.用

3、英语为妈妈讲解Pictures菜的原料。2.用英语记录菜的简单制作过程。（根据Lesson15Part3）教学反思教学过程教学程序具体教学环节教法学法及教具激情导入一、唱英语歌曲“Fruitsong”，复习句型：Doyou激发了like？学生的从而引出问句：Doyouhavelongears？（教师将双手学习兴举到头顶，做大耳朵的动作。）便于学生理解。趣。引出“Ihaveanewfriend.Shehastwolongears.”(引导学生观看多媒体)利用态利用多媒体提出学习任务：BuyaBirthdaygiftfor势语吸获得新知Rabbit.为新朋友买生日礼物。二、A）操练旧知，获得新知：

4、1.通过为Rabbit选生日礼物，来进行对学过蔬菜水果的单词复习。（利用图片）复习WhatsthatinEnglish?Itsa，通2引学生注意力，提出学习任务且所设计任务贴近学过这一句型来引入新的蔬菜单词“cucumber”.教师指生生活。导学生拿着黄瓜图片来问Rabbit，通过多媒体课件传授新知。2.反复操练，理解并运用新知“cucumber”.B）操练新知，获得新知：1.通过对新知“cucumber”的练习，来引入新的句型Pardon?教师将手放在耳边，侧身做态势语，做没有听做态势清的动作。经过几次演示后学生理解，并操练。语，帮助学生理2.小组间练习，分组表演培养学生团结合作意识。表现解

5、这一突出的学生发给黄瓜图案的奖励标志,贴在衣服上。C）主动探求新知：通过LetschoosethebestfoodforRabbit.活动，关于对单词carrot的学习我设想了两种可能:农村地区的学生大多知道兔子最喜欢的食物是carrot,这样学生会主动举着图片来问:WhatsthisinEnglish?如果没有,教师可以拿出很多图片引导提示,WhichisthebestfoodforRabbit.(最喜欢的)通过课件让学生知道Rabbit非常喜欢carrot（渗透给学生单复数）通过课件让学生快速听一遍,吸引学生注意力。然后再进较抽象的语句。实践与操练行反复操练单词。三、利用Doyoulike

6、？Yes,Ido./No,Idont.句型，赠送生日礼物。利用课件练习巩固新学单词句型。学生问，Rabbit.答，能让Rabbit.回答Yes,Ido.3课间休息呈现课文（的，发给小兔子纪念章的奖标。这样就增加了对carrot的训练机会）发给学生小兔子的头饰，分组练习，增加学生替换角色进行交流的机会。表现突出的学生发给小兔子图案的奖励标志,贴在衣服上。四、Letshavearest.(Part3律动)两手各拿一张图片教师示范：晃动左手黄瓜图片说：cucumbers，cucumbers，调动学Doyoulike生积极cucumbers？性，在活No，Idont动中既晃动右手胡萝卜图片说：carr

7、ots，carrots，得到休Doyoulike息，又得游戏操练carrots？Yes，Ido.五、呈现课文内容：Closeyourbooks,Listentothetape.(听力先行，给学生正确的语音示范。)Openyourbooks,Readafterthetape.到锻炼。培养学生创新(Makethedialogueslikethetext.替换掉可以替换意识。增的单词,模仿创编。)六、模仿创编:猜物游戏每组准备一个布袋,里面装上各种蔬菜水果,组与组间玩猜物游戏,利用对话:A：WhatsthatinEnglish?强课文实用性。小组评价B：Itsa.4A：Pardon?(做态势语)B：.（拼读）A：Yes，hereyouare！B：Thankyou！（猜到Potato板书指导