（活动）师公舞教学设计小学音乐接力版一年级下册-接力版

（活动）师公舞教学设计小学音乐接力版一年级下册-接力版课题课时课程基本信息1.课程名称：师公舞教学设计小学音乐接力版一年级下册-接力版

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.音乐审美：培养学生对传统民族音乐的欣赏能力，感受师公舞的韵律美和舞蹈美。

2.文化理解：引导学生了解师公舞的文化背景和民间传统，增强文化认同感。

3.创造实践：通过模仿和创编师公舞动作，激发学生的创造力和实践能力。

4.情感态度：在舞蹈练习中，培养学生积极向上、团结协作的情感态度。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握师公舞的基本动作和节奏。

-理解师公舞的舞蹈语言和表达方式。

-能够跟随音乐节奏进行舞蹈动作的连贯性表现。

2.教学难点：

-难点一：师公舞动作的协调性。一年级学生身体协调性尚在发展中，需要教师通过分解动作、逐步练习的方式帮助学生掌握。

例如，在教授“摇步”时，先分解为单脚站立和脚步移动，再逐步过渡到双脚协调的摇步。

-难点二：师公舞的节奏感。一年级学生对节奏的感知能力有限，需要通过游戏和互动来培养。

例如，通过“节奏拍手”游戏，让学生在游戏中感受和模仿师公舞的节奏。

-难点三：师公舞的情感表达。一年级学生情感表达较为直接，需要教师引导他们理解舞蹈背后的情感。

例如，在教授“欢快跳跃”动作时，教师可以通过故事讲述，让学生理解这一动作所表达的是快乐和兴奋的情感。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、舞蹈地板、舞蹈道具（扇子、手帕等）。

-课程平台：学校音乐教室、班级多媒体教学平台。

-信息化资源：师公舞教学视频、节奏练习软件、音乐伴奏音频。

-教学手段：实物示范、动作分解图、音乐节奏游戏、小组合作学习。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段师公舞的舞蹈视频，让学生初步感受师公舞的魅力。

2.提出问题：引导学生观察舞蹈动作，提问：“你们觉得师公舞有哪些特点？它是如何表现快乐、欢快的情感的？”

3.学生回答：教师根据学生的回答，引导学生关注师公舞的基本动作和节奏。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解师公舞的基本动作，包括摇步、跳跃、旋转等，并示范动作要领。

2.学生跟随教师一起练习基本动作，教师纠正动作中的错误。

3.教师讲解师公舞的节奏特点，展示节奏图，并播放音乐，让学生感受节奏。

4.学生模仿教师展示的动作，跟随音乐节奏进行舞蹈。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组练习：将学生分成若干小组，每组进行师公舞的练习，教师巡回指导。

2.小组展示：每组展示自己的练习成果，其他组进行评价，教师点评。

3.节奏游戏：进行“节奏拍手”游戏，让学生在游戏中感受和模仿师公舞的节奏。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们刚才在练习师公舞时，遇到了哪些困难？”

2.学生回答，教师根据回答进行针对性讲解和指导。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们觉得师公舞有哪些地方特别有趣？”

2.学生回答，教师根据回答引导学生发现师公舞的趣味性。

3.教师提问：“如果我们要自己创编一个师公舞动作，应该怎么做？”

4.学生分组讨论，教师指导学生如何创编动作。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“师公舞反映了我国哪些传统文化？”

2.学生回答，教师总结师公舞所体现的民间艺术特色和文化内涵。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调师公舞的基本动作和节奏。

2.学生分享自己的学习心得，教师进行点评和鼓励。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国民族民间舞蹈集成》：这是一本全面介绍中国各民族民间舞蹈的书籍，包含详细的舞蹈动作、音乐、服饰等资料，适合教师和学生深入了解师公舞的历史和文化背景。

-《民间舞蹈教程》：通过这本书，学生可以学习到更多民间舞蹈的基础知识，包括舞蹈的基本形态、风格特点、表现手法等。

-《中国民族音乐大观》：了解师公舞所伴随的民间音乐特点，包括曲调、乐器等，有助于学生从音乐的角度理解舞蹈。

2.拓展建议：

-观看民间舞蹈表演视频：推荐学生观看不同地区的师公舞表演视频，比较不同地区的风格差异，了解师公舞的地域特色。

-制作舞蹈卡片：让学生收集师公舞的相关图片和文字资料，制作成卡片，用于课堂展示和交流。

-参观民间艺术展览：组织学生参观民间艺术展览，实地感受民间舞蹈的魅力。

-学习相关音乐：引导学生学习与师公舞相关的民间音乐，如山歌、小调等，通过音乐进一步感受舞蹈的情感表达。

-创编舞蹈动作：鼓励学生根据自己对师公舞的理解，创编新的舞蹈动作，并在课堂上进行展示，培养学生的创造力和表现力。

-举办舞蹈比赛：组织班级或学校的师公舞比赛，让学生在比赛中展示学习成果，提高他们的舞蹈技能和舞台表现力。

-采访民间艺术家：邀请民间舞蹈艺术家来校进行讲座或表演，让学生近距离接触民间艺术，增进对民间舞蹈的理解和热爱。板书设计①师公舞基本动作：

-摇步：单脚站立，另一脚前后摆动。

-跳跃：双脚同时起跳，落地轻盈。

-旋转：以腰为轴心，进行旋转动作。

②师公舞节奏特点：

-2/4拍：每小节四拍，第一拍和第三拍重音。

-拍手节奏：根据音乐节奏进行拍手，增强节奏感。

③师公舞文化背景：

-民间传统：师公舞源于民间，具有悠久的历史。

-地域特色：不同地区的师公舞风格各异，体现地域文化。

-情感表达：师公舞通过动作和音乐，表达欢乐、喜庆的情感。教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思和改进：

1.反思学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否每个学生都能积极投入到师公舞的学习中。如果发现有些学生参与度不高，我会考虑在接下来的教学中，通过增加互动环节，如小组合作、角色扮演等，来提高学生的参与积极性。

2.反思教学节奏：根据学生的掌握情况，反思教学节奏是否合理。如果发现教学进度过快或过慢，我会调整教学计划，确保教学内容既不超纲也不遗漏。

3.反思教学方法：思考所采用的教学方法是否有效，是否能够帮助学生更好地理解和掌握师公舞的基本动作和节奏。如果发现某些方法效果不佳，我会尝试新的教学方法，比如利用多媒体资源展示舞蹈视频，让学生直观地学习。

4.反思课堂管理：观察课堂纪律，反思是否能够有效维持课堂秩序。如果存在纪律问题，我会加强课堂管理，通过建立规则和奖励机制来引导学生。

5.反思教学评价：评估学生的学习成果，反思评价方式是否全面、公正。如果评价方式单一，我会尝试引入多元化的评价方法，如自我评价、同伴评价等。

针对上述反思，我将采取以下改进措施：

-设计反馈问卷，让学生在课后填写，了解他们对师公舞学习的看法和建议。

-根据学生的反馈，调整教学内容和方法，确保教学更加贴近学生的实际需