02孤独症日间学校方案

1、孤独症家庭支援中心孤独症日间学校建设项目方案中国残疾人福利：孤独症（也称自闭症）是一种广泛发育，发病于 3 岁之前，男孩是行为刻板、的 4-6 倍，表现为社会交往缺乏、沟通障、狭窄，致残率相当高，需要终生支持和帮助。孤独症的不断增高（已达 50：1，我国还没威统一的数据，但总体来说，孤独症的没有种族差异），已经成为严重的公共卫生，引起世界各国的高度重视。到目前为止，自闭症病因仍不清楚，所以也是一种无疗和预防的类残疾，由于孤独症沟通，无法表达自己的需求和情感，也是最弱势的社会群体之一，但是每一个生命要有尊严和保障，的社会有责任、有义务、有能力保障他们的权益。孤独症日间学校是针对孤独症的特点，在专

2、业评估和专业帮助下，构建适合他们的环境，进行社会技能、生活技能和职业技能培养，一方面是解决部分孤独症无处可去，得不到相应教育和照料服务的现状，另一方面帮助家长解脱整日面对孤独症人士的艰难局面，得到身心恢复。日间学校将组织国内外专业，借鉴国外先进经验，打造适合中国孤独症广，使更大的孤独症发展的模式和方法，然后无偿向推及其家庭受益，所以具有的现实和社会意义。日间学校包括职业康复项目、社会生活技能培训项目和家长驿站（家长喘息日）项目、孤独症日间照料项目等四个主要部分。孤独症烘焙及文印技能培训】KNZ0011【项目【项目类别】孤独症职业康复及就业支持【项目名称】孤独症烘焙及文印技能培训【项目简介】一、

3、项目背景2012 年，经中国残联组联部审核同意，并经中国残疾人福利基金会批准，中国精协孤独症家庭支援中心启动项目烘焙与电脑培训由福利资助，于 2012 年 10 月启动，已经取得阶段性成果，得到孤独症青少年和家长的一致好评，得到了社会和相关的高度肯定。该项目第一阶段的技能培训已经成功，接下来要与“就业支持”对接和“做成模式推广”，这是第二、三阶段的任务，也是见成效的关键阶段，所以需要继续得到社会更大的支持。由于孤独症的症状将伴随，目前孤独症学前和学龄教育已逐渐得到社会关注，而成年养护和就业支持仍为空白。因而，学龄后的成年孤独症如何生存并在生存中不断提高生命质量已成为本类残疾人的迫切需要解决的主

4、要问题。二、项目支持对象青少年和成年孤独症三、项目任务目标1、培训在普通中学或，8 个班，共计 40 人。学校毕业以后的孤独症青少年居家生活或适应社会或庇护就业的劳动能力，为独立或部分独立生存做必要的准备。2、解决在校孤独症学童或青少年的急需，利用学校放假时间对其进行社会性功能训练，以弥补在校学习阶段社会性功能训练的不足。3、成为孤独症职业培训、就业支持和社区康复试点项目，将成果推广。四、项目内容1、孤独症烘焙技能培训模式及烘焙屋（快餐与制作）建设培训与快餐配置和糕点制作有关的、职业、职业礼仪，以及社会适应性和家居简单烹饪技能。在条件成熟时建立孤独症糕点店，首先对本市残疾人（孤独症）服务机构及

5、相关学校进行快餐与糕点供应，逐渐实现向社会市场供应。2、文印室及相关技能训练与电脑录入、刻字复印和洗印相关联的、职业习惯、职业礼仪，以及社会规则和社会适应性。五、时间安排2013 年 5 月份开始实施，培训分培养和职业能力养成两个阶段，每个阶段 5 个月，共计 10 个月。每周每班培训 2 次。六、费用预算需要总额为 54.4 万元，实施过程中，各项费用的实际发生额可视具体情况在预算科目间适当调整。1、人工成本（师资讲课费等），外聘老师 8 名，23.4 万元2、场所：12 万元3、烘焙和电脑培训项目相关设备，约计 13 万元；4、材料成本（含食品制作和电脑培训相关的耗用品）约 6 万元；七、

6、预期结果通过培训，使受训的大龄孤独症人初步掌握一门求生技能，或者培养一种职业立打开一种，也为自立建立信心，从而逐渐为生活自。通过“前店后厂”模式，安置孤独症青年就业，填补国内孤独症就业的空白，为此类探索摸索经验和构建模式；由于大龄孤独症的支持性就业是本类残疾人群迫切需要解决的焦点和难点问题，本类服务在我国尚属空白，两个培训特别是随后跟上的就业开发具有创新和开拓性意义，不仅惠及受训的少数孩子，而且对于今后推广具有借鉴和示范意义。社会生活技能培训项目】KNZ0012【项目【项目类别】孤独症托管养护【项目名称】社会生活技能培训项目【项目简介】一、项目背景孤独症是一种广泛发展性，特征就是社会功能缺失，

7、基本的生活技能、社会交往和沟通技巧都需要大量的专业化培养才能获得，另一方面，孤独症的刻板行为和局限的如果能得到培养发掘，不但可以其社会功能，还能提高生活质量。所以，联合国长先生在 2013 年国际孤独症日致辞中提到“当务之急是要努力建设一个更包容的社会，强调孤独症患者的才华，并确保他们有机会发挥自己的潜能”。目前，我国的主要方向还是以康复，对社会生活支持缺乏应有的重视和行动，家庭支援中心组织专业力量探索并实践社会生活技能培养，对特教学校、孤独症家庭可以提供重要的可持续性支持。二、项目支持对象儿童、青少年和成年孤独症培训。三、项目任务目标，提供 120 人次社会生活技能1、培养各2、培养各阶段孤

8、独症阶段孤独症的社会交往技能。的日常生活技能。3、研发相关课程和活动方案，在四、项目内容推广。1、孤独症社会生活技能培养和情境体验；2、孤独症日常生活技能学习；3、孤独症五、时间安排开发与培养。2013 年 6 月份开始实施，为期一年。六、费用预算需要总额为 32.6 万元，实施过程中，各项费用的实际发生额可视具体情况在预算科目间适当调整。1、工资，4 名，16 万元2、场所：8.6 万元3、相关教学和生活器材，约计 8 万元；七、预期结果1、成为国内首个示范性社会生活技能培训；2、探索出一套高效可行的孤独症社会生活技能培训模式和方法；3、与学校、家长有效对接，使孤独症的康复效果最大化。家长驿

9、站（家长喘息日）】KNZ0013【项目【项目类别】托管养护【项目名称】家长驿站（家长喘息日）【项目简介】一、项目背景这是借鉴国外成功经验，在国内首创的孤独症服务模式，解决孤独症家庭临时和紧急情况下的孩子托管问题。孤独症的社会功能和沟通特点，使他们在各方面都需要不间断的得到环境和生活支持，这些都是家庭成员（主要是家长）日以继夜必须面对的境况和持续的安排，这种高负荷的劳动强度和压力，使家长的社会功能、身心健康遭遇。家长驿站（也称家长喘息日）项目，是为孤独症家长在身心健康不良、临时需要出差、紧急情况无法安排孩子或需要专业帮助时提供的专业服务。康纳州家长驿站以孤独症儿童或青少年临时性日间照料为目标，为

10、家长临时性时间、空间和精力提供帮助。同时，为孤独症家庭经验、互相鼓励与支持提供。本项目使孤独症家庭得到喘息机会，对于家长身心健康的保护、社会功能的保持和家庭可持续发展提供坚强的支持，体现人文关爱和人道主义补。，也是对目前我国社区服务功能相对不足的弥二、项目支持对象儿童、青少年和成年孤独症，每天可同时安排两到三个家庭。三、项目任务目标1、构建适合孤独症的生活环境和生活技能学习的场所。2、为孤独症家庭提供喘息和身心恢复的条件，使家庭等到可持续发展。3、探索可行的家长喘息日模式，面向四、项目内容1、孤独症日常生活安置2、生活技能学习；总结推广。3、孤独症五、时间安排培养与体验；2013 年 6 月份

11、开始实施，为期一年。六、费用预算需要总额为 32 万元，实施过程中，各项费用的实际发生额可视具体情况在预算科目间适当调整。1、工资，5 名，20 万元2、场所：6 万元3、相关教学和生活设备，约计 6 万元；七、预期结果1、构建国内首个家长驿站，探索出适合国情的孤独症临时安置模式；2、为需要的孤独症家长提供安全、专业和关爱的喘息服务。孤独症日间照料项目】KNZ0014【项目【项目类别】托管养护【项目名称】孤独症日间照料项目【项目简介】一、项目背景对于孤独症康复整个事业来说，目前国内的主要力量仍集中在抢救性康复阶段，学校教育阶段正在起步，但对于青少年和成年孤独症却着无处可去、无所事事的尴尬境地，

12、这种状况不但会导致前期的康复和教育成果归零，还会导致孤独症及其家庭的二次。解决这个问题长期办法是完善社区托管功能，初步办法是探索发展孤独症日间照料方法和模式。二、项目支持对象青少年和成年孤独症三、项目任务目标。每个孤独症首先是一个应该得到尊重、价值不断被发现的普通人，他们每个人的生命状态能够在日间照料机构充分地被接纳，在不自己和他人的前提下，自己愿意的生活方式，自尊、自立、自强，先是学习照顾自己，然后还要学习相互服务，最后学习辅助下就业并融入社会。四、项目内容1、与康复机构和学校对接的生活安排；2、与家庭对接的生活安排；3、与社会对接的生活安排；五、时间安排2013 年 6 月份开始实施，为期