4． 伸出我的手3

1、伸出我的手教学设计（第一课时）掘港镇九总小学 项君珺教学目标:知识与技能：知道“一方有难，八方支援”是我们中华民族的传统美德，树立为他人献爱心的意识。过程与方法：引导学生关注身边处境困难或不幸的人，学会伸出手去帮助别人的方法。情感与态度：激发主动关心弱者的意识和情感，培植爱心，愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。 教学重点、难点：使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。教学过程:一、揭示课题1.播放影片，激趣导入（1）、课前谈话：孩子们，你觉得你的生活幸福吗？说一说你都有哪些幸福和开心的事？听了你们的故事，可真让人羡慕呀，可在可在贫困山区的孩子却没

2、有你们那么幸福了。（2）、师：我们先来看一组照片，在看的时候，请留意屏幕中的字，看完后向大家说说你的感受。（3）、播放山区孩子的照片师总结：是呀，看到这些照片，真让人揪心。相比之下，我们真的幸福多了。因此我们应该伸出手来帮助他们，做一些我们力所能及的事情。 板书：伸出我的手二、交流体验过渡：孩子们，通过这些画面，我们深深感受到了这些孩子的不幸，可是对于大部分贫困山区的孩子来说，身体的痛苦和生活的艰难还不是最可怕的。我们来听一段录音。师：从这段录音中，你听到了什么？师： 我们听到了马燕对读书的渴望，她知道，读书是她唯一的出路。师：同学们，中国中国儿童少年基金会调查发现，全国约有两亿名中小学生其中

3、因家庭困难不能上学的儿童，每年约有100万人。师：100万。一个多么令人触目惊心的数字。这一双双充满渴望的眼睛，他们所期待的就是像你们一样，背上书包去上学。孩子们，想一想，如果你们哪天也不能上学了，你们心里是什么滋味？师：孩子们，只有这样设身处地地想别人所难，才能真切地体会到他们的不幸和痛苦。师：他们求学艰难，他们吃不饱穿不暖，他们孤苦无依。面对他们，我们可以为他们做什么呢？和身边的小伙伴们讨论，交流。师;同学们，从你们一只只举起的手里，老师看到了一颗颗善良的心。你们知道吗？对于他们，任何一个微薄的帮助，哪怕是一支铅笔，一件衣服，一块钱，都是难能可贵的帮助。师：当然，我们帮助他人可以捐钱，捐物

4、，还可以有其他的帮助方式。有这样一位小女孩，她叫天雨，她的妈妈因癌症已经永远地离开了她。有一天，老师让孩子们写一篇作文，题为“在妈妈的节日里”。请同学们打开书本，到第23页，我们一起走近天雨。师：看完天雨的日记，你们觉得天雨最需要什么？师：你愿意给天雨什么样的帮助？师：孩子们，你们向天雨伸出的一双双手，就是传递给天雨的一份份爱，页带给了天雨心灵的抚慰。帮助，有时就是这么一句句话语，一个有力的拥抱，一个小小的分享。遇到生活上有困难的人，我们可以伸出手，给他们捐钱捐物。遇到心灵痛苦的人，我们可以伸出手，给他安慰和鼓励。师：你们还曾在哪看过一些处境困难或不幸的同龄人。请说一说他们的情况。小组讨论交流

5、。预设：.我曾经遇到一位失去亲人的孩子。我在电视里看到残疾儿童。我在报纸上看到身患疾病的孩子。我听爸爸妈妈说的，有一个失去亲人的孩子很可怜。我在网上查到的智障儿童。师小结：是的，孩子们，他们与我们生活在同一片蓝天下，却经历了那么多的风雨。过渡：刚才听了你们的诉说，老师的内心真是百感交集，现在就让我们大家走近他们，一起来体验一下他们的生活，好吗？分组模拟体验活动一：第一组的同学暂时失去言语功能和听觉功能，体验一下聋哑孩子的生活。请试着向你的同座问路或借东西。活动二：第二组的同学体验盲人的世界。现在请脱下你们的红领巾，把它蒙在眼睛上，然后从书包里找出你们的语文练习本，写上你的名字。活动三：第三组同学暂时失去右手功能，用左手系红领巾。请谈谈刚才的体验给你带来的感受和想法。你们打算怎么帮助他们呢？师小结：你们真是一群善良的好孩子，老师相信你们在帮助别人的时候，一定也能够获得快乐，因为快乐是可以相互传递的。我们五年级34位同学在一起，我们互帮互助，我们相亲相爱，请看这些照片，它们记录了我们生活的点点滴滴。我们请照片中的主人公给我们讲讲其中的故事。师小结：一方有难，八方支援。让我们伸出手来，带着我们的爱，抚平他们的伤痛，给他们带去温暖。因为：我们的手，是桥， 跨越海洋， 在陆地和陆地之间 传递彼此的