十六课小石潭记

1、小 石 潭 记柳 宗 元 唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙 （苏轼，苏洵，苏辙父子三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩 江雪是唐代散文家柳宗元写的一首绝句，在这首诗里寄托了诗人高洁孤傲执著不屈的崇高人格。 柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，他写下了一组著名的山水游记，合称永州八记。今天我们一起来学习他的永州八记之一的小石潭记。这篇文章同样体现了他独立的人格以及不被理解的愤懑之情。写作背景: 唐永贞元年(805年),柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、经济、军事等各方面的革新。由于遭到以刘贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为代表的官僚势力的反对，革新集团失败

2、了，柳宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多飞景佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山。 你了解吗？桃花源记岳阳楼记满井游记醉翁亭记 “记”是古代的一种文体，以叙事为主，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 可记游，可抒情，可议论，可描写。 柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。代表作有永州八记、三戒、捕蛇者说等。小石潭记

3、是永州八记之一。柳宗元的山水游记把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁 的心情。七年级我们学过的文章是柳宗元简介黔之驴。 学习目标 1.正确流利地朗读课文。 2正确翻译课文，积累常见的文言实词：清、去、邃等；虚词：以、为等，提高阅读文言文的能力。给下列加点字注音：篁竹 卷石底 为坻 为嵁 参差披拂 佁然 俶尔 往来翕忽 悄 怆幽邃 hung qun ch kn cn c y ch x qio chung从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁 ，为岩。青树翠蔓，

4、蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，往来翕忽，似与游者相乐。佁然不动;俶尔远逝，潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 默读课文: 借助文下的注释，试着运用精彩的语言翻译段落中的语句。 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。成林的竹子“见”通“现”，出现格外，非常清凉。冽，寒冷（潭）以整块石头做潭底作为覆盖、缠绕、摇晃、连

5、结译文：从小山丘向西行走一百二十步，隔着竹林 ，听见了水声，好象人身上佩带的玉珮、玉环相碰撞发出的声音,（这声音）使我 心中快乐。于是）砍掉一些竹子，开出一条道路来，往下 走就出现了一个小水潭，潭水特别清澈。(潭)以整块的石 头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出的水面石头，形成水中的高地，成为小岛屿、成为不平的岩石，成为高耸的大石。青葱的树木，碧绿的藤蔓，彼此覆 盖、缠绕、摇晃、连结着，参差不齐，随风飘荡。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。副词，大约好像依靠愣住的

6、样子忽然轻快敏捷的样子译文：石潭里的鱼大约有一百来条，都好象在空中游动，没有什 么依靠似的。太阳光一直照射到水底，（鱼的）影子散布在潭底的石面上，呆呆地一动也不动。忽然间又向远处游去了,来来往往,轻快 敏捷，好象和游览的人相互取乐。像北斗星那样像蛇那样曲折能够、可以看见译文：向石潭的西南方向望去，（溪水）象北斗七星那样曲 折，又象长蛇爬行那样弯曲，溪身或明或现，也能够看见。溪岸 的地势象狗的牙齿那样相互交错，不能知道小溪的源头（在什么地方）。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清， 不可久居， 乃记之而去。 同游者吴武陵、龚右，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，

7、曰奉壹。环绕合抱忧伤的样子连词，因为凄清，冷清停留副词，就离开随从译文：（我）坐在潭边，四周被竹子和树林包围着，静悄悄的没 有其他人，使我感到心神凄凉寒气透骨，寂静极了,幽深极 了。因为这里的环境太过于凄清，不能够久留，就记下它的情景就离开了。译文：一同去游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗 玄。随从我的人，有两个姓崔的年轻人，一个 叫恕己，一个叫奉壹。 从小山岗向西行走一百二十步隔着竹林 听见水声，像人身上佩带的玉佩、玉环相碰撞发出的声音,我 心里很喜欢它。于是砍伐竹子开出道路，顺势往下 走便可见一个小潭，潭水特别清澈透明。潭由整块的石 头形成潭底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面

8、，形成小石礁、小岛屿、 小石垒、小石岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆 盖着,缠绕着，摇动着,连缀着，参差不齐，随风飘荡。石潭里的鱼大约有一百来条，都好象在空中游动，什 么依靠都没有似的。阳光向下一直照射到水底，鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地一动不动；忽然间又向远处游去了,来来往往,轻快 敏捷，好象跟游览的人逗乐。向石潭的西南方向望去，溪身象北斗七星那样曲 折，水流象长蛇爬行那样弯曲，有的地方露出来,有的地方被淹没了,隐隐约约可以看得出。那石岸 的形势象狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四周有竹子和树林包围着，静悄悄的没 有其他人，使人感到心神凄楚，寒透骨节，

9、寂静极了,幽深极 了。因为那种环境太凄清了，不能呆得太久，就记下这番景致离开了。一同去游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗 玄。我带着一同去的，有两个姓崔的年轻人，一个 叫恕己，一个叫奉壹。 一词多义：全石以为底为坻，为屿，为嵁，为岩为（作为）（成为）潭中鱼可百许头不可知其源可（大约）(能够，可以)通假字：清水尤清冽以其境过清（清凉）（凄清，冷清）以全石以为底以其境过清（用）（因为）“见”通“现”，出现。不可久居可以解释下列“以”字的用法： 是以谓之“文”也 以君之力以 以观沧海 以虫草为林 以其境过清因为凭用来，来把因为 一词多义：词类活用：名词作状语从小丘西行百二十步向西皆若空游无所依在空

10、中斗折蛇行像北斗星那样 其岸势犬牙差互像狗的牙齿那样动词作名词如鸣珮环珮环相碰击发出的声音像蛇爬行那样意动用法心乐之以为乐(感到快乐)潭西南而望向西南 学习目标 学习抓住特点描写景物，借景写情的写法。学法指导（1）课文写了小石潭哪些景物？ （)作者是怎样描写的？ ( 3 )它们各有什么 特点？（4）作者是按怎样的顺序来写的？ 小石潭记景清全景潭中景潭上景神凄感受作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？ 这一段写景用了什么写法？ 潭水有什么特点？作者是怎样描写的？ 作者是怎样写鱼的？采用怎样的写法？第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？第四自然段写作者在

11、潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？幽静 孤凄悲凉 抒发在寂寞处境中 的悲凉凄苦的情感探究深化1、小石潭记是柳宗元参与政治革新活动失败，遭到权贵排挤，被贬至永州担任司马期间所作。当时他政治失意，心情抑郁，因而借游山玩水来排遣愁怀。游历中，他发现了永州奇特的风景，于是记下来，成为文学史上颇为有名气的永州八记，小石潭记是其中的第四篇。在阅读了这篇游记后，你认为小石潭的风景奇特在什么地方呢?小石潭的“奇”(1)潭石奇异石纷呈“全石以为底”。（最独特之处石底）“近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩(2)潭水奇声悦水澈 “如鸣佩环”，写水声奇美，突出了水声的

12、悦耳动听。（声悦）“水尤清冽”、“潭中鱼可百许头似与游者相乐”。（水澈）(3)潭源奇曲折、多姿、神秘“斗折蛇行，明灭可见”。（曲折）“其岸势犬牙差互”。（多姿）“不可知其源”。（神秘）(4)潭境奇清幽凄凉“四面竹树环合，寂寥无人”。(清幽)“凄神寒骨，悄怆幽邃”。(凄凉) 罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”名不见经传的小石潭在作者笔下如此之美。请同学们朗诵课文，用我们美的眼睛去发现美的地方，并在旁边批上自己的理解。自学指导1、明确：作者这样写固然是由于环境过于寂静凄凉的缘故，更是因为他在政治上遭受挫折，内心无限忧伤凄苦的缘故。小石潭虽然景致奇特，但四周竹树围抱，无人知晓，少人

13、问津，其寂静与寥落跟作者此时的人生境遇何其相似!小石潭的幽静与作者心境的凄清互相比衬，表现出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。“以其境过清，不可久居，乃记之而去”是作者内心愤懑的抒发。2、柳宗元真不愧为一位散文大家，他妙笔生花，以高超的手法，为我们勾画出四幅风景奇特的画面，精细、准确而又生动，令人赞叹。如此奇丽的景致，我们怎能不为之心动，不为之倾倒呢?可是柳宗元并没有在奇丽的小石潭面前流连忘返，仅是“记之而去”，这是为什么呢? 一切景语皆情语。欣赏着如诗如画的美景，作者的心情怎样？在文中找出描写作者心情的词语，试加以分析。自学指导2小 结本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的凄清孤寂的心境。语言简练、生动，刻画景物细腻、逼真。布置作业 1、完成“探究与练习”三。