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文档简介

1、实践课的好处小学数学实践课的教育功能是多方面的，教学实践表明，上好数学实践课，不仅有利于培养学生的创新意识和实践能力，培养学生良好的思想道德品质，拓展学生的视野，而且有利于教师树立现代化的教学观，充分发挥教师的创造性。有利于教师树立新的教学观小学数学实践课，是小学数学中一种新的课型，在传统教学观念的主导下，教师习惯于按照教科书的内容进行教学，习惯于上新授课、练习课和复习课。如何按照新的课程标准上好实践课，这对教师而言是一个新的课题。教师在接受新的课程标准培训，参加实践课研讨会，尤其是实际上实践课等活动中，教师观念受到了较大的冲击，逐步树立了新的教育观念，把学生的学习与应用相结合，使学生体验数学

2、知识与生活、生产等方面的关系。二、有利于发挥教师的创造性长期以来，由于受传统教学观念的影响，教师大都按照教科书进行教学，不敢越雷池半步，怕被人扣上不“尊重教材”的帽子，这严重的束缚和压抑了教师的创造性，例如，在我们学校教师都能够依据新的课程标准，结合各自的教学内容、学生的实际情况和现实周围的实际，人人上了实践课。三、有利于培养学生的实践能力小学课堂上和书本上学到的知识，是抽象的数学理论知识，这些知识是前人在认识世界和改造世界的过程中创造发明的。在教学时，不能仅仅停留在书本理论知识的阶段，要让学生初步会运用这些知识去解决日常生活中简单的实际问题，教学实践课是培养学生运用数学知识解决实际问题的有效

3、途径之一。如通过人民币的应用实践课的教学，让学生应用数学计算人民币，培养学生在日常生活中和家庭生活中买卖商品的能力。通过测量步距，身高，目测、步测、工具测量多边形等形体，培养学生善于观察和实际测量的能力。有利于培养学生的创新意识小学数学实践课有利于培养学生的创新意识。如五年级长方体的认识和表面积计算实践课，让学生结合自己的生活环境，找到一个长方体，自己测量，自己提出数学问题并解答，在上实践交流课时，学生不仅人人都在自己的生活环境里找到各种不同的长方体，而且在测量时能找到各种测量的方法。有利于培养学生良好的思想道德品质有的数学实践课是分组进行的，在小组活动中可以培养学生服从组织纪律，善于合作，互相交流的能力，当学生遇到困难设法解决问题的过程中，培养学生肯于钻研和知难而进的精神。有的数学实践课，通过到现实生活、生产中去调查，了解人民生活水平的提高和祖国、家乡取得的新成绩，可培养学生热爱党、热爱祖国、热爱家乡的情感。有利于拓展学生的视野传统的课堂教学，学生从书本上学习例题和做练习题，接触的知识面比较单一和狭窄，千篇一律，由于教材的滞后，大部分内容都是以前的事例，不能反映当今现实生活中的事例和发展的事，而上小学数学实践课，则可大大改变这种现象

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