多媒体在中学英语课堂教学中的应用

1、多媒体在中学英语课堂教学中的应用 【摘 要】随着科技的迅猛发展，多媒体更多的被运用的课堂教学中，英语课堂教学的应用更是广泛，并且效果显著，课程改革的春风带着多媒体教学，一出现就深受师生的欢迎，改变了以往一支粉笔、一张嘴，从上课说到下课的传统的教学模式。多媒体教学运用声音、图片、动画等多种形象、直观的表现手段，把知识内容呈现在学生们面前，提高了课堂的学习效率，激发了学生的参与热情和参与兴趣。 【关键词】多媒体；中学英语；课堂教学；应用 义务教育全日制初级中学英语教学大纲中明确要求“充分利用直观教具和多媒体手段，努力创造英语环境。”在英语课堂中，适当的运用多媒体教学，结合教材内容，能轻易调动学生的

2、学习兴趣，让本来枯燥的学习成了一种体验式行为，学生的学也如鱼得水，不再是以前的被动接受，而上升到我想学，把教师的主导地位和学生的主体地位发挥的恰到好处，真正的达到“寓教于乐”。 一、多媒体英语教学增强学习兴趣 多媒体能够把文本、图片、声音、视频甚至动画等相关联，制成课件，在新旧知识衔接时，有效转换，使学生增强记忆，引起兴趣，突破课堂的重难点。英语教学是知识与口语的相互练习，多媒体教学同时还能播放录音，重复播放等功能。比如，新课的引入，可以用多媒体先展示一些与课文有关的动画，然后展示相关的问题，同时还可以听录音，听完后就可以回答。再如，定语从句的教法：可以利用活拨可爱小孩的图片（如下），让学生就

3、不同的情景不?嗟牧废肮叵荡?词Who引导的定语从句。 例如： The boy is Tom. The boy is smiling. （boy蓝色） The boy who is smiling is Tom. （who红色） The boy is Tom. The boy has a round face. The boy who has a round face is Tom. （who红色），其他关系代词和副词的用法， 我也采用了同样的方法，根据作业反馈的情况，说明这种教学效果是很好的。实践证明，多媒体手段的运用能减轻学生的课业负担，提高学习效率，让本来抽象的内容形象化，从而达到听说读写

4、的有效结合，再加上色彩艳丽的图片冲击着学生的视觉，更让枯燥的英语课堂充满活力。 二、多媒体教学丰富了内容，提高了英语教学效率 多媒体的运用让许多看不到的画面一下子展现出来，便于学生了解，因为便于学生展开、练习、交流，每节课的内容容量也增加了许多。它不仅改变了传统的教学模式， 还能使声音与图像在极短的时间内传输、储存、提取或呈现出大量的语言、图片、动画等。 如在教新教材高中英语第一册第八单元中，多媒体可以提供各种体育运动的图片、资料，从而激起学生的学习兴趣，最终达到提高教学效率的目的。 另外，多媒体可以进行分层教学。将学生分成A、B、C三层，A层是基础较好的，B层基础一般，C层学生基础较差。将教

5、学活动设计得活泼多样，使不同层次的学生都能保持愉快的学习情绪，都有各自的奋斗目标，在原有基础上，都有所提高。这样大大提高了学生的学习积极性和主动性。让本来单调的学习生活变得丰富多彩，中等学生再也不用担心和尖子生攀比产生难堪，而后进生因为不会遭到歧视，正视自己的不足，摆正心态，努力提高自己。 三、多媒体教学能突出英语教学重点，突破难点 多媒体教学因为文字和图片能有机结合在一起，生动形象的让学生加大认识对象，单词教学也容易很多。每节课还能多融入单词、词组，已旧带新更容易做到。比如：在单词教学上，把重要的单词、词组用黑体加大或用不同的颜色展示在大屏幕上，每个单词、词组跟着 相关的解释或图片，然后带学

6、生读几遍，再让他们以单句翻译加强巩固，这样单词在语音，语调，拼写，释义，运用等方面得到加强，记住它也就不成问题了。再如，在巩固了旧课，熟悉了单词后，就要对新课加以处理了，这时，你可用简明的图片，将课文的大概情况作一个解释，辅助学生的课堂学习，并且可以在听课文的同时，将课文内容以问题的形式展示在大屏幕上，让学生听的同时，思考问题。问题的设计尽量的贴近课文的内容，这样可以起到训练学生听力和对课文理解力的双重目的。如Unit 9 Life On The Go 的阅读课文，可先用多媒体展示很多相关的图片，然后展示问题Q1： Are cell phones popular in Middle Schoo

7、l？ Q2： Do schools allow students to use phones in school？ What about their parents？ 通过对这些问题的检测，发现学生很好的了解了课文的大意。本来是单调的语言学习，而融入了多媒体教学后，课堂效果就明显不同，声音、角色的变换，让学生们好像是到了英国，真正的英语教师教学口语，课堂上，把时间释放出来让学生更多的练习、交流、情景模拟等，学生们的学习热情和学习兴趣也提高了许多，绝不会出现老师在上面说，学生在下面睡的现象了，英语课堂上，声音震天，学生们的表达欲望非常强烈，效果异常明显。 四、多媒体教有利于教育思想的转变 多媒体

8、在英语课堂上的应用能转变应试教育的思想，把满堂灌的课堂变成生动的灵动十足的新型英语课堂，通过声音、图片、画面的情景创设，很容易引起学生的共鸣，产生交流的欲望，把英语这门语言学科通过听说读写把学生的能力提升到一个新的高度。多媒体英语教学很好的弥补了传统英语教学的缺陷，可以极大的提高教学的质量和效率，对于培养学生的听、说、读、写能力有着积极的作用。其次，它对于素质教育的推行，学生和教师负担过重问题的解决，都是一项有着重大意义的大事。但由于多媒体英语教学是一个全新的事物，在教学实践中不免会遇到各种各样的问题，这就需要我们一线的英语教师在教学实践中不断的摸索、订正，让多媒体教学在英语课堂上发挥更深、更广的作用。 多媒体教学让教师在课堂上教的更加轻松，学生学得更加起劲，这就是教与学有效融合。在平时的教学中，教师虽然课堂上轻松了，但课下更加重了准备上课的工作，除了准备课本内容外，还要把以往知识和新知识进行有效衔接，还要把课堂的重难点以多媒体的形式展现出来，这需要我们英语老师不但有专业的英语知识，还要有过硬的课件制作技术，新型的课堂需要新型的教师，我们英语教师要