网络的利与弊(微笑组)

1、综合性学习网络的利与弊教学设计 组名：微笑小组组长：毛日刚组员：毛日刚 莫美连 黄丽敏 杨志 覃兰香等8人 【学习目标】1、了解网络的用途；2、明确网络的利与弊；3、明确活动的主题，确定子课题，并组成研究小组。4、初步学会围绕主题选择合适的小课题开展研究活动并学会设计活动方案。5、学会正确认识和使用网络，远离不良侵害，让文明的网络伴随他们学习成才，健康成长。 6、学会与他人合作，增强合作意识，培养团队精神。 【教学重点分析】1、如何善加引导录像使学生明白利弊。2、如何正确引导学生善用网络。3学会正确认识和使用网络，远离不良侵害，让文明的网络伴随他们学习成才，健康成长。 4、学会与他人合作，增强

2、合作意识，培养团队精神。 活动方案活动流程：主题选择，分组制定计划分组活动，广泛收集资料资料整理，准备成果展示全班交流，展示评价总结主题选择，分组制定计划活动一 主题选择，分组制定计划环节目标1以小组为单位，交流讨论网络的利与弊，各组选择网络的利端和弊端开展本次活动。2明确可以围绕“网络的利与弊”开展哪些活动，明确活动的方法和步骤，以及最后展示的不同形式。制定简单的活动计划。3、通过讨论让每一位学生都参与到交流当中来，激发探究的热情，提高口语交际能力。活动主要形式：全班讨论 分组讨论活动过程设置情境，谈话导入，揭示活动主题提出研究主题：出示图片，使学生通过观看，初步了解网络对各行各业的影响，了

3、解到网络在当今社会是一种必不可少的技术辅助工具。理清网络的利与弊，同学们有谁知道网络对我们的学习生活有那些益处和害处？二集体讨论，网络对我们的学习生活产生的利与弊。思考研究对象：针对网络的利与弊你想讨论你感兴趣的是哪个问题？我们可以以小组为单位，选择一个方面来开展综合性学习，然后每个小组交流汇报，全班同学就可以知道网络的利与弊了。三组成小组，明确活动目标。根据学生的研究兴趣，自主寻找合作伙伴，形成合作小组。初步谈谈对研究对象的了解：我们各小组先在小组范围内做个小小的头脑风暴的游戏，看着你们组准备研究的对象，在你的头脑中首先出现了哪个场面或哪个事物？先组内交流，再每组派一个代表来交流。四小组讨论

4、，确定内容和成果形式1.商讨活动内容：请各小组针对自己选择的话题展开讨论，小组长可以适当地作一些记录。2.集体交流：听听各个小组的研究哪个话题，打算如何开展活动。预计：编小报、作文展，数据统计表、开展调查和访问等。教师引导：不仅可以考虑开展什么活动，还可以思考如何分工，谁负责完成什么任务。3讨论如何收集资料：无论是编小报还是作文展，数据统计都需要大量的资料。我们还可以从哪些途径去寻找资料呢？学生讨论，预设：请教爸爸妈妈、老师；从书刊查找；调查访问；网上收集文章和数据。五、分组活动，制定活动计划综合性学习网络的（ ）小组专题研究计划研究主题小组成员及分工开展的活动活动步骤时间安排获取资料的途径成

5、果展示的形式活动二 分组活动，广泛收集资料环节目标：分组根据计划有目的、有步骤广泛收集所需资料。通过上网查找资料，整理资料，社会调查等活动，切实开展研究活动，收获知识，充分体验。初步形成活动成果，小组成员充分合作，人人参与。活动过程：供提给各小组活动开展建议： 网络对学习、生活有利处小组：现场调查：查阅资料（上网查找、查阅书刊）网络对学习、生活有弊端小组：现场调查：查阅资料（上网查找、查阅书刊）各小组根据能力和兴趣等，选择性地展开活动，收集成果汇报所需要的材料。各小组由针对性商量开展活动，教师提供指导借助学校图书室、学校电脑等资源，收集有用信息，指导操作方法，并学习下载资料。对各小组进行个别化

6、指导：活动内容 提供帮助需要开展现场调查的小组 要挑选好访问对象，重点设计的访问内容设计好调查表格及内容，注意安全，社交礼仪等需要查阅资料小组 编写小报，做好排版布局工作，再寻找和梳理资料，注意文字资料的学习、加工3、注重活动开展过程中，对活动过程的记录（文字等），便于总结。 活动四 全班交流，展示评价总结环节目标1 .展示各小组成果，分享活动成果。2. 以自评，互评等形式。3. 多角度，多方位进行活动小组，梳理活动体验。活动主要形式: 课堂教学 小组活动 交流展示活动过程一 简单回顾，整体梳理老师初步肯定和表扬各小组的活动成果二 交流展示，汇报成果1. 按小组一一展示2.其他小组评价他们小组汇报情况。3 .各小组交流过程中，教师引导各小组说说自己好的学习成果是通过怎样的方式获得的。三 评价和小结1 .提议后继展示2. 开展自评和互评