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文档简介

1、授课时间 课时安排一课时课 题第八课 洗澡教 材分 析通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。培养学生多角度观察事物和思考的能力。学 生分 析通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。设 计理 念教学重点：抓住洗澡的特点大胆想象。教学难点：用各种方法，突出洗澡的趣味性。教学目标知 识目 标通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。能 力目 标培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。情 感目 标让学生学

2、会体验生活、热爱生活、表现生活。德 育目 标培养学生多角度观察事物和思考的能力。教 学资 源教学配套课件范画等 教学流程激趣导入1、谈话导入揭题2、形象感知，分析特征教师放映儿童洗澡的录像短片。学生观看，分析不同洗澡动态，手、脚、身体的动作特征。（激发学生学习兴趣，引起学生的回忆，为下一步作业打基础）启发学生回忆、议论洗澡的趣事，鼓励学生上台表演。教师放映动物洗澡录像短片，学生观看不同动物们洗澡时的样子，激发学生对动物的热爱之情。3、欣赏范画，拓宽思路教师出示范画，学生欣赏谈感受。a、你喜欢哪副作品，为什么？b、这副画表现的是给谁洗澡？怎么洗？c、你觉得这副画什么地方画得最好？师：还有哪些东西需要洗澡？学生分小组讨论 （汽车、房子、地球）（启发学生多角度地表现“洗澡”情节）4、自由创作，教师巡视指导鼓励学生充分发挥自己的特长，自由、快乐、创造性地进行表现。5、作品展示评价课后记：画画时突然有一个孩子问我：“老师，是画光着身子洗澡，还是画穿着裤衩洗？”“当然不能光着了？”“你洗澡不脱衣服？”“那怎么画？”看到课堂上出现了问题，我为学生的善于发现与思考感到骄傲：“看看书上的小朋友怎么画的？”“嗷，原来可以用泡泡挡住呀！”“那还可以用什么遮挡一下？”我因势利导，启发学生想出更多的方法。“用毛巾！”“用浴帘！”

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