让生命在爱中绽放

1、让生命在爱中绽放兰州市城关区东岗小学 张润苗这学期我带了刚刚入学的一年级的孩子，个中滋味，的确是酸甜苦辣，难以言说。既有着看到他们一张张欢乐脸蛋的开心，觉得自己也回到了童年，也有刚开始课堂上不被理睬的愤怒，简直气不打一处来。但我时时刻刻谨记着，我是一名心理学的专业教师，我学习了七年心理学，而儿童心理学又是心理学研究的重点工作。对待孩子，始终要用一颗怀着童真的心，才能得到孩子们的尊敬和喜爱。工作之后，孩子们时时刻刻给我巨大的挑战，也给了我向上攀登的动力。如果说以往是象牙塔中的研究，是空中楼阁，是样本，是个体，那么现在我则彻底融入到了孩子之中，在他们的群体中，陪伴他们一起成长。工作即研究，研究即生

2、活。我观察他们的一点一滴，他们的年龄特点和心理特点，他们的个体差异，以及他们如万花筒一般多彩的天真烂漫。一年级的孩子在行为习惯上没有确切的概念，他们刚从幼儿园过来还不知道课堂上该如何如何。那么从现在开始就要培养他们的习惯教育的养成。拿上课的纪律来说，不能要求他们四十分钟都能集中注意力，先得让他们在座位上坐好，不乱下座位。这个习惯的养成也需要一定的时间。上课开始，我用了每个老师耳熟能详的口诀：”一二三，请坐端；小耳朵，竖起来；小嘴巴，闭起来；小眼睛，看黑板。”念完口诀，他们也就坐好了，开始上课。孩子的注意力最多能坚持十分钟时间，这是他们的神经系统未完全发育成熟的现状决定的。所以过会儿他们又忘了，

3、我得停下来提醒。一堂课就在不断的讲课和整理纪律中渡过。习惯的养成是一项长久的工作，任何习惯的养成至少需要三个月，在此过程中老师和班主任都需要付出巨大的心血和努力。慢慢地，在时间的推移中，孩子们才能潜移默化地逐渐融入到新的生活学习里。一天发生了这样一件事情。周六少年宫的课上，孩子们学习完了当天的主要内容，课间时间开始自由活动。忽然一阵哭声传来，我心想大事不妙，穿过孩子们的身影，我看到一个二年级孩子倒在地上哇哇大哭。我连忙跑过去把他扶起来，他用小手捂在腿上，抽泣不止，一边哭一边用手指着另外一个孩子说：“老师，是他把我推到地上的！我疼！”他所指的孩子是我平常了解较多的孩子，他虽然顽皮，但已经比一年级

4、的时候成熟了很多，也稳重了很多，怎么还会犯故意把其他同学推在地上这种老毛病呢？我心里一阵烦躁，听着孩子的哭声，不由地怒吼一声：“把元元给我叫过来！”元元被其他同学推过来后，抿紧了小嘴，俊俏的脸蛋上写满了倔强。我开始例行问话：“是不是你把他推在地上的？”元元不说话，小小的脑袋坚决地一摇。我心生奇怪，一般孩子们犯了类似的错之后都会主动承认，赔礼道歉，他怎么这样立场坚定？我又反复问了几遍，元元还是不说话。我心里明白了他肯定不是故意的，便转变了语气：“到底是怎么回事，无论是不是你故意的，他是不是你推倒的？”元元终于开口了，与我设想中的一样：“我从讲台上跳下来的时候他正好从旁边出来，我来不及就撞上他了。

5、”果然如此！我又说：”无论你是不是故意的，毕竟是你从讲台上跳下来的，把人家撞到了，撞疼了，撞哭了，就是你的不对吧。毕竟疼的是人家，不是你。你应不应该给人家道歉？”他这时也认识到了自己的不对，我赶紧趁热打铁，特别强调了“你从讲台上跳下来撞到了别人，假如真的出了问题，你说怎么办，爸爸妈妈是不是让你惹来很多麻烦？”他哑口无言了，含着眼泪点了点头。我知道对这个孩子不能硬来，必须先承认他不是故意的，在此基础上才能让他认识到自己的错误并且道歉。他终于承认了错误，也向被推倒的同学道了歉，后来就又和旁边的同学有说有笑了，天真可爱的笑容也回到了脸上。 还有一件让我印象深刻的事情。一天下课了，我捧着书本走出教室。

6、小超从后面追上来说：“老师，我捡到一角钱。”“哦，那去问问是谁丢的吧？”我漫不经心地说着。“老师，这一角钱交给您。”小超明亮的大眼睛信任地看着我，闪烁着希望和期冀。一瞬间，我想起来一首我们小时候都耳熟能详的那首歌：“我在马路边，拾到一分钱，交给民警叔叔手里边。”这是我小时候人人都会哼唱的歌。但现在的我快忘记捡到一分钱时的那种喜悦兴奋感了。小超就像黑夜中的一颗星星，照亮了我心底那个迷茫的角落。其实道理很简单，我们却往往做不到。幸好有了小超，这些纯洁的孩子，让我恍然大悟。下次我会和这些孩子站在同一线，用言行告诉所有的孩子，我们应该有一颗认真、可贵和充满信任的心。“学高为师，身正为范”，北京师范大学的校训，给了我们深刻的启示。教师是太阳下最光辉的职业，这并不是一句空话。作为教师，是真的种子，是善的信使，是美的旗帜。没有爱就没有教育。教师要有丰富的学科知识，丰厚的文化素养，师德的底线则是尊重生命，尊重孩子。孔子说过：“有教无类”，每个孩子都是生命的