青山不老 (7)

1、16、青山不老乐安县公溪镇中心小学 黄玲学习目标（一）情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。（二）过程和方法目标：1、能通过阅读引发思考，敢于质疑。2、能够利用导读解决疑难，培养略读课文的阅读方法。3、能够运用写作展示自己的学习收获，并从中获得感悟。（三）知识能力目标 ：正确、流利、有感情地朗读课文，了解这篇课文的主要内容。教学重难点理解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。教学过程一、导入新课1、课件出示“老”字。这个字的意思大家都知道吧，谁来说说看。说文解字中也是这样解释的：“七十曰老，言须发变白”，告诉了我们“老”的本义。

2、今天，让我们一起去认识一位81岁的老人，他从65岁开始创造了一个青山不老的奇迹。2、板书课题：青山不老。揭题读题。二、初读课文，整体感知自读“阅读提示”，明确要求。 2、自由读课文，读准字音，理解字词的意思。 土炕（kng） 肆虐（n） 盘踞（j） 淤（y）泥肆虐：任意残杀或迫害。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。 盘踞：非法占据。文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。 归宿：人和事物的最终的着落。文中指青山不老生命的终结地。 劲挺：坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。 淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。文中指树下堆积的泥土

3、。 荡漾：（水波）一起一伏地动。文中指老人的院子里到处充满着绿色，到处被植被所围绕。说说课文的主要内容。老人植树造林创造了奇迹。（抓住文中的主要人物，借助文中的关键词句，抓住文中的主要事件，就可以概括文章的主要内容）三、指导阅读，感受“奇迹” 1、这位老人创造了怎样的奇迹？“15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。”一亩667，我们的教室一个大概50。一亩相当于100多个教室这么大，3700亩那是大概多少个教室？（370000）这是多么了不起的奇迹呀！让我们带着这种感悟再齐读这一句：“15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不

4、起的奇迹。”(再一次指导朗读)“我们盘腿坐在粼粼的波光。”作者用比喻的方法，描写了满山遍野绿意盎然、林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。“杨树、柳树，如臂如股形成一层层的梯。”是啊，有了老人才有树，有了树，才保住了这片青山。 指导学生读重点语句。在我们祖国960万的土地上，这样的青山还是很常见的。作者却称赞这是一个奇迹，它奇在哪呢？我们学习了老人是在什么样的情况下创造的，就真正能感受到这是一个多么了不起的奇迹。 “这是中国的晋西北二三丈而坠。”介绍山西省的概况。晋，山西省的简称。山西，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天。”之说。山西

5、地处沙漠化扩展前沿，是沙尘暴高发区。山西的右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄由于风沙侵害，每一二十年被迫搬迁一次，风沙已成为当地人最大的敌人。由于气候恶劣，植被稀少，从西伯利亚来的强劲季风，还会吹向河北、北京、天津等地, 形成强烈的沙尘暴。解释重点词语“肆虐”“盘踞”。体会环境的恶劣。3、创造这一奇迹的另一环境：他是一位怎样的老人？15年过着怎样的生活？读第三自然段。从中看出老人过着怎样的生活？用一个词概括。（艰苦） 4、再次读这位老人创造的奇迹。这是一个怎样的奇迹？（了不起的）四、解读“奇迹”为什么老人能创造这样的一个奇迹呢？是什么力量支撑着他创

6、造了这个奇迹呢？从课文中去找答案。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。 他已经将自己的生命转化为另外一种东西，他是真的与山川共存，与日月同辉了。 2、理解句子的意思。（对土地的热爱、对家园的热爱、坚持不懈的毅力）3、重点理解最后一句话：“另一种东西”是指什么东西？什么叫“与山川共存，与日月同辉”？他真的能与“与山川共存，与日月同辉”吗？那么是什么能与山川共存，与日月同辉？ “另一种东西”，表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着他开辟山林、绿化家园的精神和造福后

7、代的情怀。从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山，老农把自己的一生都奉献了出来，这就是他生命的价值。因此当告别老人的时候，“我”不由得想到作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。这位普通老人让我领悟到引读并出示“青山是不会老的”。4、课文的最后一句话说“这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。”你怎么理解“青山是不会老的”？ 老人用自己的勤劳、善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。 五、思维拓展 1、“青山不老，精神永存！”这位老人是晋西北的农民，他淳朴得就像黄土高原上的黄土地，淳朴顽强、不善言表。纵观全文老人只有一句话：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。”其实老人心中有千言万语。面对渐渐干涸的河流，面对皲裂的土地，面对土地日益荒漠化的趋势，他有许多的话要说，希望我们后人能再造奇迹。你认识了这位老人后，你有什么想对老人说的吗？有什么想对别的什么人说吗？2、学生写话，教师巡视指导。全班交流。课堂总结