三年级语文下册《可贵的沉默》课件_第1页
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文档简介

1、 可贵的沉默学习要求 1、用自己喜欢的方式读课文2、在课文中找一找谁沉默了，为什么沉默？蕴藏 宝藏 西藏 几个 几人几乎读一读，想一想？这段话中“几”出现了两次，分别读什么呢？ 前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。 几乎所有的孩子都在快乐的交谈。几个 几乎迅 速 读一读，想一想？到 达 祝贺(h)烦(fn)恼 重复(f)恰(qi)好 犯(fn)错 外婆(p) 缓(hun)和享(xing)受 议(y)论 稚(zh)拙到达(d) 迅速(xn)(s)异口同声 左顾(g)右盼 理解词语方法联系上下文异口同声 寂然无声 向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人

2、举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着 “你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！” 霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会，几位女生沉静地举起了手。 “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着理解词语方法找近义词 读课文1-9自然段思考：说到自己的生日时教室里的场景，想一想用哪个词来概括？ 我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17 越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。 我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”“知道！” “知道！”孩子们异口同声地回答。“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？”“当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片肯定的回答声。 让我们一起陷入沉

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