六年级语文第二学期期末练习卷

1、六年级语文第二学期期末练习卷一、文言文（一）默写。1.，怜子如何不丈夫。（答客消鲁迅）2.,把酒话桑麻。（过故人庄孟浩然）3.少小离家老大回，o （回乡偶书（其一）贺知章）紫千红总是春。 （春日朱熹）.谁言寸草心，o（游子吟孟郊）（二）阅读下面的文言文，完成题目。板桥诵书板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人之处，少长，虽长大，貌寝 陋，人咸易之。然读书能自刻苦，自愤激,自竖立，不苟同俗，深自屈 曲委蛇，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区，以自畅其性情才 力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书, 必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸，或对客不听其语，并

2、自忘其所 语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？【注释】易：轻视。愤激：情绪与书中所言产生共鸣。竖立：确立 观点。奥区：奥妙的境界。以自畅其性情才力之所不尽：酣畅地表现他没 有全部显示出来的性格、才能。.下列加点字解释最准确的一项是（）（1）少长A.少量，与多相对B.渐渐地C.稍稍地D.减少（2）然读书能自刻苦 A.然而B,的样子C.这样D.然后（3）或当食忘匕箸A.或者B.或许C.有的人D.有时候7用现代汉语翻译下列句子。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳8上述故事体现出的郑板桥的精神品质令人钦佩，下列故事中不能体现出这种精 神的是哪一项（）A.凿壁偷光B.投笔从戎C.囊萤映雪D.闻鸡起舞二

3、、现代文（一）阅读下面的现代文，完成题目。只有一个地球只有一个地球阅读答案据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个 晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱 衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，在群星璀Wn的宇宙中，地球是渺小的，它是一个半径只有六千三百 多千米的星球，就像一叶扁舟.它只有这么大,不会再长大。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐，而是 经过几百万年,甚至几亿年的地质变化而形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地 提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采,必

4、将加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断 再生，长期给人类做贡献的。但是,因为人们随意破坏自然资源，不顾后果地滥用 化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重 的wei胁。有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时 候,我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米内没有第二颗适合人类 居住的星球，人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是, （）这些设想能实现，（）遥远的

5、事情。（），又有多少人能够去居住呢？“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地 球时发出的感叹。我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都 枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态 环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！.看拼音写汉字：（1）璀 can （）（2） wQi 胁（）.给下列句子选择合适的关联词。但是，（）这些设想能实现,（）遥远的事情。（），又有多少人能够去居 住呢？A.即使，也，再说B.即使，也，但是C.如果，也，再说D.如果，也，但是 1L若将第段画线句改为地球，是那样美丽壮观，那样和

6、蔼可亲怎么样？为 什么？.第段画线句中加点的本来一句能否删去？为什么？.有人说，第段的内容可有可无，删去也无妨，你怎么看?（二）阅读下面的现代文，完成题目。一掌清凉 陈绍龙 一地骄阳聚焦在地面上烧烤着。男孩六七岁的样子。他尽可能地站在我所工作的银行的檐底，把身子靠向门 玻璃。起先是把手贴在玻璃上，他在做“贴手”这一组动作的时候挺生动。他把指头靠上玻璃。也许是觉着空间不够，他的食指和中指还会在玻璃上向前“走”两步，也就是向上移动一点，把膀子伸直，然后将后掌靠上去。他伸直每一根手指并密实地将整个手都贴在门玻璃上。两只黑红的手贴在玻璃上且 五指挂开，手上的每一条指纹都很清晰。小手由黑红渐次变白，再变

7、黑红。这 样颜色交替变化是男孩用手在门玻璃上做按下和松开的动作，只是他松开之后 手依然贴在玻璃上没有离开，按的不紧。男孩在“贴手”的同时也不时地动脚，将脚向后缩，踩着极细小的步子，像 是放学站队时要把身子调整到位。他这样做是因为檐下有一缕阴凉，他要竭力 地躲开外面的阳光，好像脚前的地上不是阳光，而是灼人的火。阳光真的如火。知道男孩在按玻璃玩不是淘气是后来的事。我问过男孩。我常逗他。“为什么按我们的玻璃？ ”那天下班，我在封死不动的那半扇玻璃门前蹲下，拉着男孩的手。男孩不说话。有人在叫他，这像是为他解了围。就在他挣脱我手的当儿男孩向我吼一声： “凉！ ”我们银行大厅里有冷气。这凉气打在玻璃上外面

8、也发凉。是这样呀。我让他进屋，男孩没领我的情，他从不进大厅来。或许他站在檐下能看到外 面车水马龙的街景，或许是他能看到不远处工地上自己的爸妈，或是他的爸妈 能看见他。他依旧在门上玩“贴玻璃”。不只是手，还有脸。隔着玻璃看到他变 形的脸，我会冲他笑。男孩也笑一下。男孩的牙很白。男孩在贴脸的时候还会转。把左脸贴上去，以鼻子为支撑点，再将右脸贴上 去。有时他会连续地用脸在门玻璃上连同身子在转，像是要全方位地把街景和 我们银行大厅里的一切都尽收眼底。男孩不愿与我对视太久。男孩跟我笑过便将脸背过去了，又兀自做起了 “贴 脸”的游戏。男孩上一年级，家人是安徽来的。男孩的家人就在银行外不远处的工地打 工。他

9、们一家就住在工地边上的工棚里。那天喊他的人是男孩的爸爸。男孩爸 爸是瓦工。男孩的妈妈在工地上做饭。男孩天天跟他家人“上班二工棚里太热 男孩就在银行门口玩，“不乱跑暑假过了开学后男孩就要回家念书了。 所有这些都是我在“逗”过男孩几次之后从他的只言片语里拼凑出来的。 前天中午我下班迟，天热极了。街上也极少有行人。看见男孩，我心猛地一 震。他近乎全身趴在门玻璃上。走近一看，双手下面还按有一个本子，右手上 有支铅笔。天啊，孩子趴在玻璃上站着写字。好些日，那个孩子趴在玻璃上做作业的身影一直在我的脑海里挥之不去。 我知道，在这个钢筋混凝土构建的“他们的城市”，他们不停地建的都是别 人的房子，没有他们的家，

10、甚至没有一隅来临时安置他们孩子的书桌。烈日炎 炎，在闷热难耐的夏季，但愿那个趴在门玻璃上的孩子所体悟到的一掌清凉 里，不会有对这个城市的冷漠和寒心。（选文有删改）14.阅读全文，概括内容，填写下表。（3分）男孩的动作“我”的反应贴手，手按下又松开经常逗他贴脸，脸左转又右转(1) 贴住全身，（2） (3) .选文第段的作用？ （3 分）.有人认为第段的位置调整到第段后可以使故事情节更为顺畅，你是怎样认为的？ （3 分）.对一掌清凉的含义理解不正确的一项是（）0 （2分）A.是指男孩在银行门口通过手掌从玻璃上所感受到的一点夏日的清凉。B.是指作者希望能给这些为城市建设付出血汗的外来务工人员及其家庭多一 点关爱。C.是指银行大厅里吹来的冷气让男孩感受到的清凉。D.是指男孩把手掌贴在玻璃上的紧张让他手心冰凉。.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.第段加点词“伸直” “密实” “整个”准确凝练，形象地表现出了男孩对 清凉的渴望。B.第段中“男孩跟我笑过便将脸背过去了”，从这一句中可以看出男孩有礼 貌，但内向羞涩。C.文章以阳光为线索，既表现了天气的炎热，又含蓄地表现了民工受到的