【美在《桃花源记》】导学卷（附：参考答案）

1、PAGE 5桃花源记系列微课10【美在桃花源记】导学卷 （满分100分）学校： 灵武三中 班级： 八（9） 姓名： 时间：2014年6月26日 作业评价等级：【学习目标】阅读课文，观看微课，感悟桃花源的美，品味桃源的自然美、浓郁的风俗美、理想的社会美等，培养高尚的审美情趣。 【导视导读】请观看微课【美在桃花源记】，结合课文思想内容，可以帮助你掌握学习目标。【自我检查】请完成下列【美在桃花源记】测试卷 测一测第1-6题，看看学习目标掌握的如何（一）阅读理解题：（30分）1、桃花源美在何处？（仿照下列例句描述）（10分）请结合课文，想象桃源之“美” 桃花源的风景真是美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画

2、面？请选一个景点，用“这里的美，你看”的句式给大家描绘一番。如，这里的桃花林真美！你看：夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美，落英缤纷。除此以外，说一说还有哪些美的发现呢？2、文中哪些地方描写了桃花源人淳朴的民风？（4分）3、“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。”这不仅呈现出桃花源的自然美景，还可看出桃源人怎样的优秀品质呢？ （4分）4、“此中人语云，不足为外人道也”的原因是什么？体现了桃花源人怎样的品格？（6分）5、文中反映了桃花源人怎样的社会理想？你如何评价这种社会理想？（6分）（二）小组合作探究题：（30分）从下列两题中任选一题小组讨论解答：问题一：“人类已经进入二

3、十一世纪，和平与发展是两大主题，科学技术飞速发展人民生活水平显著提高，然而世界并不太平，局部的战争使生灵涂炭，人们向往桃花源般和平安宁的生活”，对此就如何创造“桃花源般和平安宁的生活”，请谈谈你的看法。问题二：“全球生态环境的恶化、人类的生存受到空前的威胁，人们向往桃花源般生态和谐的生活”，试问：就如何改善生态环境，建构“桃花源般和谐生态”，谈谈你的看法。【课后探索】（40分）请你仿照【美在桃花源记】解读桃花源美学的方法，结合相关学习资料，试着解读醉翁亭记中 “醉翁亭”之美以及“醉翁”之乐。提示：表述要主题鲜明，重点突出，要有条理，字数300字左右。附：参考答案桃花源记系列微课10【美在桃花源

4、记】导学卷参考答案（一）（30分）1、这里的田园美，你看，“有良田美池桑竹之属”；这里的风俗美，你看“其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐”，“便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯”。 （10分）2、如，“其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐”，简洁的几笔就刻画出桃花源中人和平劳动和幸福生活的画面，一切是那么和谐，那么安详，家庭团结，邻里和睦，长幼有序。“见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。”渔人的到来，打破了桃花源的宁静生活，从秦汉到两晋，桃花源人与世隔绝已有五六百年，今日忽见山外渔人，难怪大惊，惊喜

5、之余，“便要还家，设酒杀鸡作食”，“咸来问讯”，这些充分地表现了桃花源人的淳朴真挚，不仅如此，“余人各复延至其家，皆出酒食”，热情好客的不仅是那几个人，而是家家都是这样，整个社会风气都是如此。（4分）3、还可看出桃源人勤劳善良的优秀品质。（4分）4、“不足为外人道也”，多么谦逊的叮嘱，它以委婉的语气表明了他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们和平安宁的生活，暗示了桃花源人不愿也不屑与世俗交往的心情。他们善待渔人，也希望渔人能善待他们，他们以谦逊的态度来保护自己宁静的家园，希望得到渔人的理解，替他们保守这个秘密，这也是人互相尊重，互相信任的一种品质。（6分）5、“桃花源”是陶渊明理想中的

6、社会。陶渊明生活在一个战乱频繁、动荡不安的黑暗年代。能够生活在没有君主统治，没有剥削和压迫，人人平等、自由快乐的社会就是他的社会理想。作者的这一社会理想是对当时黑暗社会的批判，在客观上反映了人民希望摆脱压迫、摆脱剥削的要求，具有一定的积极意义。但它带有一定程度的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。（6分）（二）（30分）问题一参考答案：如何消除局部战争是人们最关注的话题，如，用促进全球经济的融合来促进世界的和平是最直接可行的，发展各种国际贸易、国际旅游、国家交互移民等，人类最崇高的理想是实现共产主义，真正实现人人平等，丰衣足食，和平安宁，人人共享世界太平。问题二解答参考答案

7、：1、发展节能技术，利用绿色能源、替代能源减少污染； 2、开展绿化植物研究，推广适应性强、绿化效果好的品种； 3、开发可降解、可回收一次性用品，提高废物利用率； 4、研究生物多样性规律，保障地球能量、生物等大循环； 5、采用先进环保技术，减少工业、交通运输业污染； 6、对地表水、大气污染进行治理； 7、利用生物肥料，保护耕地等 一句话：做到节能减排，低碳生活，让天更蓝，水更清，构建桃花源、人间天堂。（三）【课后探索】40分参考答案：醉翁亭之美，体现在：其一，山水相映之美。在作者笔下，醉翁亭的远近左右是一张山水画。 有山，有泉，有林，有亭，交织一体，既各尽其美，又多样统一。“蔚然而深秀”的琅山，

8、风光秀奇，迤逦连绵，苍翠欲滴。群山作为背景，一泉环绕而过。林深路曲，泉流弯旋，则“有亭翼然临于泉上”。山与泉相依，泉与亭相衬，一幅画中山水亭台，一应俱全，且辉映生色，构置成诗一般的优美境界。 其二，朝暮变化之美。作者写出了醉翁亭早晚变化的优美景色。“日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也”。作者传神地写出早晚不同的景色。由于早晚不同，则作者运笔的色调、气氛有别。早晨有宁静之状，清新之息，傍晚则有昏暗之象，薄暮之气。 其三，四季变幻之美。作者不仅写出了早晚的景色，而且以醉翁亭为中心，把笔墨进一步铺展开去，描下了四季的景物变化。“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山

9、间之四时也”。作者在这里仍然细心地选取最富有特征的景物来加以描绘。春光如海映衬了秋色肃杀；夏日繁茂映衬了冬景寒冽。 其四，动静对比之美。先说景物与景物之间的动静对比。蔚然壮秀的琅山是静态，潺潺流淌的酿泉水是动态，山色苍郁悦目，泉声琮琮动听，相映成趣。“树林阴翳，鸣声上下”，树木之静对比出百鸟啁啾之动，相得益彰。再说景物与人物之间的动静对比。“已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也”。残阳息于山头是其静，人影移散，纷纷暮归是其动。静的景和动的人彼此映衬。最后，人物与人物之间的动静对比。“负者歌于途，行者休于树”，有唱有憩，有动有静。“觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太

10、守醉也”。以众宾喧哗之动，对比出太守颓然之静，生趣盎然。“醉翁”之乐：醉翁亭记以“乐”贯穿全文,写了“山水之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐”。 写禽鸟之乐，是为了 HYPERLINK /s/?w=%E8%A1%AC%E6%89%98&ch=link t _blank 衬托游人之乐， HYPERLINK /s/?w=%E8%A1%AC%E6%89%98&ch=link t _blank 衬托游人之乐是为了 HYPERLINK /s/?w=%E8%A1%AC%E6%89%98&ch=link t _blank 衬托太守之乐，这些“乐”表达了欧阳修 HYPERLINK /s?wd=%E4

11、%B8%8E%E6%B0%91%E5%90%8C%E4%B9%90&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 与民同乐的思想感情。同时也表现出欧阳修被贬之后以游山玩水来排遣心中复杂的感情。太守因为看到 HYPERLINK /s?wd=%E6%BB%81%E5%B7%9E&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 滁州的生活安定，有闲暇时间游山玩水，所以很快乐。百姓生活安定的另一个原因是因为太守管治得当，才会出现这一片 HYPERLINK /s?wd=%E6%94%BF%E9%80%9A%E4%BA%BA%E5%92%8C&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 t _blank 政通人和的景象，为此而感到高兴。太守亦如范仲淹一样有远道的情操“ HYPERLINK /s?wd=%E5%85%88%E5%A4%A9%E