独生子女性格特点有哪些_独生子女的不良性格特征

1、独生子女性格特点有哪些_虫生子女的不良性格特征独生子女是家里的宝，所有的大人都围着他们转。当今的独生子女，在性格上有哪些特点呢下面是店铺为大家收集整理的独生子女性格特点，相信这些文字对你会有所帮助的。独生子女性格特点国内外的研究表明，独生子女易出现某些令人担忧的不良性格，如：好逸恶劳、高傲自大、撒娇任性、意Q志薄弱、虚伪冷漠、粗心大意等。独生子女所具有的这些不良性格特征并非是自然的，而主要是后天形成的。Q根据大量调查分析，主要有以下三个方面的原因。第一，因为独生，独生子女在家庭中没有兄弟姐妹，无法建立兄弟姐妹间的伙伴关系，他独占家庭中的一Q切，以自我为中心。有的父母成天忙于家务和八小时工作，很

2、少有时间、精力与孩子进行情感方面的交流，把口孩子关在家里看电视、做作业，不让孩子与同伴交往。独生子女由于离群索居，容易形成自私、不合群、胆怯卩、怪异、不愿与人交往、独占一切等不良的性格特征。某小学一年级有个独生子女在家吃冰棍，妈妈看到他的Q小表弟来玩，就随手送一支，想不到惹得他大哭大闹，把所有买来的冰棍扔了一地，即使再买也不肯罢休。第二，因为独生，独生子女便易受到家长的溺爱。每天上学放学，我们都能看到接送孩子的情景，个独Q生子女身旁总围着爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。爸爸、妈妈司机”用自行车接送，爷爷、奶奶当“勤务兵叮替他背书包，前呼后拥，好不热闹。想吃什么，想玩什么，想穿什么，尽管开口，既有爷爷、

3、奶奶的疼，也有Q爸爸、妈妈的爱，这便容易使独生子女在幼小的心灵里就开始滋生一种优越感和特殊感，“只知人为我，不知我为人”，衣来伸手，饭来张口，从而形成懒惰、好激动、爱发脾气的不良习惯。第三，因为独生，便容易受到步调不一的家庭教育。我们都知道：“严父慈母”这句俗语，不少家长把这Q句话奉为教子的至理名言，因而父母对孩子的教育要求不统一，步调不一致，还有的父母在教子的过程中言行Q不一。此外，三代同住的家庭，祖辈爱孙辈的情感异常突出，往往出现爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，口爷爷奶奶出来拉孩子”的情景。有的甚至当着孩子的面相互指责、争吵，甚至动起手来。在这样家庭环境中成Q长起来的孩子往往分辨不清是非，

4、弄不清对错，难以形成热情、开朗、言行一致、办事有分寸、讲原则的性格和道德品质。相反，却养成孩子忧郁、冷漠、怀疑、表里不一的古怪性格。以上，我们分析了独生子女不良性格形成的原因，我们认为只要家长根据独生子女的心理特点，有意识的滋扬长避短，就一定能取得良好的效果。首先，树立正确的家庭教育观，扭爱”和“严”结合起来。在现实生活中，一方面，独生子女家长望子成龙、望女成凤心切，另一方面，司空见惯的做法是含在嘴Q里怕化了，抱在怀里怕摔了”，溺爱之风，家家可见，这样，在期待独生子女成为超常儿童的心态支配下，许Q多家庭陷入了过分溺爱和过分管制相互交织的教育之误区，结果可想而知。一般来说，过分溺爱的环境中成长Q

5、起来的独生子女带有的性格特征是任性、骄傲、自私、偏激和脆弱。相反，在过分管制和约束下成长的孩子具Q有的性格特征又常常是消极、顺从、怯懦、自卑、不诚实或者是固执、冷漠和刚愎自用。可以预见，这样的独Q生子女走向社会后将很难具有协同意识，适应群体生活。不是成为生活的失败者，就会成为社会的反叛者。对Q此我国的儿童心理学家朱智贤指出应该热爱与严格要求相结合”，我们反对父母溺爱孩子，但并不反对和排斥父母爱子之心，问题是怎样爱孩子。正如高尔基所说：爱护子女，这是母鸡都会做的事，然而，去教育子女这就是一项伟大的事业了。因此，父母一定要学会科学地爱孩子，做到爱得深而不滥，爱得热烈而理智。T方面要杜绝对孩子百依百

6、顺的错误做法，要敢于拒绝孩子的不正当要求，敢于说不”，做到爱严得当;另一Q方面，则要随着孩子年龄的增大，逐渐淡化”父母之爱，逐渐拆除父母的保护伞。让孩子学会独立地面对生活，并在生活的风风雨雨中锤炼成长，养成坚毅的性格。其次，注意教育影响的一致性和连贯性。父母和家庭其他成员，对孩子提出的教育要求，要保持一致性，否则会导致孩子性格发生矛盾和变化。例口如，有的孩子在父亲面前表现得畏首畏脚，唯命是从，而在母亲面前则飞扬跋扈，任性粗暴。这就是父母在教育方法、教育内容上不一致的结果。长期受这种教育方式的影响，必然会形成独生子女看人行事，表里不一，卩欺弱怕强，固执任性等不良性格。所以，在教育孩子上，父母双方

7、，外祖父母与祖父母之间应密切配合，相互Q理解，不要因在教育形式或教育方法上存在分歧，就当着孩子的面争吵不休，甚至动起手来，而应在背后充分商量，做到要求一致、态度一致、方法一致，这样，孩子就会感到父母的态度是坚决的，非服从不可，良好的性格品质就会得到强化，不良的性格品质就会得到削弱，最终消除。其次，父母对孩子提出的行为、规则、要Q求、不可朝令夕改，更不能以自己的情绪好坏、工作忙闲决定对孩子的行为评价。情绪好时、工作闲了，对孩子就百依百顺;情绪不好或工作较忙，对孩子就百般指责，甚至拿孩子当出气筒，这种做法将会严重阻碍孩子良好性格的形成。父母是孩子的第一任老师，父母的言谈举止，性格特征。对孩子的影响

8、，像山泉溪流涓涓不息，时时刻刻对孩子起着潜移默化的熏陶作用。第三，采取以“儿童教育儿童Q的方法。儿童心理学告诉我们，儿童是从模仿开始他的学习生活的。因此模仿在儿童心理发展中起着十分重要的作Q用，而模仿的最好对象是儿童伙伴。日本的心理学家山下俊郎说过，要以儿童教育儿童，儿童是在与别的儿童啲交往过程中才开始从“自我中心啲“壳”中解脱出来，了解自我同他人的区别，了解集体中每个成员的权Q利和义务，培养出尊重自己、尊重别人、理解行为规范、活泼大方等良好的道德品质和性格品质的人。从这个Q意义上说，为了使独生子女的性格获得良好的发展，必须想方设法为儿童创造良好的集体环境。要采取多种开形式，利用各种因素，创造

9、条件，帮助孩子选择一些年龄相当的小伙伴，使他们彼此交往，有意识给他们讲些口诸如“孔融让梨”等故事，启迪他们有好吃的不要争，有好玩的不要霸，从小养成大方、合群、热情开朗、团结友爱等好的性格品质。独生子女对于家庭来说，是父母的心肝宝贝，对国家来说却是未来的希望，因此，我们想说的是：谁不重视独生子女的培养、教育，谁就不能拥有未来。独生子女有7大不良性格特征独生子女，因为家庭环境问题很容易产生一些不好的性格特征。1、“独我”行为。在孩子的心目中，家里的一切都理所当然是我的，好像从来没有感受到别人的需要。我的小床、我的电子琴、我的玩具、我的食品，好像没有什么东西不是我的。一个第一次随爸爸出远门的孩子看到

10、火车茶桌上别人的食品拿起来就吃，就是一种典型的“独我”行为。2、窝囊好哭。整天只与父母打交道，一切都由父母包办代替，失去了动手能力，也没有与小同伴竞争玩耍的机会，变得胆小窝囊、害怕困难，一遇到挫折、痛苦就会哭。这是由过度的保护形成的过分懦弱。3、心理早熟。早熟并不是缺点，许多才华聪颖的人都是早熟的。独生子女的早熟具有小大人”勺特点。因为他没有与兄弟姐妹同级心理活动的交往，只得整天与大人打交道。爸爸为什么背着妈妈抽烟，爸爸妈妈为什么吵架，这些本不是小小年纪的人需要了解的事，他都了解，还参与意见。一个岁的小女孩坐在沙发上评判爸爸妈妈争吵中的是非，让人听起来真要笑破肚皮，可孩子讲起来却一本正经。4、

11、肤浅的知识。独生子女看上去都比一般孩子懂事、知道得多，为什么说是肤浅呢因这些本事、知识都是口头上的，并没有真实的体验，而且这些知识都是些非儿童性的道理、概念。用这些道理、概念作为与父母交际游戏的工具。一旦遇到实际问题就不起作用了。父母听孩子讲大人话”可能喜得眉开眼笑，孩子的目的就达到了-用模糊的肤浅知识取悦家长。5、神经质，喜怒无常。一不顺心就大哭大叫，发脾气扔东西，表面上非常主观执拗，样样事情自己说了算，否则就吵闹不休，而实质上是情绪不稳定，借机发泄。吵起来胆子很大，离开父母又非常怯懦。孩子所以形成脆弱的感情，是因为大人环境带来了孩子接受不了的刺激，孩子就像玩具一样的生活，得不到自然发展，加

12、上父母不断!灌输”过沉的知识，这都对孩子神经系统的平衡带来危害。过多的“教育”、过多的刻板刺激造成了多得惊人的神经质孩子。6、身体和心理的娇气。娇气往往只被人理解为行为上的撒娇、耍赖，其实娇气意味着软弱无能。现代家长往往忽视耐寒、吃苦、负重对孩子意志培养的重要性，这是人赖以生存的重要能力，可惜的是独生子女得不到方面的锻炼。有人叹息，“现在的男孩、女孩已经没有上一辈人刚强了”，这句话并不是耸人听闻。受了别的孩子的气就跑到家里向妈妈发火，老师要他冲洗厕所就哭鼻子，这都是没志气的表现。7、性格孤僻。独生子女整天关在家里，与外界和小伙伴很少来往。见到别人家的孩子来了可能开心得不得了，甚至当小伙伴回去时

13、会拉着对方不放手。独生子女心灵的孤独是生活天地狭小造成的。独生子女孤僻的独特性是好自言自语，好像成人一样罗嗦，经常反复思考一个问题，过了很久，还会向爸爸妈妈问同一个问题。这种追根问底的特点，可能反映了孩子的好学，也许反映了孩子思维的呆板和不易转移。独生子女普遍存在5大弱点一、独立性差由于家长，尤其是隔代老人的过度保护，除学习活动之外，孩子在家中几乎没有什么动手机会。尤其对于3岁前的孩子，家长认为宝宝还小呢，理应过着衣来伸手，饭来张口”勺生活，孰不知这样一来，将严重打击孩子的自信心：孩子觉得自己离开了大人的照顾，就什么都不会做，无法生活，他们从心里觉得自己能力低下。心理学家的研究已经证实，自信心

14、是获得工作和学习成功、获得生活幸福的关键因素，而孩子自信心就是在他完成一件又一件的事情、解决一个又一个的问题的过程中树立的。教育技巧：不妨做个“懒”家长家长如果想把自己的孩子培养成有自信的人，就要注意让孩子从小自力更生、自己的事情自己做，让孩子自己穿衣、吃饭等等。例如，孩子2岁开始，就让他们自己用勺吃饭，家长不要再那么，勤劳“地给孩子喂饭了。到了4岁，就让孩子自己练习使用筷子，手巧而心则灵啊。虽然在我们成人看来，吃饭、穿衣都是微不足道的小事情，但对于3岁前的孩子来说，这些就是事关重大的任务。二、耐受挫折性差耐受挫折性，就是对挫折的忍受能力。现在我们常常看到媒体报道，有些人因为对挫折的忍受能力差

15、而灰心、抑郁甚至去自杀。这个特征在独一代孩子身上已经显现，现在在独二代身上更加明显。独生子女，一般都是在家长的赞美声中成长的，很多家长把宝宝你真棒!”挂在口上，即使孩子做错了事情，也无原则地护着孩子，生怕孩子受一点儿委屈。例如，大人说话时，孩子任意打断大人的谈话、随便插嘴，此时有几个家长能认真地对孩子进行必要的礼仪教育?很多家长都是笑眯眯地等着宝宝发表高见”，听完之后还不忘赞美几句“宝宝说得真好!”教育技巧：“无批评教育”尊重孩子的特点;因为孩子的经验少、能力有限，他们还处在发展过程中，对于他们所犯的错误，要在尊重他们的基础上给予帮助和纠正。例如在上例中，大人说话时孩子乱插嘴，无批评的做法就是

16、，坚定地告诉孩子：请你等待2分钟，我们把事情说完，再认真听你说话;而不是简单粗暴地说：“你这孩子，怎么这么讨厌!”“大人说话时不要随便打断!”如果孩子做到了安静等待2分钟，之后大人也要履行自己的承诺，认真倾听孩子的谈话如果孩子做不到，也要告诉他因为他不能安静等待，所以大人要花更多时间来处理自己的事情，也就没办法听他说话。这样做，既尊重了孩子又告诉他正确的做法，才是真正的无批评教育。第1页三、精神孤独我们都说，现在的孩子，物质上极为丰富，但精神上更加孤独。由于家庭结构简单，没有兄弟姐妹,缺少同龄伙伴，独生子女容易陷入孤独之中。他们从小就习惯与电视、电脑相伴，习惯了自己一个人玩，到了现实生活中，就

17、缺乏与人进行社会交往的基本技能。教育技巧：做孩子的朋友对于孩子的精神孤独，一方面家长可以多了解孩子的年龄和心理特点，多陪孩子参加他们喜欢的活动，做孩子真正的朋友;另一方面，家长要努力为孩子创造同伴交往的环境，和同龄伙伴的交往会使孩子互相学习、受益良多，家长之间也能互相交流、互取育儿的经验。四、知识面广，而体育锻炼不足现在的孩子，由于接触世界的方式更加多种多样，小小年纪就积累了很多自然知识，他们知道哪些是世界未解之迷，他们知道天上、海底的生物特性，然而，过多的知识学习，占用了孩子的户外活动时间在进行幼儿发展测评时我发现，现在孩子的体能普遍比20年前孩子的体能差。这个问题应该引起家长的充分关注。教育技巧：身体玩儿中练在孩子3岁以前，家长就应该帮助孩子养成喜欢户外活动、喜欢体育游戏的习惯，爬爬山、游游水，哪怕是在楼下你追我赶地疯跑几圈，都能锻炼孩子的体能。等孩子5、6岁以后，家长就可以帮助孩子选择一项易于坚持的体育活动，打球、游泳、跆拳道或者是舞蹈，让孩子锻炼出一个好身体，以便担当未来繁重的学习、工作任务。五、自我中心特点显著独生子女，在爷爷奶奶、外公外婆和爸爸妈妈的呵护下，那是绝对的