2.对手也是朋友1

1、对手也是朋友教案教学目标： 1、使学生了解竞争与合作的意义。 2、让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。3、要积极与同学交往，不封闭自我。教学重点：使学生了解竞争与合作的意义，并学会合作。教学难点：通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。教学过程：一、激情创境 开始， 让学生说说“对手”是什么意思，然后引入新课。（设计意图：由“对手”一词的理解入手，激发学生学习兴趣、求异思维，简洁自然地引出“对手也是朋友”的主题。）二、探究、交流这一环节是本课的主体部分。设计了三个活动。第一个活动，故事感言。先让学生自读课本7 页故事鳗鱼的启示，理解故事的

2、蕴涵。然后讲述美洲狮和“走近刘翔”的故事。这三则故事告诉我们不管是动物还是人类，生活中都有对手，都存在着竞争。看完这两则故事让学生说感言。（设计意图：借助于鲜活的故事，激发学生的情趣，诱导学生的情感，在故事的品味之中悄然间动之以情，其效果往往比冗长的理论阐述好得多。）第二个活动是合作与竞争。通过学生阅读和观察课本89页，我们的学习和生活中也存在竞争的内容。然后小组讨论交流、展示，再师生例举“竞争与合作的典型事例。”如:我们每次考试比成绩、体操比赛、开运动会各项比赛、唱歌比赛等活动中都存在着竞争。（设计意图：让学生通过了解身边的或亲身经历活动，在活动中去体验合作与竞争的关系。在体验、感受和思考的

3、过程中，在教师的点拨和引导下，促使其道德认识的内化，形成较为稳固的道德观点与信念，并以此来指导、规范自己的道德行为。）第三个活动是我与竞争。1、阅读教科书第8页“我”的一段话，在教科书空白处写话： 我与竞争。要求写清竞争中自我的心理，竞争的作用等。2、活动、教材第9页的活动：合作与竞争思考： （1）哪组跑得最快,为什么？（2）从这个游戏中你想到了什么？（3）有人认为，合作比竞争更重要。你同意这个观点吗？为什么？3、讨论： 首先请刚才在活动中失败的同学讲讲自己的感想：对冠军有没有意见？有没有信心在下次的比赛中超过他们？4、学生讨论发言。 我们平时生活中或是小说人物中有没有那种“输不起”的人，或者

4、称之为“不合格的竞争者”的人？（师适时举例）5、学生讨论发言。学生自读课本1011页内容，再例举身边的事例使学生真正理解，在自己的生活学习中，也有这样的对手，哪些方面给了自己激励和鞭策。（设计意图：在课内提高学生道德认知水平的基础上，教师再向学生提出行为要求，鼓励学生进行具体的实践活动，通过实践活动的延伸教育，来巩固和深化学生的道德认识，规范自己的道德行为。）三、谢谢你，我的朋友1、阅读教科书第10页的内容并思考：“生活中、学习中，你有这样的对手吗？他在哪些方面给了你激励和鞭策？讲讲你们之间的故事，并向她（他）表达你的谢意”。2、小结：当对手成为我们的朋友时，我们得到的不仅仅是多了一个朋友；当对手成为我们的敌人时，我们损失的不仅仅是少了一个朋友。3、想一想：你是怎样理解这句话的？结合事例谈谈你的感想。4、活动：找出自己在学习和生活中的竞争对手，说说他们的优势以及对你的影响。四、收获成果先由学生谈收获，师再总结：生活是个万花筒。生活中离不开竞