2021小学语文人教版五年级上册《圆明园的毁灭》教学课件

1、第七单元 第二十一课圆明园的毁灭学习目标1、有感情地朗读课文；2、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和消灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。背诵3、4自然段；3、领悟文章的表达特点。学习与运用整理资料的方法；4、引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，把搜集与整理、运用资料结合起来；5、教育学生不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。谈话导入法国大文豪雨果先生曾经这样赞美圆明园： 在世界的东方， 有一座言语无法形容的建筑，一种恍假设月宫的建筑，这就是圆明园 ! 雨果齐读课题21、圆明园的消灭4读题质疑课文的题目是“圆明园的消灭，可

2、是作者却花了大量的笔墨写了什么呢?翻开书快速浏览课文，看看课文的哪几个自然段介绍了圆明园昔日的辉煌？课本生字损 失 皇 家园林 玲珑 剔透 杭 州 蓬 莱 瑶 台 宏 伟 宋 朝 侵 入 统 统 销 毁 瑰 宝 灰 烬sn hunglngthng li yo hngsng qn tng xio jn gu学习2-4自然段学习提示：小组用自己喜欢的方式读2-4自然段，做到正确、流利、有感情。小组交流：2-4自然段中，哪些词句写出了圆明园的辉煌？谈谈自己的理解和体会。学习2-4自然段学习2-4自然段 圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的 “买卖街，也有象征着田园风

3、光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在梦想的境界里。学习2-4自然段 圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的 “买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野。 园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。 园中不

4、仅有民族建筑，还有西洋景观。学习2-4自然段 圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的 “买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野。 园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。 园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。 漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在梦想的境界里。学习2-4自然段金碧辉煌的殿堂学习2-4自然段玲珑剔透的亭台楼阁学习2-4自然段玲珑剔透的亭台楼阁买卖街学习2-4自然段玲珑剔透的亭台楼阁山乡村野学习2-

5、4自然段玲珑剔透的亭台楼阁安澜园学习2-4自然段玲珑剔透的亭台楼阁狮子林学习2-4自然段玲珑剔透的亭台楼阁平湖秋月学习2-4自然段玲珑剔透的亭台楼阁武陵春色学习2-4自然段玲珑剔透的亭台楼阁西洋景观学习2-4自然段玲珑剔透的亭台楼阁 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。学习2-4自然段玲珑剔透的亭台楼阁先秦时代的青铜礼器学习2-4自然段玲珑剔透的亭台楼阁学习2-4自然段玲珑剔透的亭台楼阁学习2-4自然段玲珑剔透的亭台楼阁学习2-4自然段玲珑剔透的亭台楼阁你们刚刚看到

6、的和你们自己知道的这些只是圆明园收藏的历史文物的冰山一角，昔日的圆明园里像这样的宝贝多的数不清，让我们一起读读这一段，读出自豪之情。学习第5自然段玲珑剔透的亭台楼阁学习提示：1、自主学习，默读第五自然段。2、英法联军是怎样消灭圆明园的？抓住重点词句，写感受。学习第5自然段玲珑剔透的亭台楼阁11860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。从侵入，闯体会到英法联军很野蛮，他们就是强盗。谁能读出他们的野蛮行为？2他们把园里但凡能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。3为了销毁罪证，10 月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。学习第5自然段玲珑剔透的亭台楼阁这把火，烧毁了 。学习第1自然段玲珑剔透的亭台楼阁 圆明园的消灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。学习质疑玲珑剔透的亭台楼阁课文的题目是“圆明园的消灭，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？拓展想象玲珑剔透的亭台楼阁我们假设一下，回到一百多年前，如果你是当时的人，看见英法联军要烧毁园林，你会怎样做？1、假设我是决定国家前途命运的一国之君“皇帝，我会。2、假设我是辅佐皇帝参与国家管理的大臣，我会。3、假设我是保卫国家领土的士兵，我会。4、假设我是普普通通的生活在北京的老百姓，