最新部编版一年级语文上册第六单元课件

1、影 子5初读感知学习字词当堂检测第 一 课时有个好朋友，跟你不分离，你走他也走，你停他也停。猜 谜 语影子 你对影子感兴趣吗？让我们到课文中去认识一下吧！1. 会认“影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友”等11个生字，会写“在、后、我、好”等4个生字。理解生字组成的词语。(重点)2. 能借助拼音，正确、流利地朗读课文。(难点)学习目标请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示影子背影前方门前yngqin日把京城照柳叶三片飘识字巧方法剪刀丢了识字巧方法影前背后后面黑暗黑夜huhi“斤”下无竖有个“口”识字巧方法墨下无土识字巧方法后黑花狗黄狗左手左边guzu狼驹各半识字巧方法工人

2、十字帽儿斜识字巧方法狗左yut 右面右手它们打它石字撇出头识字巧方法“宀”下一匕首识字巧方法它右ho png 好处好吃朋友高朋女子好识字巧方法月月相逢识字巧方法好朋yu友谊朋友一横一撇又来了识字巧方法友好ho(好事)ho(爱好)读一读:他的爱好(ho)就是做好(ho)事。读一读下面的句子，看看你有什么发现？他是我的好朋友。注意加点字的读音！着zhe(看着)zho(着急)读一读:他做事这么慢，看着(zhe)都让人着(zho)急。读一读下面的句子，看看你有什么发现？影子常常跟着我。注意加点字的读音！左影前好它黑友右后狗摘苹果朋试着把词语和意思连起来！物体挡住光线后，映在地面或其他物体上的形象。文中

3、指自己的影子。(事情的发生)不止一次，而 且时间相隔不久。彼此有交情的人。朋友影子常常指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况结构：半包围组词：在家 存在造句：星期天我在家看电视。音序：Z 部首：一书写指导：最后一笔横不要写得太长。在zi书写指导：注意“口”字不要写得太小。结构：半包围组词：后面 前后造句：我座位的后面是小红。音序：H 部首：口后hu书写指导：“戈”的斜钩写得长一些。结构：独体组词：我们 我的造句：我们是祖国的花朵。音序：W 部首：丿我w书写指导：“子”字的横不宜过长。结构：左右组词：好人 友好造句：我们学校涌现出了许多好人好事。音序：H 部首：女好ho

4、初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我知道了影子和“我”经常在一起，我们是一对好朋友。课堂小结 马口左鸟无中朋友友好友情前面向前 前景黑色黑夜黑白好人好看好汉品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测影 子5第 一 课时1. 正确、流利地朗读课文。(重点)2. 学会识别“前、后、左、右”四个方位。(难点)学习目标影子在前, 影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。说明影子和“我”的关系密切。 既写出了影子的颜色，又写出了影子的调皮可爱。影子在前, 影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。朗读课文，读准字音。(课后第1题) 朗读时，可以想象影子像小黑狗一样在自己身边跑前跑后地情形。边读便动作，读出

5、活泼、俏皮地感觉来。影子在前,影子在后，影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。“左、右”与上一节的“前、后”相照应，进一步交代了影子的位置。说明影子与人相伴相随，形影不离的特点。影子为什么会有这些特点？ 因为光的关系，光在前面，影子就在后面；光在后面影子就在前面 光在前，影子在( )；光在后，影子在( )；光在左，影子在( )；光在右，影子在( )。后前右左我发现：说一说你的前后左右是谁？(课后第2题)点拨：这道题是以自己为中心，身体正面所对的方向为前，后背所对的方向为后，左手一侧的方向为左，右手一侧的方向为右。排队的时候，可以和你身边的小朋友练习说一说，巩固前、后、左、右的意思

6、。影子前后形影不离的好朋友左右我本文通过简洁、生动、形象的语言，描述了影子和“我”形影不离，说明了影子是“我”的好朋友。太阳笑，白云飘，小猴子，去摘桃。有只猴儿紧跟着。它迈步，它抬脚；它弓身，它弯腰。它走慢，它慢走；它跑步，它也跑。影 子落不下，丢不掉，小猴气得把腮挠。突然小猴钻洞中，那只猴儿不见了。小猴子，捂嘴笑，这回它再找不到。影子这篇课文采用简洁、生动、形象的语言，描述了影子和“我”形影不离，说明了影子是“我”的好朋友。课堂小结一、反义词对对碰。影子二、快乐猜一猜5 影子课后练习1.读一读， 连一连。d yi d lin yi linynqinhizuuyu黑影前狗右左2.我是写字小 能

7、 手。 w sh xi z xio nn shu(1) 老师的指导下， 的字越写越 了。ziwho(2)小明坐 面。hu在我好在我后ziw3.选 择合适的字填在括号里。（填序号） xun z h sh de z tin zi ku ho l tin x ho 明朋(1)小红和同桌是好()友。(2)()天是我的生日。 在再(3)我()教室里写作业。(4)()过七天就是国庆节。4.小 猫 的前、后、左、右都 是谁？填一填。xio mo de qin hu zu yu du sh shu tin yi tin兔在小猫的_面，鸡在小猫的_面，牛在小猫的_面，狗在小猫的_面。左前后右 根据课文 填空。（

8、填序号）n j k wn tin kn tin x ho小黑狗黑好朋友1.影子是_色的，它像一条_一样常常跟着我，它是我的_。前后左右2.太阳在前，影子在_。太阳在右，影子在_。快乐阅读。 kui l yu dy l shn yn zi zn n zhe w w yu du le y pn you的左 面，一会儿又 到 右 面。它好 像 在 和我 捉 迷 藏。我和爸爸 去散 步，走 到路 灯 下，我忽 然发现 地 上 有自己的影 子。 影 子一会儿跑 在 前，一会儿跟在 后，一会儿跑 到 我一路 上，影 子总 跟着 我，我 又 多了一个 朋 友。 w h b b q sn b zu do l

9、dn xi w h rn f xin d shn yu z j de yn zi yn zi y hur po zi qin y hur n zi hu y hur po do w de zu min y hur yu do yu min t ho xin zi h w zhu m cn1.“我 又 多了一个 朋 友”中 的“朋 友”指（ ）（填序号） w yu du le y pn you zhn de pn you zh tin x hoyn zi y hur y hur y hur影子 同桌2.判 断，对的打“”，错 的打“”。 pn dun du de d cu de d(1)文中的影

10、子是太阳照(zho)射(sh)形成的。()(2)文中的影子是灯光照射形成的。()3.影子一会儿_，一会儿_，一会儿_，一会儿_。 y hur在前在后在左在右比尾巴6初读感知学习字词当堂检测第 一 课时“谁的尾巴长？”“谁的尾巴短？”一起去看看吧！比 尾 巴1. 认识11个生字，会写4个生字。认识笔画“竖提”。(重点)2. 正确、流利地朗读课文。学习目标请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示比赛比较尾巴鱼尾bwi两把匕首识字巧方法 “尸”下一撮毛识字巧方法比尾尾巴嘴巴谁的谁家bshu“色”字没了刀识字巧方法说了一半，只准去两点识字巧方法巴谁长城长江长短短了chngdun“张”字没

11、了弓识字巧方法失字无头在豆旁识字巧方法长短bsn 把手扫把雨伞打伞手贴在嘴巴上识字巧方法全上平下识字巧方法伞把tzu 白兔兔子最高最好一点进免识字巧方法早上日来取识字巧方法兔最gng公鸡公共分上云下识字巧方法公长zhng(长大)chng(变长)读一读:等他长(zhng)大了，腿就变长(chng)了。读一读下面的句子，看看你有什么发现？谁的尾巴长？注意加点字的读音！短比尾兔伞谁公把巴长摘苹果最好像试着把词语和意思连起来！好看有些像；像。本文指松鼠的尾 巴好像一把伞。看着舒服；美观。本文指孔雀的 尾巴好看。结构：独体组词：长度 长短造句：这些木棒长短不一。音序：C 部首：长书写指导：最后一笔捺要写

12、舒展。长chn书写指导：竖弯钩写得圆润一些。结构：左右组词：对比 比方造句：我们买东西时要对比价格的高低。音序：B 部首：比比b书写指导：竖弯钩写得圆润一些。结构：独体组词：泥巴 尾巴造句：小明满腿的泥巴。音序：B 部首：巳巴b书写指导：“巴”字写得比“扌”宽一些。结构：左右组词：一把 把手造句：我有一把小刀。音序：B 部首：扌把b指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我知道了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀的尾巴都不同，都有自己的特点。课堂小结比一把巴长比一尾巴四左右长短扌七一把刀比尾巴6品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第

13、二 课时1. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好疑问句。2. 了解一些动物尾巴的特点。(难点)学习目标这些小动物的尾巴各有什么特点？让我们走进课文去看看吧！(核心问题)谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？ 疑问句就是带问号的句子。读这样的句子时，表示疑问的词(如：谁、什么等)要重读，最后一个字的语调要上扬，声音适当拉长。以三个疑问句开篇，提出三个问题，引起读者的兴趣。把松鼠的尾巴比作一把伞。猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。比喻句回答了上一小节的三个问题。谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？和第一小结相同，再次提出三个问题。注意朗读疑问句的语气。公鸡的尾巴弯。鸭

14、子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。回答了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。突出了孔雀尾巴的美丽超出了其他的动物，是位居第一的。朗读课文。背诵课文。这是课后第1题哦！点拨：这篇课文整体的朗读基调是轻松、欢快、俏皮的，就像两个小朋友在做问答游戏，朗读时注意读好问句。背诵时可以认真看图，想象动物尾巴的样子，这样背起来就轻松多了。这是课后第2题哦！kng qu 照样子做问答游戏。谁的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。谁的样子最可爱？兔子的样子最可爱。yng i点拨：这是一道仿照课文句式练习说话的题，我们可以以此进行说话练习。参考答案：谁的手儿巧？丽丽的手儿巧。谁的尾巴( )？谁的尾巴( )？谁的尾巴( )？( )的

15、尾巴( )。( )的尾巴( )。( )的尾巴( )。小鱼长长松松好像一支桨老虎小马好像一支桨仿照课文写一写，你也是小作家。比尾巴长弯短一把伞扁最好看猴子兔子松鼠公鸡鸭子孔雀动物们的尾巴各具特色这篇课文讲了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀的尾巴的特点，告诉我们不同动物的尾巴是不一样的。谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵像蒲扇？兔子的耳朵长，马的耳朵短，大象的耳朵像蒲扇。谁的耳朵圆？谁的耳朵尖？谁的耳朵看不见？猴子的耳朵圆，猫的耳朵尖，小鸡的耳朵看不见。比耳朵 比尾巴这篇课文讲了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀的尾巴的特点，我们知道了不同动物的尾巴是不一样的。课堂小结 平平的弯弯的大大的6 比尾

16、巴课后练习1.把下列 生字的音节补 充 完 整。 b xi li shn z de yn ji b chn wn zhn_nw _d _sh_u伞尾公短谁最singunuz2.看拼音，写字词。 kn pn yn xi z c长chn短一 把 y b尾 巴bb yi b 比 一 比3.给加点的多音字选 择正确的读音。（填序号） i ji din de du yn z xun z zhn qu de d yn tin x ho(1)我长()大了要当一名医(y)生。zhnchn(2)猴子的尾巴很长()，像一根绳(shn)子。.4.我们也来问一问，答一答。 w men y li wn yi wn d

17、yi d例：谁的尾巴短？兔子的尾巴短。你会问：谁画的画最漂亮？我来答：_自己问：_自己答：_明明的作业写得最认真。小红画的画最漂亮。谁的作业写得最认真？ 1.根据课文 内容 连一连。n j k wn ni rn lin yi lin猴子的尾巴 短 兔子的尾巴 弯松鼠的尾巴 扁公鸡的尾巴 长鸭子的尾巴 像把伞孔雀的尾巴 最好看2.看图，把句子补 充完 整。 kn t b j zi b chn wn zhn看图，想一想： 看图，写一写： 松鼠的尾巴像_。燕子的尾巴像_。剪刀被子 快乐阅读。 kui l yu d黄 牛 的尾 巴 像 鞭子，赶 走 苍 蝇 和 蚊子。 hun ni de wi b x

18、in bin zi n zu cn yin h wn zi燕 子的尾 巴 像 剪 刀，飞 行 时候 掌 方 向。 yn zi de wi b xin jin do fi xn sh hou zhn fn xin鱼儿的尾 巴 像 船 桨，左 右摇 摆 向 前 进。 y r de wi b xin chun jin zu yu yo bi xin qin jn1.短 文 中 动 物 的尾 巴像 什 么，用“_”画 出 来。 dun wn zhn dn w de wi b xin shn me yn hu ch li2.说 说 动 物尾 巴的作 用。（填序号） shu shuo dn w wi b

19、de zu yn tin x ho 黄牛燕子鱼儿(1)_的尾巴能掌方向。(2)_的尾巴能赶走苍蝇和蚊子。青蛙写诗7初读感知学习字词当堂检测第 一 课时青蛙写诗呱呱呱，标点符号来帮忙青蛙要写诗，大家来帮忙，快去看看写了什么诗。1. 认识11个生字，会写4个生字。（重点）2. 正确、流利地朗读课文。（重点）3. 了解课文内容。（难点）学习目标请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示写字写信诗歌写诗xish“与”字戴帽识字巧方法在“寺”前说话识字巧方法写诗雨点一点不要要钱dinyo“占”下四点识字巧方法一“女”“西”下坐识字巧方法点要路过过桥给你不给gugi走(辶)了一寸识字巧方法“合

20、”字丝旁站识字巧方法过给dngchun 当家当官烤串一串横山上面三根草识字巧方法一竖穿两个口识字巧方法串当mny 我们你们可以以为门外有人识字巧方法“似”乎少了一人识字巧方法们以chng变成成为“诚”信无言识字巧方法成笼lng（笼子）lng（笼罩）读一读：那个大铁笼（lng）子笼（lng）罩在了烟雾里了。读一读下面的句子，看看你有什么发现？谁的尾巴长？注意加点字的读音！成写诗串们要给我以点过摘苹果当试着把词语和意思连起来！蝌蚪池塘蓄水的坑，一般不太大，比较浅。蛙或蟾蜍等的幼虫。结构：独体组词：上下 下面造句：山的下面有一条公路。音序：X 部首：一书写指导：横要写长一点。下xi书写指导：撇、捺舒

21、展，竖要写的长一点。结构：独体组词：一个 个人造句：我有一个又大又红的苹果。音序：G 部首：人个g书写指导：第四笔竖不要写得太长。结构：独体组词：下雨 雨水造句：今天下雨了。音序：Y 部首：雨雨y书写指导：横折钩注意顿笔。结构：左右组词：我们 你们造句：我们都是好孩子。音序：M 部首：亻们men指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我知道了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着写诗，小蝌蚪、水泡泡、水珠都来帮忙。课堂小结们下雨五个我一串水珠小蝌蚪 水泡泡 青蛙写诗7品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时学习目标1. 正确、流利地朗读课

22、文。（重点）2. 感受儿童诗的语言特点，通过课文中具体形象的事物来认识逗号、句号、省略号。（难点）青蛙写诗，水珠、水泡泡、小蝌蚪都帮了什么忙？一起走进课文去看看吧！(核心问题)下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：“我来写诗啦！”下雨的声音 青蛙是不会说话的，在这里把它们当作人来写，运用了拟人的手法。小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”拟人句“小逗号”点出了小蝌蚪的外形特点，小蝌蚪的外形头大大的，甩着一条长长的尾巴。池塘里的小泡泡说：“我能当个小句号。”荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。” 思考：一串水珠考为什么可以当省略号？朗读课文，说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了？(课后第1题)青

23、蛙写的诗里有逗号和句号，请你圈出来。(课后第2题)逗号句号青蛙写诗小蝌蚪水泡泡一串水珠逗号句号省略号课文生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着写诗的情景。我们从中直观地认识了逗号、句号、省略号的写法。逗号歌标点符号谁最忙？逗号使用最频繁。句子中间要停顿，往往由它来值班。句号歌一句末尾用句号，语气平缓调不高。读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。青蛙歌一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。通过学习本课，我们知道了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着写诗的情景。我们还认识了认识了逗号、句号、省略号的写法。课堂小结 7 青蛙写诗课后练习1.读一读，用“ ”选 出 正 确 的

24、读音。 d yi d yn xun ch zhn qu de d yn 写xi（）xi（）诗sh （）s（）点dn（）din（）成chn（）chn（）串cun（）chun（）过u（）（）2.连一连。 lin yi lin给写点诗们过冖 灬 纟 亻 辶 讠3.写 一写，填一填。 xi yi xi tin yi tin下 雨 们“下”共_笔，组词：_。“雨”共_笔，第三笔是_。“们”共_笔，第三笔是_。下 下 下雨 雨 雨们 们 们三上下八五丶4.连字词成 句。（写序号） lin z c chn j xi x ho(1) 小 游 蝌蚪 过来 _。(2) 从 雨点 天空 来 落下 _。 1.照 样子

25、，写上 对 应的标 点符号并 完 成 练习。 zho yn zi xi shn du yn de bio din f ho bn wn chn lin x(2)青蛙写诗的时候，_、_、_来帮忙。青蛙写诗 小蝌蚪 池塘里的水泡泡 荷叶上的一串水珠(1) 。， 一串水珠小蝌蚪水泡泡2.给句子加上 合适的标点符号。 i j zi ji shn h sh de bio din f ho(1)一只青蛙站在荷叶上唱歌(2)下雨了 青蛙出来写诗了 。，。 快乐阅读。 kui l yu d逗 号，句号，省 略号，写话 作诗 不能 少。 du ho j ho shn l ho xi hu zu sh b nn

26、sho逗 号 好 像 小蝌 蚪，句号 好 像 水 泡 泡。 du ho ho xin xio k du j ho ho xin shu po po省 略 号 像 什 么？好 像 水 珠 穿 成 串。 shn l ho xin shn me ho xin shu zh chun chn chun我 用 它们 来写 诗，送 给妈 妈 和老师。 w yn t men li xi sh sn i m m h lo sh。1.读一读，填一填。（填序号） d yi d tin yi tin tin x ho hu ch li hu y j k 水泡泡 小蝌蚪 水珠穿成串逗号像( )，句号像( )，省略号像

27、( )。2.“我 用它们 来写诗”中 的“它们”指谁？用“_”画出来。（各画一个即可） w yn t men li xi sh zhn de t men zh shu yn雨 点 儿8初读感知学习字词当堂检测第 一 课时“小雨点儿，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。小雨点儿，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴” 让我们一起走进雨的世界，感受雨点儿带给我们的快乐吧！1. 认识“数、彩、半、空、问、到、方、没、更、绿、出、长”等12个生字，会写“问、有、半、从、你”等5个生字。(重点)2. 正确、流利地朗读课文。(重点)3. 了解课文主要内容。(难点)学习目标请同学们自由朗读课文，努力读准字音、

28、读通句子。自读提示数不清数九彩虹彩色shci女孩淘米读文章识字巧方法手采三棵苗识字巧方法数彩半块一半天空空军bnkng同伴人不见了识字巧方法洞穴中工作识字巧方法半空提问问题达到赶到wndo关上门说话识字巧方法倒下一人识字巧方法问到fngmi 方向前方没有没空小芳丢草帽识字巧方法又找到几滴水识字巧方法没方gng l更加更好绿色绿苗方便人离开识字巧方法前线写目录识字巧方法更绿ch长出做出两山上下连识字巧方法出zhng长高长大老张把弓丢识字巧方法长空kng(空中)kng(有空)读一读：在半空(kng)中根本没空(kng)看其他东西。读一读下面的句子，看看你有什么发现？半空中，大雨点问小雨点。注意加点

29、字的读音！数sh(数目)sh(数数)读一读：弟弟正坐在大树底下数(sh)数(sh)呢。读一读下面的句子，看看你有什么发现？数不清的雨点儿从半空中落下来。注意加点字的读音！长问彩没更空到绿半数摘苹果方出试着把词语和意思连起来！飘着降下来。对问题给予解释；对要求表示意见。很多。文中形容雨点儿非常多。数不清飘落回答指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况结构：半包围组词：问题 问答造句：这些问题都不难。音序：W 部首：门书写指导：横折钩注意顿笔。问wn书写指导：撇舒展，横折钩注意顿笔。结构：半包围组词：没有 拥有造句：我没有这本书。音序：Y 部首：有yu书写指导：上横短，下横

30、长，竖要写直。结构：独体组词：半空 一半造句：就剩下一个苹果了，我们一人一半。音序：B 部首：丶半bn书写指导：第二笔是点，第四笔是捺。结构：左右组词：从前 从来造句：我从来不和同学打架。音序：C 部首：人从cn书写指导：“尔”要占田字格的一半多。结构：左右组词：你们 你好造句：你们在这儿玩什么呢？音序：N 部首：亻你n初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我知道了雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，植物才能更好地生长。课堂小结长处飞快地跑 土地数学数数长大门半包围没有你们半个亻七雨 点 儿8品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时1. 正确、流利地朗读课文。（重点）2. 了解课

31、文内容，懂得雨水与万物生长有着密切的关系。（难点）学习目标 雨水和植物的生长有什么关系呢？让我们一起走进课文看看吧！（核心问题）数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”说明雨点很多。拟人句 都好。因为他们虽说去的地方不同，但他们都滋润了花草，给大地带来了变化，他们的选择都很好。小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”你觉得谁的选择好？为什么？分角色朗读课文。(课后第1题) 点拨：课文中有两个角色小雨点儿和大雨点儿，读小雨点儿的话时，声音可以天真一些，读大雨点儿的话时，可以稳重一些。小雨点儿和大雨点儿说的话中

32、，既有陈述句又有疑问句，可以回忆学过的读问句的方法，读好问句。在完成基本要求的前提下，可以创设一些情境，发挥想象，进行个性化朗读。如，如果小雨点儿和大雨点儿离得很远，他们会怎么说话？如果小雨点儿和大雨点儿都急着要去自己想去的地方，他们又会怎么说话？写雨点儿落到的地方的变化，突出了雨点儿的作用。不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。 不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。读下面的句子，注意读好停顿。(课后第2题) 点拨：这是一个长句子，要读好长句子，我们不仅要读好逗号和句号的停顿，还要注意句中

33、的停顿。雨点儿小雨点儿大雨点儿雨水滋润植物生长有花有草的地方没有花没有草的地方花更红 草更绿开红花 长绿草本课是篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了，说明了雨水和植物生长有着密切的关系。小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话：哎呀呀雨水真甜，哎哟哟我要发芽。小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话：哎呀呀我要出土，哎哟哟我要长大。小雨沙沙学习了这篇课文后，我们知道了雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了，说明了雨水和植物生长有着密切的关系。课堂小结大地里长出来了

34、 天上飞下来了 妈妈北京回来了蓝绿高8 雨点儿课后练习1.读一读，连一连。 d yi d lin yi lincikndominl到彩空更绿没2.认一认，连一连。 rn yi rn lin yi linsnpildo xuboi 刂穴彡空到彩3.一字组多词。 y z z du c问()()()有()()()半()()()问好问话问题有用有时有人一半半天半个4.照样子， 补充句子。 zho yn zi b chn j zi 例：雨点儿从云彩里飘落下来。(1)小草从_。(2)小鸟从_。(3)_从_。 例：有花有草的地方，花更红了，草更绿了。(4)大雨过后，天更_了，太阳更_了。(5)长大后，我的个

35、子更_了，力气更_了。地里长出来树上飞下来妈妈公园走回来蓝红大高 读一读，完 成练习。 d yi d wn chn lin x 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。1.第三段一共有_句话。 d sn dun y n yu j hu去有花有草的地方大雨点儿 让花更红，草更绿。去没有花没有草的 小雨点儿 让那里开出红的花，地方 长出绿的草。2.连一连。 lin yi lin2 快乐阅读。 kui l yu d y l zh ne nr q le露 珠l zh

36、天 亮 了，鸟儿醒 了， 叽叽喳 喳地 唱 着：“露珠，晶 tin lin le nio r xn le j ji zh zh de chn zhe l zh jn晶 亮。好 像 小 珍 珠， 挂 在 小 草 上。”太 阳 听 见 了，jn lin ho xin xio zhn zh u zi xio co shn ti yn tn jin le说：“露珠 是 什 么 样？ 让 我 看 看。”太 阳 睁 大眼 睛 shu l zh sh shn me yn rn w kn kn ti yn zhn d yn jin 对 着 小 草 使劲儿看，可是 什 么 也 没 看 见。太 阳 呆 住了： d

37、u zhe xio co sh jnr kn k sh shn me y mi kn jin ti yn di zh le“咦，露珠 呢，哪儿去了？”1.天 亮 了，_醒了，叽叽喳喳 唱 着歌。 tin lin le xn le j ji zh zh chn zhe l zh wi shn me b jin le sh yn wi2.露珠晶 晶 亮，好 像 _ 挂在小 草 上。3.露珠为 什 么不见了？是因为（ ） l zh jn jn lin ho xin u zi xio co shn太阳出来了。露珠掉在地上了。鸟儿小珍珠用多大的声音该用多大的声音说话？阅览室办公室教室这次口语交际要求我们

38、说一说：什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？读教材89页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？明确交际要求本次口语交际中我们应该注意什么？吐字要清楚。有不明白的地方，要有礼貌地提问。阅览室 阅览室里，一个小女孩在看书，一个小男孩走过来，问：“请问，这里有人吗？” 在阅览室里，声音要轻轻的，只要对方能听到就行了，避免打扰其他人。一、看图想一想观察三幅图，想想图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么？此时该用多大的声音说话？小华捡到一块橡皮，跑进办公室交给老师。 在老师的办公室里不能大声说话，以免打扰到其他老师办公。一个同学在讲故事，大家在听故事。 此时应该大声说话，让同学们能听得清。 用

39、多大的声音说话，要根据交际的对象和场合来决定，面向大众该大声说，让大家都听得见；该小声说话时却大声说是不合适的，会影响别人，是不文明的表现。看电影时，要小声说话，不要影响别人。二、创设情境，合作做一做 观察下面的图片，说说图中的人在干什么，该用多大的声音说话？为什么？然后演一演。在餐厅就餐，要小声说话，不要影响别人。演讲比赛时声音要响亮，吐字要清楚，让观众能听得清。二、评议谁最棒小组评议，看谁的表现最好。上下结构左右结构读一读，找规律。我能给下面的生字分类： 空 彩 没 给 要 诗 最 黑 早 校上下结构左右结构练一练，学运用。左右结构的字还有许多，如“林”“好”等，上下结构的字也还有很多，如

40、“音”“雪”等。我积累，我运用。可以根据早晨太阳升起的方向认识前后左右和东西南北这几个方位词。读一读，找规律。方位词在下面的句子中填上合适的表示方向的词语。(1)日出( ) 方，日落( )方。 (2)秋天燕子( )飞，春天燕子( )飞。东西南北练一练，学运用。辨别方向的方法还有：(1)晚上看北斗七星勺柄方向；(2)看大树的树冠,浓密的为南； (3)立竿见影在地上垂直树立一根杆子,影子最短时是正中午,这时影子指向正北方。我拓展，我积累。这些都是经常路过的地方。读一读下面的招牌，不会认的字问问老师或家人。dn go fngbn gun cho shjio zi gunling yu dinni r

41、u l min练一练，学运用。我拓展，我积累。 我们认识汉字的方式有很多。如看电视、读书、看报、在街上、在路上 我去医院看病，认识了许多标牌：门诊部、急诊科、内科、五官科。我去超市买东西，看到许多食品标签，我向妈妈请教认识了上面的字：方便面、香蕉、饮料。 李白(701年762年) ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白有李太白集传世，诗作中多以醉时写的，代表作有望庐山瀑布、行路难、蜀道难、将进酒、越女词、早发白帝城等

42、多首。作者简介：晶莹剔透的盘子。怀疑。称为。传说中神仙居住的地方。古朗月行（节选） 唐 李白小时不识月， 呼作白玉盘。又疑瑶台镜， 飞在青云端。了解诗意：小时候，年少无知，误将月亮当作又圆又亮的白玉做的盘子。又怀疑它是瑶台仙镜，飞到了青云之上。拓展阅读：关山月（节选） 唐 李白明月出天山，苍茫云海间。 长风几万里，吹度玉门关。mng yu ch tin shn cng mng yn hi jinchng fng j wn l chu d y mn gun谁会飞(原文见教材第92 页）小朋友们，读了短文，你知道谁会飞讲了一个怎样的故事？你从中了解了哪些知识？这篇有趣的儿歌主要写了鸟、马、鱼活动的

43、方式，告诉我们不同动物的活动方式是不一样的。飞鸟扇扇翅膀去又回；跑马四脚腾空仰天叫；游鱼摇摇尾巴摆摆头。可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇小短文，读熟后，再和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起来表演各种动物活动的动作吧！读了短文，你还有哪些问题？ 会飞的动物是鸟，会跑的动物是马，会游的动物是鱼。会飞、会跑、会游的动物分别是谁？鸟扇扇翅膀去又回；马四脚腾空仰天叫；鱼摇摇尾巴摆摆头。它们是怎么活动的？想象走近中华传统文化你知道想象力是什么吗？ 想象：是一种能力，是在我们的头脑中对已有的图像材料和知识进行再现或改造。中国古代四大发明 指南针是利用磁铁在地球磁场中的南北指极性而制成的一种指向仪器，有多种形体。指南针的发明，对于海上交通的发展和经济文化的交流，起了极大作用。指南针 东汉元兴元年，蔡伦发明造纸术。他用树皮、麻头及敝布 、鱼网等植物原料，经挫、捣