第12课　香港和澳门的回归…21

1、香港和澳门的回归教学设计 HYPERLINK /showpic.html l blogid=503cb31d0100clfy&url=/orignal/503cb31dh6641a4ab1cc1 t _blank 【课程标准】 简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。【教材分析】 本课是中国历史八年级下第12课，八十年代初，邓小平同志多次提出台湾回归后实行“一国两制”的具体构想，完整地提出“一个国家、两种制度”的科学概念。也就是从中国的现实状况出发，尊重台湾、香港和澳门的历史和现实，在统一祖国的前提下，允许存在两种不同的社会制度。1984年底，中英

2、正式签署联合声明，据此，1997年7月1日，江泽民主席代表中华人民共和国政府主持恢复行使香港主权的仪式；1987年4月中葡两国政府也签署了联合声明，据此，1999年12月20日江泽民主席代表中华人民共和国政府主持恢复行使澳门主权的仪式。中国政府对香港和澳门恢复行使主权，中华人民共和国香港和澳门特别行政区正式成立。香港和澳门回到祖国的怀抱，中国人民洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。【教学目标】1.知识与能力：通过听歌曲、看录像、读课文使学生了解和掌握 “一国两制”的提出和含义；香港和澳门问题的由来；香港和澳门回归祖国的时间及意义；了解香港和澳门区旗、区徽及含义

3、；主权的含义。2.过程与方法：通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想及其历史意义和香港、澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳的能力。 3.情感态度与价值观：通过对本课的学习，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感；通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归；最终实现台湾的回归。【教学重点】本课的重点是香港和澳门回归的历史意义。【教学难点】本课的难点是“一国两制”构想的基本含义。【教

4、学过程】教学步骤教学活动设计意图导入新课教师播放歌曲七子之歌，学生听歌曲，由此教师导入新课。七子之歌的作者，七子指那七个地方？引出新课香港和澳门的回归，让学生分析标题，指出本课时要学到的内容，引出本课学习目标。贴近学生的生活去创设情境，吸引学生的注意力。让学生提出问题，然后才能更感兴趣的去解决问题，培养学科素养。学习新课1.学生自学过程：港澳问题的由来，一国两制方针的提出及含义，港澳回归祖国的历史意义。教师引导学生阅读课文，了解香港问题。以及“一国两制”的提出与含义、意义。2.对困难问题进行小组交流探讨，共同解决香港被英国占领，葡萄牙在明朝时占领澳门。3.小组交流，在经历了英国和葡萄牙长期的殖

5、民统治之后，港澳会发生哪些方面的变化？由学生回答。面对这些不同，进入改革开放之后，提出了什么方针解决这些问题？3.教师讲解一国两制，一个国家，两种制度。大陆实行社会主义制度，港澳台实行资本主义制度。一个国家是前提。4.一国两制的成功运用，播放视频“香港回归祖国的政权交接仪式”，香港回归祖国的过程解说，让让学生了解回归的伟大历史瞬间。动脑筋：看视频，回答问题，香港回归的依据，时间，回归后名字的变化。受香港影响，澳门也回归祖国5.教师讲解，香港澳门特别行政区的“特别”之处。享有高度自治权、司法、财政支配，港人治港，澳人治澳等，出示特区首领图片并介绍。6.香港澳门回归祖国的历史意义：洗雪百年国耻，标

6、志着中国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。7.小组讨论：我们曾经被殖民统治，但在20世纪我们为什么能够收回港澳，给我们什么启示？生答：改革开放，中国综合国力的提升，国际威望的提高，一国两制的构想，生答：落后就要挨打，发展才是硬道理。8.目标回放：依据目标自我检测，并背诵记忆。9.课堂检测：10.课后拓展：香港和澳门的区旗、区徽介绍。培养学生自学能力。让学生通过多媒体，重温当年激动人心的时刻，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感，完成思想教育目标。培养学生综合分析问题的能力。通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归；最终实现台湾的回归。板书设计第12课香港和澳门的回归 失 香港