第14课 同仇敌忾 抗战到底…1

1、同仇敌忾 抗战到底抗日战争专题复习课（教学设计）课时：1 教学方法：讲授法 教师：常博玲 课型：复习课【课标要求】1、知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始。2、知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义。3、简述七七事变的史实，认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义。4、以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。5、列举正面战场和敌后战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。6、知道中国共产党第七次全国代表大会的主要内容。7、了解日本投降的史实，探讨抗日战争胜利的原因及历史意义。【活动建议】1、有条件的地区，可以考察抗日战争的历史遗址、遗迹

2、，或访问亲历抗战的老人，采访日军侵华罪行的受害者或见证人。2、举办故事会，讲述八路军、新四军坚持抗战的故事，理解中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用。3、举办抗战歌曲演唱会。【复习目标】1、在历史时序性的基础上，能够梳理出侵华史和抗战史两条基本线索，形成知识网络，把握阶段特征。2、通过复习，能够识记九一八事变、西安事变、七七事变、南京大屠杀、正面和敌后战场、中共七大、日本投降的基本史实，掌握叙述历史事件的基本方法。3、基于历史学科素养贯彻落实的角度，进行专项习题训练，让不同层次的学生得到一定的提高。【重点难点】重点：日本侵华的史实 中国抗战的史实 难点：抗日战争胜利的原因及历史意义【设计思路】

3、我觉得复习课还是比较难上，因为它很难像新课一样做到生动有趣、引人入胜。但是复习课的魅力就在于它有更大的空间来做综合性、思维性的训练。例如抗日战争这个专题的综合性就很强，我们既能从宏观上把它与侵华史、抗争史、二战史联系在一起，也能在微观上与国共关系、台湾、山西史、民族精神等联系起来，还能与七七事变、南京大屠杀80周年或者国家公祭日、抗战胜利纪念日等时政热点相联系。当然，我们复习也不能搞单纯的“题海战术”，把有关的题都选出来使劲练。我觉得要尽量做到练的题要“精”，练的方法要“活”。这节复习课，我的设计思路：一是中考基础知识的落实。先读课标，找出所涉及的历史事件这几个点，依据侵华史、抗日史这两条线，

4、构建起抗日战争这个知识的网络来，重在引导学生形成一定的点线面结合的知识体系。采用学生互读、互查、互改的形式，让学生动起来，重在让学生掌握扎实的基础知识。对学生进行关于历史事件史实叙述方面的学法指导，重在培养学生的表达能力。小组讨论，解决问题，问题的设置具有一定的开放性和探究性，重在培养学生的历史思维能力。单元小结，重在让学生把握抗日战争的阶段特征。二是历史学科核心素养的演练。从时空观念、唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀方面选择中考典题，让学生会灵活运用基础知识去解决问题，进一步提高学生的历史思维能力。三是教学活动建议的实践。利用一道其他省份的中考探究题，贯彻落实课标所要求的“活动建议”，

5、让学生及时适应山西历史中考的命题方向，引导学生关注社会、拓展思维、开阔视野。教学过程课堂导入环节教师：展示中国史与世界史的链接二战主战场的时间表战场名称 开始时间 结束时间 欧洲战场 1939年 9月1日 1945年5月8日 苏德战场 1941年6月22日 1945年5月8日 太平洋战场 1941年12月7日 1945年9月2日中国战场 1931年9月18日 1945年9月2日教师：从该表中我们能看到“中国是二战的主战场，是世界反法西斯战争的重要组成部分，1931年到1945年对于中国史来说发生的重大历史事件是什么?对，抗日战争，今天就让我们一起来复习抗日战争这个专题。”【设计意图】任何历史事

6、物都是在特定的、具体的历史时间和地理条件下发生的，只有将历史事件置身与历史进程的时空框架中，才能显示它们存在的意义。将中国的抗日战争与世界史的反法西斯战争链接在一起，不仅树立了学生的时空观念，还让学生明确了抗日战争对世界反法西斯战争做出了巨大贡献。网络构建环节教师：引导学生读课标要求，划出本专题所涉及的历史事件，抽出两条历史线索，将历史事件归类，从而构建起知识网络来。日本侵华史：九一八事变、七七事变、南京大屠杀抗日战争 中国抗战史：西安事变 、平型关大捷、台儿庄战役、中共七大【设计意图】通过对点线面的梳理，以此构建完整的知识间的联系，形成知识网络体系。知识落实环节教师：检测学生对复习学案预习的

7、情况学生：互读、互查学案【中考基础知识的落实】1、九一八事变：_年9月18日，日军以“柳条湖事件”为借口，攻占了沈阳，由于蒋介石的_，东北三省全部沦陷。九一八事变标志着日本局部侵华的开始，也标志着中国_抗战的开始。东北人民组成了抗日义勇军、抗日联军，奋起抵御日军的侵略。2、西安事变：1936年12月12日，_ 、杨虎城在西安发动“兵谏”，扣押了蒋介石，提出“停止内战，联共抗日”的主张，最后在中共的努力下，迫使蒋介石接受主张，国共十年内战的局面基本结束。西安事变的和平解决，标志着的 _ 初步形成。3、七七事变：_年7月7日，日军在卢沟桥附近进行军事演习，借口一名士兵失踪，炮轰宛平城，发动了全面侵

8、华战争，遭到了中国国民革命军第二十九军的奋起反抗。七七事变标志着中国全民族抗战的开始，红军改编为八路军和新四军，国共实现了第_次合作，抗日民族统一战线正式形成。4、南京大屠杀：1937年12月，日军占领南京后，在六周内屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵达_多万人，这是日本对中国人民犯下的滔天罪行之一，体现了日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。5、平型关大捷、台儿庄战役、百团大战：（1）平型关大捷，1937年9月，八路军在山西平型关歼灭日军1千多人，这是抗战以来的_。（2）台儿庄战役，1938年春，国民党将领 _指挥军队在徐州的台儿庄，歼敌1万多，取得抗战以来_战场的最大胜利，鼓舞了中国抗战的士

9、气。（3）百团大战，1940年，_指挥八路军100多个团对华北地区日伪军据点和交通线进行了大规模的破袭战，歼敌4万多，这是抗战以来中国军队主动出击日军的_的战役，提高了共产党和八路军的威望，坚定了中国抗战胜利的信心。6、中共七大： 1945年4月6月，在延安召开，毛泽东做了论联合政府的报告，大会制定了党的政治路线，确立_为党的指导思想，为争取抗战的胜利和实现中国光明的前途准备了条件。7、抗日战争的胜利：标志：_年8月15号日本宣布无条件投降，9月2日正式签署投降书。胜利意义：对国内，是近代以来中国反抗外来侵略的第一次_胜利的战争，洗刷了民族耻辱，成为中华民族由衰败到_ 的转折点；对世界，中国人

10、民的抗日战争是_战争的重要组成部分，为世界反法西斯战争的胜利做出了重大贡献。胜利原因：建立了以国共合作为基础的 _，实现了全民族抗战（根本原因）；国民党正面战场和中共敌后战场的相互配合；世界反法西斯同盟国与海外华人华侨的支持等。【设计意图】组织多种形式的学习活动，对核心知识进行查缺补漏，教师在此基础上进行一定的指导，复习才会有针对性，才能有效提高复习的效率。学法指导环节教师：要想理清这七个知识点就必须把握这些历史事件，那怎样叙述历史事件的基本史实呢？答：方法就是要把握好事件的基本要素：时间、人物或国家、地点、经过或内容、结果等。 （介绍方法，抽查学生进行实践）【设计意图】学法指导对于培养学生的

11、能力，提高学生历史学科素养有重要的作用，本环节侧重于引导学生把握历史事件基本要素的方法，重在培养学生的表达能力。讨论探究环节教师：我们除了知道历史事件的基本史实，还要对这些事件进行深层次的思考，下面大家针对以下四个问题展开讨论。1、假如你要参加以“走进抗日战争”为主题的研究性活动，你打算通过哪些渠道来搜集证据？2、我国将9月3日定为抗日战争胜利纪念日，12月13日定为南京大屠杀国家公祭日纪念日，这样做有何现实意义？3、为什么说抗日战争的胜利在中国近代史上占有重要的地位？4、你觉得抗日战争胜利和世界反法西斯战争胜利有何关系？【设计意图】学生历史核心素养的培养绝对不是简单地接受现成的答案和结论，而

12、是需要教师精心设计问题，注重问题的开放性、多元性和探究性。通过对问题的逐步探讨，引导学生逐步提升历史思维能力。课堂总结环节教师：抗日战争从1931年九一八事变局部抗战开始，发展到1937年七七事变全面抗战，结果1945年日本投降，抗日战争胜利。这个时期的阶段特征是：伴随民族矛盾的上升，中国由局部抗战到全面抗战，国共由对峙到再次合作。抗日战争的胜利是中华民族由衰败走向振兴的转折点。【设计意图】课堂小结简明扼要，提纲挈领，帮助学生准确把握抗日战争的阶段特征，锤锤定音，起到画龙点睛的作用。习题演练环节【历史学科素养的演练】时空观念1、依据年代尺，下面说法不准确的是() A抗日战争起止时间是19311

13、945B二战起止时间是19391945C抗日战争是14年的抗战 D德国投降标志着二战结束了2、根据图填写B、C、D、E所发生的历史事件。3、历史地图蕴含了丰富的历史信息。观察下面两幅战役地图，从中能提取到这两场战役的相同点有（ ）中学历史教学园地版权所有都发生在国共十年对峙期间 都是彭德怀指挥领导的 都是八路军组织发起的 山西都是主要战场A B C D唯物史观4、材料分析 日本军国主义的野蛮侵略，激起中国人民的奋勇抵抗。九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，并揭开了世界反法西斯战争的序幕。七七事变成为中国全民族抗战的开端，由此开辟了世界反法西斯战争的东方主战场。在那个血雨腥风的年代，抗击侵略、

14、救亡图存成为中国各党派、各民族、各阶级、各阶层、各团体以及海外华侨华人的共同意志。在中国共产党倡导建立的以国共合作为基础的抗日民族统一战线旗帜下，地不分南北，人不分老幼，全国人民义无反顾投身到抗击日本侵略者的洪流之中。习近平在纪念抗日战争胜利69周年座谈会上的讲话唯物史观告诉我们：“人民群众是历史的创造者”，结合材料分析中国取得抗日战争的根本原因是什么？史料实证5、下边两则史料所出现的共同历史背景是（ ）A九一八事变 B西安事变 C卢沟桥事变 D南京大屠杀6、下列能为抗日战争“使中华民族的觉醒和团结达到了前所未有的高度”提供史料支撑的有（ ）美苏等国协同作战 中共促成西安事变和平解决 华人华侨

15、归国参战 人民群众广泛开展游击战争A B C D7、史论结合是历史学习的基本方法。下列史实与推论对应不正确的是 （ ）A1921年中共一大，中国共产党诞生中国革命的面貌从此焕然一新B1935年遵义会议，确立了毛泽东的领导地位是党的历史上生死攸关的转折点C1945年中共七大，确立毛泽东思想为党的指导思想为争取解放战争的胜利准备了条件D1992年中共十四大，提出建立社会主义市场经济体制我国现代化建设进入一个新的发展阶段8、依据影像史料，回答问题 (1)图1中指挥该战役的人物是谁？此战役有何意义？(2)图2中“彭大将军”正在指挥抗日战争中的哪一次重大战役？这次战役的最大特点是什么？(3)请说出图1、

16、图2反映的史实与图3反映的史实之间的关系。历史解释9、材料一 抗日战争的胜利，在中国近代历史上所占的地位实在太重要了。它成为中华民族从衰败走向复兴的重要枢纽。中国是世界反法西斯主要战场之一，中国抗日战争受到了国际社会的肯定和尊重。摘编自金冲及二十世纪中国史纲（1）根据材料说明抗日战争的胜利“成为中华民族从衰败走向复兴的重要枢纽”的理由。材料二 美国哈佛大学历史系教授柯伟林说：“中国从1945年开始就已经崭露头角了因为到1945年中国还是联合国安理会常任理事国之一。因为，到了1945年，中国至少是一个名义上的大国。” 以上材料引自中国民主法制出版社复兴之路（上）（2）依据材料来解释当时的中国为什

17、么被称为“名义上的大国”？（试从社会性质方面分析）家国情怀10、团结御侮、众志成城、视死如归、不屈不挠斗争的抗日精神，是我们今天需要继承和发扬的民族精神。其中“卢沟桥，卢沟桥，男儿坟墓在此桥！最后关头已临到，牺牲到底不屈挠。卢沟桥，卢沟桥，国家存亡在此桥！”在此事变中为国牺牲的爱国人士有（ ）邓世昌 佟麟阁 赵登禹 邱少云A B C D11、兄弟齐心其利断金，希望两岸共圆“中国梦”。历史上体现国共合作的事件有（ ）黄埔军校的创建 北伐战争 南昌起义 抗日民族统一战线AB C D【教学活动建议的实践】12、某中学的八年级学生开展了“走进抗日战争的烽火岁月”研究性学习，请你参与下列活动。【歌词识史

18、】松花江上：我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘。九一八，九一八，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡（1）歌词描述的是哪一年、哪一历史事件？【学习分享】1931-1945年，一首首抗日救亡歌曲在中华大地上广为传唱。（2）请写出你搜集的两首抗日救亡的经典歌曲的名称。（松花江上除外） 【问题探究】近年来，日本国内右翼势力否定发动侵略战争的历史，认为南京大屠杀与广岛、长崎核爆炸导致平民伤亡是一回事，日本也是“二战”的“受害者”。（3）你认为南京大屠杀与广岛、长崎核爆炸导致平民伤亡是一回事吗？请结合所学知识加以说明。【以史为鉴】(4)请你说出图一的大屠杀的制造者。这两座大屠杀纪