第15课　独立自主的和平外…19

1、【授课题目】八年级下册第15课独立自主的和平外交授课人：龙亭中学教师张文波教学目标知识目标：新中国的外交政策及方针、新中国同苏联等国建交、和平共处五项原则、日内瓦会议、万隆会议。能力目标： 通过对比新、旧中国实行的不同外交政策，提高学生分析历史事实的能力。 对新中国成立初期独立自主外交政策的基本方针的学习，培养学生分析理解历史问题的能力。 通过引导学生认识新中国成立初期所取得的外交成就，提高学生综合归纳历史事件的能力。 德育目标： 理解新中国建立初期的严峻形势，新中国的外交活动，从而使学生受到爱国主义教育。 对新中国外交成就和国际地位提高的教学，增强学生的民族自豪感。教学重点：和平共处五项原则

2、教学难点：建国初美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责、攻击所揭示的国际关系的本质。教学手段：多媒体教学教学过程：导入新课：以“旧中国的屈辱历史”的图片导入新课。（创设情景）教师先出示近代不平等条约签订的照片，,再提问根据所学历史知识和照片思考近代中国外交的特征? （创设情景）学生可能回答：屈辱、不平等、无自主权教师总结：不平等、不独立、无自主权教师提问：近代外交是这样一种情况，那新中国的外交应该具有什么样的特征？教师展示“开国大典”图片，引用“毛泽东的宣告：本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立

3、外交关系。” 从中归纳出新中国的外交应该是平等、独立、自主。从而引出15课的教学内容独立自主的和平外交一、独立自主的外交政策 1新中国外交的政策 ： 独立自主的和平外交2.出示学习目标。3.阅读导入框里面关于周恩来的故事，回答相关的问题.二、新中国的外交成就。1与新中国建立外交关系的17个国家 （1949.101950.10） （1）数一下。（结合战后形势示意图，自己数一下与新中国建立外交关系的有17个国家）（2）（结合图片）找出新中国成立以后，对新中国采取敌对态度的国家和对中国的政策。2. 和平共处五项原则的提出教师展示周恩来接见印度代表时的照片，接着讲述1953年12月31日，周恩来在会见

4、印度政府代表团时第一次提出和平共处五项原则。然后让学生阅读课本，并回答和平共处五项原则的内涵，教师提问：和平共处五项原则的提出有什么意义?学生回答后，教师总结：和平共处五项原则提出标志着新中国外交的成熟，在国际上产生深远影响，成为解决国与国之间问题的基本准则。（花一分多钟的时间让学生记忆，然后抽查）3.中国代表团参加日内瓦会议(导入框)教师简单讲述：一九五四年四月，周恩来率中国代表团出席日内瓦国际会议。这是中国第一次以世界五大国的地位参加国际会议，并起了积极作用。4.中国代表团参加万隆会议教师出示问题，让学生阅读教材回答。（1）这次会议召开的时间，地点及参加国家？ (2)这次会议的主题是什么?

5、 (3)这次会议具有什么特点?(4)参加会议的国家对中国的态度怎样？出示周恩来在万隆会议讲话。（5）学生扮演各个角色。体会万隆会议紧张的气氛，也体会周恩来出色的人格魅力和外交才华。（6）万隆会议的意义；周恩来提出“求同存异”的方针，促进会议取得圆满成功。加强了中国同亚非各国的联系，有更多的亚非国家同中国建交。教师讲述万隆精神：人民把万隆会议所反映的亚非人民团结一致,保卫世界和平,增进各国人民间友谊的精神。课堂小结： 一、五个一一个政策 独立自主的和平外交政策一个原则 和平共处五项原则一次会议 万隆会议一个方针 求同存异方针一位伟人 周恩来 二、新中国的外交成就 1与苏联等17国建交（1949.

6、101950.10） 2和平共处五项原则提出（1953年） 3中国代表团参加日内瓦会议（1954年） 4中国代表团参加万隆会议（1955年）巩固练习：1中国政府首次提出和平共处五项原则是在哪次双边谈判中（ ）A中印谈判 B中缅谈判C中苏谈判D中美谈判2新中国外交政策成熟的标志是（ ）A1949年共同纲领中宣布的原则 B和平共处五项原则的提出C在万隆会议上提出“求同存异”的方针 D以五大国身份之一参加日内瓦会议3.关于万隆会议不正确的说法是（ ）A.周恩来出席了会议 B.中国代表提出了“求同存异”的方针C.会议在印度尼西亚的万隆召开 D.会议促进了欧亚各国的团结与合作4.新中国与旧中国外交有何本质区别？从中可以得出哪些历史认识？（1）.区别:旧中国反动政府实行屈辱外交政策。新中国人民政府实行独立自主外交政策。（2.）认识： 落后就会挨打，弱国无外交。政治腐败，经济落后，必然导致外交失败。捍卫国家主权，提高综合国力是国家外交的坚强后盾。人民网北京1月11日电，据日本读卖新闻报道，日本防卫省和自卫队“决意”让该国的P-3C反潜侦察机“飞越南海