小学语文部编版三年级(下册)《纸的发明》优秀教案

1、纸的发明教学设计、教材分析纸的发明是本单元“中华传统文化”主题下的一篇说明文。主要介绍了纸的发明过程，以及造纸术对人类社会进步和文化发展所产生的影响及意义，赞扬了中国古代劳动人民的聪明才智。“初步学会默读，做到不出声，不指读”是新课标中对三年级的要求。教 学时教师要有意做这方面的训练。检查默读是否有效，可以通过提出问题来评估, 看看学生能否回答出问题。本课适于学生在阅读中理解、概括自然段的段意，初步体会“围绕一个意思 把一段话写清楚”的表达方法；通过“四大发明”中的“造纸术”的了解，体会 中华民族祖先的智慧，从而产生民族自豪感和热爱祖国的思想感情。本课生字要求会认11个，会写12个，理解“贡献

2、”、“普及”、“传承”、“促进”等学生不易理解的词语，学生可在具体的语境中，通过联系上下文、联 系资料、联系生活等方法理解。、学情分析（一）纸笔测试.抄写下面的词语，把你认为书写有困难的字下面画。记录保存经验欧洲2.认读下面的词语，将你不理解的词语圈画出来。轻便普及传承经验贝瞅保存方便青铜器除了这些词语，课文中还有哪些词语你不理解（【设计意图：自主识字是新课标对于三年级学生的要求， 通过自主预习，学 生自主识字的水平如何，第一题便考察学生课前对于本课重点生字的掌握情况， 以便在教学时有的放矢，提高生字教学效率。第二题考察学生对于本课重点词语 的理解、积累程度。有助于教师根据学生的认知水平，在阅

3、读教学中，引导学生 通过联系上下文、联系生活实际等方式理解积累词语， 从而更合理地安排学生的 学习活动。】（二）访谈.谈谈你对中国“四大发明”中“造纸术”的了解。.除了 “造纸术”，中国古代还有哪些科技成就对世界文明产生了重大影 响？【设计意图：这两道测试题，第一题考察学生对于我国“造纸术”的了解程 度，以便根据学生的已有认知安排本课的教学内容；第二题题考察学生对于我国传统文化的了解情况，与单元的人文素养主题相契合，有利于教师根据学生的现 有水平设计组合阅读、课外拓展等学习活动。】 三、教学目标及教学重难点【教学目标】.正确认读11个生字，读准多音字“累、鲜”；会写 12个生字；理解并 积累“

4、贡献”、“普及”、“传承”、“促进”等词语。.练习默读课文，了解造纸术的发明历程，感受中华民族祖先的聪明才智。.学习围绕一个意思把一段话写清楚的方法，体会语言的精妙。【教学重点】.正确认读11个生字，读准多音字“累、鲜”；会写 12个生字；理解并 积累“贡献”、“普及”、“传承”、“促进”等词语。.练习默读课文，了解造纸术的发明历程，感受中华民族祖先的聪明才智。 【教学难点】学习围绕一个意思把一段话写清楚的方法，体会语言的精妙。四、课时安排课时建议：2课时五、学习活动流程第一课时学习活动设计划、节教师课堂行为学生学习活动设计意图预 设 时 问一、交流1.板书“纸”，说说1.全班交流对纸的了解。

5、调动5聚你对纸了解多学生已有分隹八、,少？认知，激钟步入 新课.出示课后“资料袋”补充阅读。.揭示课题（板书）.阅读资料袋，补充认识。.齐读课题。发学习兴趣。.*、1.出示学习提示：1.自读课文，做到读通读顺，碰到通过20初读自由读文，注意读难读的地方多读几遍。默读，引分课通读顺，碰到难读导学生理钟文，的地方多读几遍。解课文每梳理2.检查反馈，生字个自然段内容新词。2.认读生字词。的意思，重点理解“学富五车”（从课文中初步理解找解释）;区别“州”与“洲”；读文章大体3.指生接读课文。准两个多音字“累”和“鲜”。内容。4.引导学生默读3.读通课文。课文，想象，想想4.默读课文，想想每个自然段的意

6、每个自然段的意思，再填写图表。（如下）思，完成图片。5.教师帮助学生I与时汽L1国酒用低用*梳理自然段的段5.全班交流，体会表达。意，引导学生体会“围绕一个意思写清楚”的表达方法。二、1.出示要写的 121.观察12个生字，并归类。培养学生13分类个生字，引导学生左右结构：伟、保、约、的自主识分识观察归类。验、阿、欧、洲、社；字的意识钟字，上下结构：录。书写时注和能力。书写生字.指导学生识记。.指导书写。重点：洲、存意上宽下窄，尤其关注下 间不是“水”。” 半包围结构：存”。.交流容易写错的地方，用自己喜 欢的方式识记。.独立写字，反馈交流。四、布置作业：巩固课内2布置1.抄写生字新词。明确课

7、后作业。学习所分作2.查阅有关中国得，培养钟业，古代对世界文明查阅资料拓展产生了重大影响的能力，延伸的科技成就。激发了解中国古代科技成就的兴趣。第二课时划、节教师课堂行为学生学习活动设计意图预 设 时 问_* 、1.听写词语。1.听写词语。复习重5听写词保存 欧洲社(1)对照正确的词，校对、i止。点生字词，分语，会 记录 经(2)齐读词语。回顾课文内钟回顾课文验书册要点：容，为本课字形正确，书写的学习建立工整，字音读2.回顾课文内容，说,青楚造纸术前提。准。发明的经过及影响。2.说一说课文的主(1)同桌交流。要内容(2)全班交流。.*、1.出示图表，引导借助学生默读。图要点：略读就是快表，速地

8、浏览，找到相走进关信息，不是逐字蔡伦逐句地读。纸2.组织全班交流。3.引导再次默读，探究原因。二、1.引发学生关注第拓展一自然段，并思延考：为什么说造纸伸，术的发明，是中国理解对世界文明的伟贝瞅人贝献之一 ?1.默读课文，同桌互助，填写表用事录支字fl曲*史中事.it坦庄申某暮餐一用门制睾直皿，.机*石工昵弋.*隼我胖不，格图表。(1)默读课文，圈画出记录文字的物体，“龟甲和兽骨、青铜器”“竹片和木片” “帛” “麻纸”“蔡伦纸”(2)快速地略读课文，找出它们的优势或者不足以及其发展的情况。2.全班交流，完善填表。3.再次默读，探究原因。(1)通过比较，说说为什么蔡伦改进的造纸术传承下来了 ？

9、用横线画出蔡伦造纸得以传承、发展原因的相关语句。(2)全班交流。要点：“原料容易得到，可以大量制造，价格便宜，能满足多数人的需要”。1.自由读第自然段，思考：为什么说造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一?通过默读，填写表格中，理解课文内容,明确造纸术的发展历程。在此基础上，进行再次默读,深入思考造纸术能够传承下来的原因，体会接下里体会“造纸术”发明的伟大含义奠定基础。组合阅读相关文本内容，能够有效地帮助学生感受“伟大贡献”的真正2010.指导读课文。.补充资料，老师 介绍。.齐读课文的最后一小节。.补充资料相关资料。内涵，提升 学生对文本 的认识，对 祖国传统义 化的热爱， 更能激发学 生的民族自 豪感和爱国 情感。四、综合实践，交流 调整.组织学生展示 收集的综合性实 践学习中有关传 统节日的材料。.引导学生讨论汇 报的形式。.总结。.小组内展示收集的材料。(1)小组交流。(2)讨论还需补充的材料。.小组内讨论汇报的形式。预设：小报；图回；演讲；表演等。.总结。此项内