人教版内能PPT课件1

1、2019年秋季人教版初中物理九年级第十三章 内能第2节 内能 一、内能的有关概念二、改变物体内能的方法 1、热传递（热量） 2、做功内能学习内容一、内能的有关概念1.内能的概念：构成物体的所有分子，其热运动的分子 能与分子 能的总和，叫做物体的内能。注意： 所有分子。“内能”是指物体具有的，而不是分子具有的。2. 内能的单位是 ，各种形式能量的单位都是 . 3、内能和机械能不同。物体的内能与物体内部分子的 和分子之间的 情况有关. 机械能和物体外部的机械运动情况有关。热运动相互作用焦耳(J)焦耳(J)势动一、内能的有关概念3、内能和机械能的区别一、内能的有关概念4、内能的有无判断：一切物体，在

2、任何时候， 都具有内能。5、内能的大小因素：内能的大小与物体的温度、质量、状态、种类有关。当物体的温度升高时，分子运动加剧，内能 ；物体的温度降低时，分子运动变慢，内能 .铁水有内能，冰山有内能吗？增大减小一、内能的有关概念5、内能大小可能与什么因素有关？二、改变物体内能的方法1、热传递改变内能热传递：能量（内能）从温度高的物体传到温度低的物体，或者能量从物体的高温部分传到低温部分，这个过程就叫热传递。热传递可以改变物体的内能。热传递的条件是：温度差。二、改变物体内能的方法1、热传递改变内能 热传递的结果：发生热传递时，高温物体内能减少，温度降低；低温物体内能增加，温度升高。 热量在热传递过程

3、中，传递能量的多少叫做热量。热量用字母Q表示。热量的单位是焦耳（J）。热传递的实质：内能的转移 。热量是一个过程量，它对应于热传递的过程。不能说：一个物体含有或具有多少热量。 只能说：物体吸收了热量或放出了热量。物体吸收热量，内能增加，温度不一定升高（水沸腾）。物体放出热量，内能减少，温度不一定降低（晶体凝固）二、改变物体内能的方法1、热传递改变内能二、改变物体内能的方法1、做功改变内能用摩擦生热的方法，做功改变物体的内能。二、改变物体内能的方法1、做功改变内能空气压缩引火仪实验观察1实验研究对象：空气，不是硝化棉。放入硝化棉的目的是-利用转换法，显示空气温度升高，内能增大。实验现象： 硝化棉

4、燃烧。实验现象解释：压缩空气-对空气做功-空气内能增大-空气温度升高- 硝化棉燃烧。对物体做功，物体的内能会增大。二、改变物体内能的方法1、做功改变内能演示实验2实验现象： 软木塞跳起，瓶口出现水雾。实验现象解释： 物体对外做功，物体的内能减小。 二、改变物体内能的方法1、做功改变内能 对物体做功， 内能增加， 温度升高。物体对外做功，内能减少， 温度降低。做功改变内能的实质：机械能与内能的相互转化。热传递和做功改变内能是等效的。课堂练习DD1 下列有关物体内能的说法中，正确的是（ ）A. 0的物体没有内能。B. 内能是物体内部一部分分子做无规则运动所具有的能。C. 内能是物体具有的动能和势能

5、的总和。D. 一切物体都有内能。2 关于物体的内能，下列说法正确的是（）A. 物体的质量越大，内能越小。B. 0的水和0的冰，它们的内能是相同的。C. 物体运动得越快，举得越高，内能越大。D. 物体温度越高，内能越大。课堂练习CB3、下列关于温度、热量和内能的说法中 正确的是（ ）A.物体温度升高，一定吸收了热量B.物体放出热量时，温度一定降低C.物体温度升高，内能一定增加D.物体内能增加时，温度一定升高4、关于温度、热量和内能， 下列说法正确的是（ ）A物体的温度越高，所含热量越多 B温度高的物体，内能不一定大C0的冰块，内能一定为0 D任何两物体间都会发生热传递课堂练习参考答案：燃烧 /做

6、功 /内能 /温度 /对物体做功，内能增大5、观察如图所示实验，回答以下问题：（1）实验现象：当活塞迅速下压时，棉花会 。（2）现象分析：因为活塞对空气 ，使空气的 增加， 升高，达到棉花的着火点，从而使棉花燃烧起来。（3）实验结论： 。 课堂小结1、物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫内能。2、一切物体，在任何情况下，都具有内能。3、内能的大小与物体的温度、质量、状态、种类有关。温度越高，内能一般越大。4、内能和机械能是不同形式的能。一、内能2、热传递的条件是：温度差。1、热传递和做功，它们是等效的。二、改变物体内能的方法3、在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。热量用字母Q表示。热量的单位是焦耳（J）。再见，谢谢！相关资料来自网络，对有关作者衷心感谢！1、人生路上有阻挡你梦想的砖墙，那是有原因的。这些砖墙让我们来证明我们究竟有多么想要得到我们所需要的。2、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。3、成功的人士为了把自己的人生发展到最高点，总是尽可能地丰富其秘藏的