第八册第四单元集体备课

1、 市桥东兴小学语文科（ 五 ）年级集体备课表单元第四单元单元专题生活的启示课时安排14主题研究把握主要内容，领会启示，抓住关键词，体会含义。教材解读本组教材以“生活的启示”为专题进行编排，选编的课文清洁丰富、语言质朴简洁、含义深刻。教学目的是把握主要内容，领会启示，抓住关键词，体会含义。更重要的目的是引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到生活，从中得到启示。配合本组专题，教材还在“口语交际.习作”“回顾.拓展”中安排了与单元主题相关的学习内容，“交流平台”“日积月累”和“成语故事”，既丰富和整理了本组课文的重点语句，又补充提供了富有境界意义的名言佳句，为学生积累感悟进一步打开了思路，

2、丰富了材料。 课题：钓鱼的启示教学重点懂得从小接受教育的重要，获得道德实践的勇气和力量。突破重点教学设计环节找出文章含义深刻的句子，结合课文内容读懂句子的意思，然后适度联系学生生活实际，切实受到教育。教学难点体会“我”和“父亲”的心理活动突破难点教学设计环节把有关“我”和“父亲”的心理活动的句子划出来，概括“我”的心情变化的过程。抓住描写“父亲”动作、神态的细节，体会“父亲”的心理活动。用换位的方法，理解两者的心理活动，从而体会父亲在道德抉择面前的态度。 市桥东兴小学语文科（ 五 ）年级集体备课表单元第四单元单元专题生活的启示课时安排14主题研究把握主要内容，领会启示，抓住关键词，体会含义。教

3、材解读本组教材以“生活的启示”为专题进行编排，选编的课文清洁丰富、语言质朴简洁、含义深刻。教学目的是把握主要内容，领会启示，抓住关键词，体会含义。更重要的目的是引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到生活，从中得到启示。配合本组专题，教材还在“口语交际.习作”“回顾.拓展”中安排了与单元主题相关的学习内容，“交流平台”“日积月累”和“成语故事”，既丰富和整理了本组课文的重点语句，又补充提供了富有境界意义的名言佳句，为学生积累感悟进一步打开了思路，丰富了材料。 课题： 通向广场的路不止一条教学重点领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。突破重点教学设

4、计环节结合课文理解课题，然后让学生结合自己的生活实际谈感想。尽管学生比较小，但生活中也会遇到这样的困难，可适当引导学生联系自己的实际，加深对中心的理解，从中切实受到教育。教学难点体会文章的写作的特点。突破难点教学设计环节重点引导学生讨论：“父亲的教导让我一生受用不尽”，可以想我“我”在父亲的教导启发下战胜困难，找到新的通往广场的例子会有很多，而文章只举了两个例子，作者为什么选择这两个例子。让学生体会选材的恰当及重要。市桥东兴小学语文科（ 五 ）年级集体备课表单元第四单元单元专题生活的启示课时安排14主题研究把握主要内容，领会启示，抓住关键词，体会含义。教材解读本组教材以“生活的启示”为专题进行

5、编排，选编的课文清洁丰富、语言质朴简洁、含义深刻。教学目的是把握主要内容，领会启示，抓住关键词，体会含义。更重要的目的是引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到生活，从中得到启示。配合本组专题，教材还在“口语交际.习作”“回顾.拓展”中安排了与单元主题相关的学习内容，“交流平台”“日积月累”和“成语故事”，既丰富和整理了本组课文的重点语句，又补充提供了富有境界意义的名言佳句，为学生积累感悟进一步打开了思路，丰富了材料。 课题：落花生教学重点由表及里地了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的深刻含义，从中体会做人的道理。突破重点教学设计环节划出讨论中有关花生好处的语句，板书所有好处。重点放

6、在理解爸爸说的“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”，由花生的特点体会做人的道理。学习落花生内在秀美默默奉献、造福人类的精神。讨论外表好看与有用/没用的关系时，要尊重学生的观点，从不同角度去体会。教学难点分清文章的主次，体会详略得当的写法。突破难点教学设计环节首先理清文章的条理，再观察叙述的边幅，确定最详细的是父亲说的话，其他非常简单。讨论：这样安排有什么好处？通过对比讨论，让学生对文章的主次，详略有具体的感受，懂得文章主次、详略，是从中心思想的表达需要出发。市桥东兴小学语文科（ 五 ）年级集体备课表单元第四单元单元专题生活的启示课时安排14主题研究把握主要内容，领会启示，抓住关键词，

7、体会含义。教材解读本组教材以“生活的启示”为专题进行编排，选编的课文清洁丰富、语言质朴简洁、含义深刻。教学目的是把握主要内容，领会启示，抓住关键词，体会含义。更重要的目的是引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到生活，从中得到启示。配合本组专题，教材还在“口语交际.习作”“回顾.拓展”中安排了与单元主题相关的学习内容，“交流平台”“日积月累”和“成语故事”，既丰富和整理了本组课文的重点语句，又补充提供了富有境界意义的名言佳句，为学生积累感悟进一步打开了思路，丰富了材料。 课题： 珍珠鸟教学重点体会作者对鸟的真诚、细腻的爱，认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下从害怕到亲近、到信赖的变化过程。突破重点教学设计环节从默读课文入手，让学生概括主要内容。然后就主要内容质疑：课文从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来不怕人，而且一点儿也不怕人？划出相关句子。讨论：这些变化是怎么来的？