高中数学集合的含义与表示课时练习题（含答案）_第1页
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1、高中数学集合的含义与表示课时练习题含答案人教A版必修一集合的含义与表示课时练习题含答案一、选择题:1.设 ，那么以下正确的选项是 A. B. C. D.2. 一次函数 与 的图象的交点组成的集合是 A. B. C. D.3x、y、z为非零实数，代数式x|x| y|y|z|z|xyz|xyz的值所组成的集合是M，那么以下判断正确的选项是A0M B2M C 4M D4M4满足“aA且4aA，aN且4aN的有且只有2个元素的集合A的个数是A0 B1 C2 D3二、填空题:5.用列举法表示集合 为 .6.集合 , 用 填空：4 A； 4 B； 5 A； 5 B.7.设 为两个 非空实数集合，定义集合

2、假设 ，那么用列举法表示出集合 为： .8*.设 那么在 中但不是A与B的公共元素组成的集合为： .三、解答题：9.试选择适当的方法表示以下集合：1二次函数 的函数值组成的集合；2函数 的自变量的值组成的集合.10*.1 设集合 ，试用列举法表示集合A.2设集合 ，集合 ，求属于A且属于B的元素所组成的集合.11*.假设集合 ，集合 ，且A=B,务实数a、b.1.1.12集合的含义与表示答案1-4 D D D C5.6.7.8.9.1 .210.1 .唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍

3、者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。2单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即

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