初中生物七上第一单元第二章第1节《生物与环境的关系》教案

1、 教案 洋县龙亭初级中学 刘启建 教学目的1.举例说出光、水、温度等是生物生存的环境条件。2.举例说明生物与环境之间的关系。3.参与科学探究活动。教学情感：形成保护动物以及保护环境的情感。教学重点：探究学习的一般方法，模拟控制实验变量和设计对照实验。 教学难点：模拟控制实验变量和设计对照实验。教学方法：观察法、探究教学法。教学过程组织教学，安定学习情绪。二复习上一节课内容：举例说出三种生物名称及其生存环境。导入新课板书：生物与环境的关系1.让学生先默读课文P8内容2分钟2.提问学生，平时见到过鼠妇吗？鼠妇有的叫“湿湿虫，有的叫“西瓜虫。哪里有这些小动物？墙角、潮湿的石头底下、花盆底下有搬开墙角

2、处的石头、花盆后会看到鼠妇到处乱跑。为什么会乱跑？因为有光刺激它，有人影响它。3.探究实验：影响鼠妇分布的非生物因素方法步骤： 1将全班分为四大组,给学生分发鼠妇假设干个并进展观察。2观察鼠妇的生活环境。老师指导学生：A.提出一个假设：鼠妇喜欢生活在阴湿、黑暗的地方 B.进展实验验证：a.把鼠妇分别放在一边阴湿一边枯燥和一边黑暗一边亮堂的二个纸盒内。b.观察鼠妇在哪边聚集的多五分钟。阴湿枯燥鼠妇个数10个黑暗亮堂鼠妇个数10 个C.得出结论：鼠妇是喜欢在阴湿的、黑暗的陆地环境中生存的小动物。其实，每种生物都有它自己的生存环境。生物的生存依赖一定的环境。讲解：环境中直接影响生物生活的各种因素叫做

3、生态因素。生态因素可分为非生物因素和生物因素。生物生活环境中的生态因素有：非生物因素：主要包括光、 温度、 水、 空气、土壤等；生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。如：大熊猫的数量因竹子的大量枯萎而减少、水稻的产量因干旱而降低、橘的产量和质量在不同产地会因温度与光照的不同而影响果实的生长发育、洋县的朱鹮数量和周边农田中的泥鳅、人类的行为等有直接关系；再如，在冬眠之前，蛇在天气突然变冷之前会爬出洞穴晒太阳：绿色植物的光合作用需要光：草原上生活的植物和鹿群，这些植物的繁盛和衰亡关系到鹿群的生活。生物对环境的适应和影响1.让学生看书，默读P10第二、三、四自然段内容。2.生物的生存依赖一定的环境

4、。因此，生物的形态、构造和生理功能都适应其生存的环境。如：干旱环境中的仙人掌，叶退化成刺以减少水分的散失，绿色肥厚的茎不仅可以储存大量的水分，还能代替叶进展光合作用，根非常兴隆，可以吸收沙漠深处的水分。所以，仙人掌适应在干旱环境中生存；鱼适应生活在水中：柏树适应在干旱贫瘠的土壤中生存；蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤中。这都表达了生物对环境的适应。并且，生物也能影响环境。例如，澳大利亚草原广阔，畜牧业很兴隆，光是牛羊的粪便每年就有几百万块。由于当地没有吃粪便的屎壳郎，那里的粪便堆积在草场上，风干硬化，使得被遮压的牧草枯死，草场上出现了块块秃斑。粪便还孳生蝇子，使得那里的蝇群猖獗。于是，我国的屎壳郎便应

5、邀而去。屎壳郎不仅能吃粪便，还能把粪便滚成直径约为2.5厘米的粪球，然后在地面上挖一个洞，把粪球埋起来，埋下的粪球中有雌屎壳郎产的卵。卵发育成的幼虫在生长发育过程中就以粪球为食。这样既处理了粪便，又改进了土壤。四稳固练习A.阅读课文B.做习题1.沙漠地区动植物稀少，是因为那儿缺少水，苹果不能在南方热带地区栽种的主要原因是温度，海洋深处没有绿色植物的生存是因为那儿缺少阳光。2.生物体对外界刺激可以做出一定的反响，生物在生活过程中与环境的关系是：生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。海带在淡水里无法生存，这说明生物只能适应一定的环境。“山清水秀、穷山恶水，从生物与环境的关系来看，这说明了生物对环

6、境有一定的影响。沙漠中的仙人掌叶变成刺状，茎膨大可贮藏水分，是仙人掌对沙漠干旱环境的一种适应。3.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开这种现象是由温度引起的。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知描绘了温度对鸭子生活的影响。4.环境中影响生物生活的各种因素叫做生态因素。它又可分为非生物因素与生物因素。前者主要包括阳光、温度、水、空气和土壤。后者主要指影响某种生物生活的其他生物。5.用10只鼠妇做实验而不是1只鼠妇做实验的原因是消除偶尔性，使实验结果真实、可靠。五.布置作业课本P10 1.2.3题。.板书设计 第二节 生物与环境的关系生物的生存依赖一定的环境生态因素：环境中直接影响生物生活的各种因素叫生态因